公民素质与网络修养

在强势发展的互联网尤其是各类自媒体工具面前,网络修养是一个全新的课题。本文从公民自身角度出发,探讨了公民的道德素质、自控能力以及知识储备与网络修养的关系,同时,在现实社会道德的统一性与网络社会道德的多元特征下,对现实社会道德与网络社会道德的关系进行了初步分析,以期发现相关规律,促成网络修养提升。

“慎独”精神教育与青年学生网络道德修养

“慎独”是我国传统伦理道德实践的重要内容。历经各朝学者的倡导和诠释性发挥 ,早已形成包容着慎始、慎隐、慎微、慎言、慎欲、慎辨、慎终等具有积极意义的道德精神。融合这些精神加强上网青年学生的道德教育 ,必将大大提高青年学生网络道德修养的实际效果。

略论网络道德教育和道德修养的必要性和方法

为了保证网络社会的健康运行,充分发挥网络道德应有的作用,在网络道德建设中,必须加强网络行为主体的网络道德教育和道德修养。在网络道德教育和道德修养中,应注意采用科学的方法。

新媒体环境下引导大学生网络道德修养策略探讨

新媒体增加了人们获取信息的方式,也丰富了信息资源,拓展了人们的视野,是当前人们进行信息交流的主要平台之一。但是,新媒体提供的信息质量参差不齐,容易对人们的道德观念形成一定的冲击。因此,我们必须在新媒体环境下做好对大学生网络道德修养的引导工作,采取积极有效的措施来规避大学生潜在的网络道德失范问题,尽可能提高他们的网络道德修养,成为整个社会上的网络道德模范,真正推动全社会的道德水平提升。

网络伦理道德教育与修养方法探析

加强对广大"网民",特别是青少年学生的网络道德教育,指导其自觉加强网络道德修养,是搞好网络文明的一项重要措施。而在网络道德教育和网络修养的过程中,若要使人们对网络道德规范做到理性认知,并进而转化为指导自己网络实践的行为准则,仅有理论是不够的,还应该讲究科学的方法。因此,探讨网络道德教育和网络修养的科学方法,具有重要的现实意义。

说课设计——树立网络安全意识,提高网络道德修养

树立网络安全意识、提高网络道德修养是中小学生公共安全教育主题之一。本说课分选题说明、主题简析、目标方法、探究过程、教学反思五个部分进行。(多媒体显示)

论网络德育教学

对青少年进行有关网络德育教学是时代发展所必须进行的事情。要面向学生之区别,构建网络德育教学的层次;要有多样形式之互动,活跃网络德育教学的实践;要有长效机制之反馈,巩固网络德育教学的效果。

网络社会个体道德自律建设探析

网络在给人带来便利的同时也产生了众多的网络道德问题,由于监督的弱化.需要加强网络社会道德自律建设。确立网络道德规范、加强网络道德教育、加强网络社会个体的道德修养,是促进网络社会个体道德自律的主要手段。在网络社会个体道德自律的建设中,儒家伦理思想的某些方面尤其是道德修养方法可以提供借鉴,发挥作用。

青少年网络犯罪的社会学分析

由于青少年本身法制观念的缺失，以及家长和学校对青少年的上网行为缺乏有效的教育和引导，青少年网络犯罪频频发生，已经成为一个令人头痛的社会问题。要想有效控制和预防青少年网络犯罪，社会、家长和学校就要加强青少年的网络道德修养教育，引导他们健康地利用互联网。同时，管理部门应采取技术防范措施，优化网络环境，避免青少年受到互联网不良信息的影响和毒害。

网络交往视域下对大学生网络道德教育探究——评《网络交往与大学生道德修养研究》

随着互联网的发展,网络交往成为大学生人际交往的一种重要方式。有序的网络交往不仅能推动社会的进步,而且还能促进大学生人际交往能力的提升。但当前大学生在网络交往平台上却存在道德缺失问题,影响了正常的网络交往秩序和健康的心理发展,所以在网络交往视域下探究大学生网络道德教育是十分必要的。