当代大学生网络使用习惯分析——以吉林大学学生为例

目前从大学生的网络使用习惯上可以反映出当代大学生对网络教育资源的利用情况并不十分乐观,一方面归咎于大学生自身没有形成良好的网络教育资源利用意识,另一方面源于相关的宣传教育不够充分。要改善大学生利用网络教育资源的现状,教师不仅要对其进行持续的关注和研究,还要加强相关宣传和教育,帮助大学生养成良好的网络教育资源利用习惯。

黑龙江大学学生网络政治参与行为提升路径

大学生网络政治参与行为是新媒体时代的新生事物,也是大学生政治诉求的新型渠道。对于大学生群体而言,积极的网络政治参与行为意识能够支配和引导其政治参与行为,并起到至关重要的促进作用。鉴于大学生在未来中国政治走向中的特殊地位和网络在大学生群体中的影响力,研究和剖析大学生的网络政治参与行为与大学生日常网络使用习惯的相关性,从而最大化地探寻大学生网络政治参与行为的提升路径,具有重大的划时代意义。以黑龙江大学为例,通过对大学生网络政治参与行为从态度、动机、效价、效能等多维度综合分析,在网络使用习惯下的大学生网络政治参与行为的有效提升路径是:改变网络政治参与使其更向社会基层开放;打造和培育主流网站优势政治论坛;建立"三位一体"的网络政治文化氛围;完善网络监督预警机制。

信息化背景下自主学习量表在医学生中的应用

目的 将自主学习量表应用于医学生并检验其信度效度水平,探究在信息化背景下医学生自主学习水平与网络使用习惯的相关关系。方法 以某医科大学大一至大三医学生530人为研究对象,使用电子版自主学习量表及自制问卷进行调研。采用内部一致性信度和主成分因子分析法对自主学习量表的应用性能进行评价和调试,采用单因素方差分析及回归分析探究医学生自主学习能力的相关性。结果 调试后的自主学习量表的内部一致性信度Cronbach’sα为0.955。运用主成分分析法,有效提取3个因子,累积贡献率为66.67%。医学生的自主学习能力与父母学历、上网时间、主动搜索教育资源的频率呈正相关(P<0.05)。结论 调试后的自主学习量表具有良好的信度和效度,能够较好地反映医学生的自主学习能力,医学生自主学习能力与网络使用情况及父母学历显著相关。

防沉迷,从良好的亲子关系开始

很多家长把网络当成洪水猛兽,其实大可不必。在这个数字化时代,网络已成为孩子生活的一部分。我们并非要剥夺孩子接触网络的机会,而是培养他们的自我管理能力,引导他们养成健康的网络使用习惯,将网络视作学习和生活的得力助手。有成瘾性行为的孩子,大多缺乏两样东西。一是缺爱,尽管孩子衣食无忧,但常常感到孤独。二是不自信,缺乏自我价值感。比如,经常被父母挑剔,在学校可能也如透明人一般,难以找到归属感。

每天少看15分钟手机不爱感冒

英国斯旺西大学研究小组花3个月观察50个研究对象(20~25岁的33名女性和17名男性),每月追踪他们的身体健康状况和心理功能,并每周报告他们使用社交媒体的情况。其中实验组每天减少15分钟社交媒体使用时间;另两个对照组(一个被要求什么都不做只玩社交媒体,另一个被要求做其他事情时不能使用社交媒体),仍按平日的网络使用习惯生活作息。