慕课环境下大学生网络公选课学习体验的调查研究

网络公选课作为高校慕课教学模式的实践区域,其教学效果直接关系到慕课教学模式的深入推广。研究以A校为例,从学习行为、学习评价、满意度和支持度等维度考察了大学生网络公选课的学习体验。研究表明,大学生参与率较高、上课时间灵活,但部分学生学习动机不端正、学习自主性不高;网络课程资源丰富,但存在课程质量不高、师生互动不良、学习效果欠佳等问题;大学生对网络公选课的满意度和支持度处于一般水平。针对这些问题,应从加强师生互动交流、提高课程质量以及建立教学新秩序等方面加强课程建设。

校际网络公选课程的教学与服务分析——《教育学》个案研究

成熟的校际网络公选课程教学模式与支持服务模式是推进高校采用网络教育方式实施校际课程互选、学分互认的重要前提,是高等教育人才培养模式改革创新的重要内容。本文选取华南师范大学面向大学城10所高校开设5年之久的《教育学》网络课程为个案研究对象,通过网络教学平台调研和教师访谈,对其教学与支持服务模式进行了深入分析和科学凝练,以期为高校课程互选、学分互认的课程建设提供借鉴。

南京工程学院网络公选课的尝试及思考

本院尝试运行公选课网络选课学习机制,适时解决了公选课师资缺乏、大班授课影响教学质量、学习受时间空间限制等问题,同时很好地锻炼了学生的网络学习能力和自主学习能力。文章对如何发挥传统公选课和网络公选课的长处和优势这一问题做了探讨。

高校学生对网络公选课的认知分析——以新疆农业大学为例

随着网络教育的蓬勃发展,网络教学已经受到越来越多的国内外高校的重视,成为教学改革的潮流和趋势。通过问卷调查和与学生个别谈话等形式,了解到新疆农业大学学生对网络公选课的认知,分析了学生排斥网络公选课的原因,并提出了一些解决学生对网络公选课认知问题的措施和办法。

MOOC趋势下高校网络公选课在线学习平台的设计与实现

伴随着大规模开放课程的不断普及,如何更好地实现高校网络公选课在线学习平台的优化,是当前整个高校网络课程开发领域研究的主要方向,本文主要探讨了在MOOC的趋势下高校网络公选课在线学习平台具体的设计以及实现思路。

数据治理时代网络公选课教学管理质量的提升策略研究

数据治理是大数据、“互联网+”等情境下孕育出的新的时代命题。随着信息技术的不断发展,数据挖掘、数据分析、数据安全等技术已深入人类社会生活的几乎所有领域。 高校数据治理即高校管理部门运用数据信息技术对高校各个领域的综合治理。数据治理提供了一种先进的数据信息传输手段和多个公共机构“缺场”性交流平台,必然导致高校教务管理从内容到形式的变革。面对爆炸式增长的超海量教学数据资源,如何利用相应的数据平台优化网络公选课产品、流程和服务?如何重构以信息和知识的吸收、开发、运用和创新为基础的网络公选课教学管理质量提升的策略已成为一个必须深入思考的问题。

网络公选课学习质量管理的探究

网络公选课作为公选课的有益补充,其碎片化的学习方式得到了学生的认可。网络公选课课程数量庞大,能扩大了学生的视野,丰富学生的学科知识,也带来了学习质量下降、教学环节管理不严的现象,偏离了引入优质课程的初衷。文章从制度、技术和学习兴趣等方面入手,对网络公选课学习质量管理进行了探究,激励学生勤学、悦学、会学。

关于高职院校引进通识类网络公选课的可行性探析——以广东省某民办高职院校为例

目前该校公选课反映出课程内容陈旧、偏难、教法单一、开课师资不足、开课门数有限、上课难度管理难等问题。引进网络公选课的相关数据表明,网络公选课有利于该校公选课建设与管理,凸显了网络教学的巨大优势,发挥着网络教学在教育教学改革以及人才培养改革的方面的推动作用。

