网络公共空间意识教育的兴起背景、主要内容与实现路径——基于网络空间双重属性的分析

网络公共空间是一种依靠现代信息技术手段建构起来的新型公共空间,能够为民众提供更加充分沟通的媒介,扩大了传统公共空间的公共性。但是,网络空间也带来了公共空间新的潜在危机,具体表现在数字鸿沟加剧、泛娱乐化倾向、沉默的螺旋循环往复、群体极化的出现以及道德失序的隐忧等方面,影响网络空间公共性的发挥。因此,网络空间对传统公共空间既重构又解构的双重属性,呼唤网络公共空间意识教育,尤其是进行一种积极的公共空间意识教育,其内容重点包括网络权利主体意识教育、网络公共参与意识教育和网络公共理性意识教育。可以通过积极开展网络公约建设、适当增设网络公议平台和合理引导网络公共议题等具体策略,实施网络公共空间意识教育。

网络空间中开展铸牢中华民族共同体意识教育的策略

随着信息技术快速发展,互联网已成为人们获取信息、交流思想的重要平台。大学生的思想观念、价值取向和行为方式等受到网络的影响也越来越大。在网络空间中融入中华民族共同体意识教育,是培养高素质爱国主义人才的重要手段。因此,如何在网络空间中开展大学生铸牢中华民族共同体意识教育,成为当前高校教育工作者面临的重要课题。对此,文章通过分析网络空间中开展铸牢中华民族共同体意识教育面临的挑战,在此基础上探讨网络空间中开展铸牢中华民族共同体意识教育的策略,以期助力大学生铸牢中华民族共同体意识。

青年网络意识形态教育:现实挑战与实践机制

青年是祖国的未来和民族的希望。随着信息技术的发展,新媒介越来越多,媒介功能越来越齐全,青年对于网络的依赖性呈指数性增长,并出现“泛娱乐化”现象,青年网络意识形态教育面临困境。应强化价值引领,坚持马克思主义在意识形态领域指导地位;加强人才培养,高度重视网络意识形态教育队伍建设;创新方法手段,实现意识形态教育网上网下同心圆;构建监管体系,筑牢开展网络意识形态教育的安全屏障等方面形成合力,构建多方主体协同机制化体系,增进青年对主流意识形态的高度认同。

人工智能嵌入大学生网络空间主流意识形态教育话语权建构研究

当前,网络空间已成为大学生获取信息、交流思想的主要平台,在网络空间占据正确的价值观话语权,对大学生开展有效的世界观、人生观、价值观教育极其重要,这需要主流意识形态以网络语言竞争网络阵地。网络空间直接关乎意识形态安全,进行相关的人工智能创新应用研究,能推动网络意识形态工作创新发展,做好新时代意识形态工作。本文探讨人工智能技术与大学生意识形态认同教育话语权建设的有效融合,分析大学生网络意识形态认同现状及面临的问题,提出必须积极应用人工智能技术,创新话语权建设路径。另外,本文详细阐述了人工智能技术在大学生意识形态认同教育话语权建设中的应用方向,并对人工智能技术与意识形态认同教育有效融合的实现路径进行探讨,以进一步提高大学生意识形态认同教育的话语感染力和针对性。

做好礼仪教育,培养公共意识

文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径,也是推进素质教育的重要环节。公共空间一般指供居民日常生活和社会生活而共同使用的空间,它具有资源使用开放性、共享性,资源使用人流动性等基本属性。对小学生而言,公共空间指的是小学生日常生活的部分空间,比如校园、街道、超市、少年宫等。值得一提的是,由于网络已成为学生生活的重要部分,所以网络世界也被列入公共空间的范畴。

网络空间:铸牢中华民族共同体意识的机遇、挑战与教育应对

从教育学视角,观照网络空间铸牢中华民族共同体意识教育机遇以及“后部落”“后真相”“数字资本主义”和“分人”等现象给其带来的挑战,应积极从推广国家通用语言文字、培养学生信息素养和数智赋能中华民族共享文化符号构建的角度予以教育应对。

论网络公共空间对大学生公民意识的消极影响及教育对策

大学生的公民意识水平关系到我国社会主义现代化建设的成败,关系到国家和民族的前途,关系到实现"中国梦"的希望。随着互联网络逐渐具备公共空间的职能,网络与大学生公民意识之间的关系日益紧密,网络虚拟空间里的大学生公民意识培育也需要不断顺应新形势,打开新思路,寻找新方法。

思想政治教育公共性的网络“空间化”转向

面对网络空间的形成和发展,要把思想政治教育从一个具体的社会活动理解为与网络空间具有共存性的空间关系的存在,也要把网络空间从一个客观事物理解为思想政治教育活动不断渗入其中的动态过程。思想政治教育的公共性建基于马克思主义理论的公共性视域。推进思想政治教育公共性的网络空间化转向,一是要在网络空间中确立思想政治教育的主体,发挥其思想政治教育的主体性;二是要牢牢把握网络空间中的思想政治教育话语权,在交往互动中形成公共价值认同;三是要形塑网络空间中人们的公共精神和公共理性,以积极应对网络空间的公共性危机,维护网络空间生态。

以思政教育提升高校网络意识形态话语权的理路

随着互联网的广泛普及与深度应用,网络空间逐渐成为社会舆论传播与发酵的主要阵地。它大大提升了人们获取信息的渠道与效率,但也使信息传播更加复杂,容易对一些青年学生的思想认知形成误导。因此,高校思政教育应主动肩负起育人职责,压实主体责任,切实加强网络意识形态管理。

