高职院校网络化外语教学师资培训探讨

高职院校外语教学中出现的网络化趋势,让许多外语教师感到传统教学技能难以适应新教学环境的需求。为了解决这一矛盾,高校必须为外语教师提供网络技术应用技能以及基于网络技术的外语教学技能培训。本文通过借鉴英国开放大学的一项师资培训项目,以Hampel&Stickler网络化外语教学教师技能金字塔(2005)为理论依据,探讨了网络化外语教学的岗前培训模式,以及教师可持续性发展的途径。

神经语言学与建构主义网络化多媒体外语教学

神经认知语言学认为,信息系统的共享性是信息传递的一个重要原因。语言是信息的载体,网络化多媒体教学能达到最大化的信息共享。基于建构主义的网络化多媒体教学模式为大学外语教学带来了深刻的变革,新的教学模式以学生的知识体系构建为主体,教师的主导地位进一步强化,多媒体网络化教学与传统教学进一步整合,有效地构建网络化外语教学体系。

网络化多媒体教学与大学外语教师的技能提升

基于建构主义的网络化多媒体教学模式为大学外语教学带来了深刻的变革,新的教学模式以学生的知识体系构建为主体,教师的主导地位进一步强化。为迎接挑战,大学外语教师首先要实现自身的知识体系构建,使多媒体网络化教学与传统教学达到完美整合,才能更加有效地构建网络化外语教学体系。

网络外语教学展望

网络外语教学是一门新兴的教学手段。网络外语教学不是传统的电化教学或多媒体教学,而是依托于网络的英语教学。它的特点是:互动性强,不受时间和空间限制。信息量大,功能齐全。这一特性使它不同于多媒体教学和远程教育。强调学生主动吸纳、索取英语知识;最大限度的熔融自己已经掌握的外语知识。虽然教学上不以教师为中心了,但是,教师的作用却没有降低。教师是整个教学过程的组织者,引导着,决策者,答疑解惑者和评估者,是学生主动学习英语时的依靠。

Analysis of the thinking method of English teaching under network environment

How to make a good job of foreign language teaching and improve the quality of teaching is a topic which the general teaching workers are facing, in this paper, the author express ideas from many aspects, multi-angle, multi-level, this brings a valuable theory reference on methods of English teaching which is under network environment. As for the problems of how to solve the bottle neck of English teaching, how to train the talent who are more adaptive to the world economy globalization, how to get rid of the traditional teaching method in teaching and how to improve the teaching level more efficiently, this paper gave some good methods and suggestions.