民办高校大学生网络平台公选课的满意度调查分析——基于武汉市6所民办高校实证分析

随着互联网时代的到来,使得大学生课堂不再像以前那般单调与枯燥,网络公选课逐渐成为高校中一种新的学习方式。本文通过对大学生网络公选课满意度的调查分析,为网络公选课的教育改革提供材料和数据支持,并提出合理化建议。

信息不对称下高校网络公选课教与学行为研究

新时代各高校将“互联网 +”新理念与公选课相结合，积极推进自主学习平台建设。网络公选课体系已趋成熟，但学 生选课行为仍存在信息不对称风险。本文基于信息不对称理论研究大学生网络公选课程教学与学习行为，从选课、授课与反馈三 个阶段分析教学信息不对称条件下大学生网络课程学习影响机理。

大学生网络公选课学习效果提升路径研究

对公选课学习效果提升提出相关建议：优化课程选择体系，改善信息不对称现状；促进高校 O2O 智慧教学平台建设， 强化学生学习网课动机，以提高公选课学习效率。

高校法律类公选课开设情况调查及对策分析——以A大学为例

近年来,法律公选课出现开课门次及选修人数"双降",学生追求更加方便、轻松过关的网络公选课,选课科目局限于民法、刑法课程等现象,教务部门应调整公选课的学分结构,完善公选课管理机制,教师应以兴趣和实用性引导法律公选课课堂,学生应认真了解公选课的价值,转变学习态度。

高校新建校区公选课建设问题初探

新建校区公选课建设中最突出的问题是师资力量弱、课程数量少、学生选择余地小,难以实现学校培养知识面广、全面发展、就业竞争力强的高素质人才的教育目标。本文通过对长江大学武汉校区四个学院310名学生进行的"大学生对公选课设置需求问卷调查",分析了新建校区公选课建设面临的三个主要困境,进而提出了相应建设对策,建议学校积极应对问题,充分挖掘师资力量,开拓增设课程渠道,以尽快解决新建校区公选课资源不足的现状。

大学生在线开放网络公共选修课学习情况调查研究--以广东某师范大学为例

在线开放课程(慕课)教学模式已发展多年,越来越多的高校引进在线开放课程丰富学校的公共选修课资源(以下简称该类课程为网络公选课)。本次问卷调查,以选修了网络公选课的广东某师范大学本科生作为研究对象,分析其课程学习情况,提出加强网络公选课课程建设与管理的建议。

高校网络视频公选课的需求与满足研究

网络视频公选课已成为国内高等院校日常教学安排体系的一部分,它是对传统高校教学的有益补充,有助于创新人才的培养。而完成学业的需要、自我提升的需要、个性化学习的需要、休闲的需要以及人际互动的需要,是目前高校学习者选修网络视频公选课使用与满足的主要形态。虽然目前其发展受制于网络硬件、选修人数以及选修课程学习环节等有待完善的种种不足,但随着网络资源建设的进一步加强,网络视频公选课将会为更多的学习者所接受。

“互联网+”视阈下广西高校教学资源共享现状及策略研究

"互联网+"为广西传统的教学资源共享模式转型提供了机遇,推进网络教学平台公选课建设成为促进广西教学资源共享的新型途径。但新型模式本身仍存在不足,教学资源共享效果不如预期。文章应用文献分析法、问卷调查法,以广西各高校在校大学生为调查对象,重点从新型网络教学平台公选课建设的种类与质量、时间和空间的安排、教学互动情况、硬件配置等方面分析其共享现状及存在问题。最终,根据调查结果提出四个改进建议:构建O2O闭环教学资源共享方式;建立共享资源的评价、激励和推荐机制;注重网络课程内容及播放媒介建设,打造共享资源特色品牌;高校教师提高教学艺术,适应网络课堂。

高校网络教育平台建设的实践探索

现阶段,网络信息技术的应用和发展已经覆盖到各行各业,高校也在积极探索网络教育平台的建设。本文据此展开研究,探讨通过实现教育资源共享、开展网络公选课、引入“翻转课堂”理念、开展教学互动、建立网络图书馆、构建移动学习的职业生涯规划网络教育平台、关注大学生网络教育平台使用情况等多种方式,来做好高校网络教育平台的建设。