美国网络空间安全意识教育的经验与借鉴

自从互联网逐步普及以来,网络安全问题也越来越突出,全民网络安全意识教育日益受到关注,各国纷纷将全民网络安全意识教育纳入国家战略。作为网络强国的美国,非常重视对全民的网络空间安全意识教育,其先进经验对我国网络安全教育建设具有重要参考价值和借鉴意义。本文立足于美国在网络安全意识教育方面的具体做法,借鉴其先进经验,为完善我国网络空间安全意识教育提供对策建议。

网络公共空间与大学生公民教育

网络在成为大学生的一种生活方式的同时也正成为大学生政治社会化的公共空间。如何利用＂网络公共空间＂对大学生进行公民教育应该成为高校思想政治教育工作者思考的问题。本文将从＂网络公共空间＂的特点; 大学生网民的特点和＂网络公共空间＂与大学生公民教育这三个角度对这一问题进行初步探讨。

思想政治教育公共空间的主流意识形态规训功能

思想政治教育公共空间是具有主流意识形态规训功能的实践场域。思想政治教育公共空间规训是公共空间中的一种规劝、告诫、矫正活动,具有现实的教育合理性,能够建构一种主客体双向对象化的效应场,实现有效的主体规训。在主流意识形态教育中,思想政治教育公共空间规训的本质是主流意识形态教育的一种实体化形式,是对民众意识和观念的"主流化"形塑、对反主流的意识形态的钳制、对民众主流意识形态的"场化",是人们朝着主流意识形态价值目标不断靠近的精神运动过程,形成的主要机制包括同化-顺应机制、强制-服从机制、越轨-惩罚机制,实现的基本理路包括规训技术的施用、规范的期待与强化、规训资源的调配、规训与教化的统合。

网络空间主流意识形态认同教育面临的挑战及应对策略

不良社会思潮的分化作用、泛娱乐化倾向的解构影响、传播模式去中心化带来的边缘化后果及西方敌对势力的渗透威胁给网络空间主流意识形态认同带来了风险与挑战。当前,要从内容供给与传播形式的创新逻辑、虚拟空间与物理空间的联通逻辑、理论认同到行为认同的实践逻辑把握主流意识形态认同教育的工作机理,在思想指引、政策舆论、方式转换、路径拓展等方面下功夫,以牢牢掌握网络空间意识形态工作的领导权、话语权和管理权。

网络空间与高校意识形态教育

空间不是静止的存在,而是充满关系、博弈、竞争的一种存在。网络的发展使得网络空间成为一种新力量,成为人们日常活动、表达甚至成为意识形态争夺的重要场域,不断解构和建构着人,影响着他人和社会,这迫使意识形态教育必须进行与时俱进的跟进。90后大学生日常生活网络化给高校网络空间意识形态教育提出新要求。高校要突破传统意识形态教育形式,结合网络空间特点创新对学生的意识形态教育。

网络学习空间促进教学变革的学校推进策略与制度保障--广东省教育资源公共服务平台落地服务与人人通推进的视角

文章在分析网络学习空间应用价值的基础上,通过归纳广东省教育资源公共服务平台的特征,梳理了广东省教育资源公共服务平台的应用方式方法,根据作者所在学校的平台应用实践,提出了网络学习空间促进教学变革的学校推进策略和网络学习空间应用的制度保障。

尊重他人·尊重自然·尊重规则——基于校园节日的公共空间意识教育探索

公共空间意识是现代公民走向国际社会所必备的基本素养。以校园节日活动为载体,以尊重他人、尊重自然、尊重规则为核心,发展儿童的主体意识,唤醒其生态意识,让儿童在体验中形成公共空间意识,为成为合格的现代公民奠定基础。

小学生班级公共空间意识教育反思

小学生刚开始从私人空间进入公共空间会出现种种不适,学校和教师应加大对小学生公共空间意识的教育,培养学生的公共空间道德规范。带班实践中,教师可以通过集体生活中发生的事件,引导与培养学生的公共空间意识,帮助学生养成良好的公德。

网络公共空间视域下高校思想政治教育问题研究

问题是人类从事一项研究工作的最终起点。当今时代,网络已经成为人类社会发展一个不可回避的关键词,无论男女老少,网络已经渗透到人们生活的方方面面,因此也深刻地影响到高校思想政治教育作用的发挥。改善高校思想政治教育在信息时代的良好开展,不仅是时代进步的现实要求,也是高校思想政治教育自身实现新发展所面临的必然挑战。本文分析网络公共空间自身特点以及在网络公共空间之下高校思想政治教育可能遇到的各种难题与困境,以期能够探索出若干行之有效的方法途径,实现高校思想政治教育新的发展。

思想政治教育视域中公共空间的教育价值及其实现

公共空间是一种特殊的思想政治教育空间。在物理空间的意义上,公共空间是一种半开放性或开放性思想政治教育空间;在精神空间的意义上,公共空间则具有突出的公开性。目前,无论是就是物质性公共空间、社区公共空间还是网络空间看,公共空间在思想政治教育方面的作用都未能得到充分发挥。思想政治教育实践要求在公共空间设计上尽可能注意到其所内含的价值取向,对公共空间及其作用进行价值引导,同时促进思想政治教育空间的公共化。

网络回帖写作:民间意识形态的公共论域

网络回帖本质上是一种写作与阅读即时、交互的在场性对话方式,是最能代表民众话语和社会情绪的真实表达方式之一,是民间意识形态的当代表征和集散地。在当下的表达语境中,回帖写作所张扬的求真意识和批判精神是值得肯定的。回帖写作里始终昂扬着真正的现实主义风格和精神,这种风格和精神甚至可以成为当代纯文学创作的榜样。帖子写作还是建构网络公共空间和形成网络围观的具体表现形式,我们既要认识到网络公共空间的存在对于缓解和释放社会无意识能量的积极意义,也要意识到合理引导网络写作中非理性冲动的重要性。