“重大突发公共卫生事件下网络化社会支持与心理健康研究”开题论证会暨学术研讨会

2023年12月17日,由我校心理学院任志洪教授担任首席专家的国家社科基金重大项目“重大突发公共卫生事件下网络化社会支持与心理健康研究”开题论证会暨学术研讨会在南湖校区召开,专家组、校内相关领导、课题组成员、相关硕博士参与会议。

从美国网络化社会合作治理经验看社会管理体制创新

美国社会管理体制网络化合作治理的经验在于:以政府再造过程为动力原点,社区自治为平台,非营利组织体系为经纬线,建构从公民个人到社区组织,从地方政府到联邦政府等多重社会主体,扎根于基层社区,联接于非营利组织网络,以基层社会需求为重心,平等合作,形塑公共产品与服务提供的多重网络,以替代官僚制支配、控制之下,政府提供公共产品与服务的单一化、垂滴式的模式。对中国社会管理体制创新的启示在于:以政府重塑的过程,向基层社会授权,推进民间组织生长,建构中国的网络化社会合作治理格局。

网络化社会的道德问题及基本伦理规范

网络的出现给人类生活带来巨大变化,就道德领域而言,它在带给人无限憧憬的同时,又使人面对道德主体的责任缺失、道德情感冷漠、不道德行为大量客观存在等问题,这些网络道德问题的出现,使得当前提出网络伦理的基本原则和规范,加强网络伦理的建设成为必要。

网络化社会互联学习的三进阶

类似Blog社会性软件的发展,使得网络逐渐由内容互联走向社会互联,网络学习成效越来越取决于学习者自身的选择判断能力,面对这样一种情况,笔者提出了网络化社会互联学习能力进阶的三阶段模型,即基于社会性网络工具学习的线性思维进阶、基于知识管理的系统思维进阶、学习社会网络的自适应进化进阶三阶段。三进阶的划分,目的是为了揭示网络化社会互联学习中学习发生的进展规律,以期对更多想利用网络学习的学习者有所帮助和启发。

网络化社会:中国语境下的现实与未来——中国传播学会2014年年会暨新世纪的传播学研讨会综述

网络社会的崛起使得全球媒介更加紧密地融合,而浸润于中国社会语境下的网络生态环境亦呈现出了不同的现实境况。本文基于中国传播学会2014年年会暨"新世纪的中国传播学"学术研讨会,尝试以多维度的视角对学者们有关中国传播生态境况及其存在的问题进行还原式的梳理。并在网络海量信息的精确把控和受众行为的科学分析基础上,对调整与机遇并存的网络化社会予以未来展望。

信息网络化社会的师生和谐关系构建路向

师生冲突不仅要关注基本概念、行为类属、成因根源、功能认识、问题策略等核心要素的必要分析,也应充分考虑诸如发生状况、内涵构成、责任主体、总体性质等涵盖要素的分析必要。基于此,立足信息网络化社会特征及其对学生的影响,在阐明信息网络化社会师生冲突基本样态基础上,结合师生和谐"权力占有"和"权益分配"关注面缺失下"和谁之谐"与"怎样和谐"的合理追问,从形式和内涵两方面提出信息网络化社会社会视野下和而不同式师生和谐关系的构建路向。

学生是谁——信息网络化社会学生社会属性再审视

信息技术的发展在使得网络由原初单纯便利性的"技术手段"向人类社会"生活(新)样式"转变的同时,也在改变着学生的社会性存在。网络依凭其"较弱的社会角色期待、海量的知识信息提供和广延的互动交往空间"的独特文化品性,以及合乎学生"做自己(喜欢做)的事"、说自己(想说)的话"和"成自己(想成为)的人"的个体主观诉求,成为学生的第四重社会存在,改变着学生既有的社会面目,重组着学生既有的社会结构,调整着学生既有的社会认同,拓展着"和而不同"新型师生和谐关系的构建。

网络化社会企业管理的变革

科技和生产力的发展,必然导致社会形态的革命性变革。信息技术的发展促成了信息社会、网络 社会的到来。网络与经济的紧密结合,形成了网络经济的新经济形式。一种新社会、经济形态出现,必 然引起企业外部环境及内部组织的深刻变化,进而引起企业的管理理念、组织结构、管理模式发生变革。

网络化社会视阈下人的发展新思考——评曾令辉教授《虚拟社会人的发展研究》

人们在互联网络虚拟空间所进行的各种交互活动，形成了人在虚拟空间的一种生存和发展状态。而互联网络是工具、空间还是社会，人在互联网络中是被异化、还是生存与发展等问题，已成为具有当代社会特征的问题域，尤其是虚拟社会发展的规律、人在虚拟社会中的人性、人的本质、

趋网络化社会转型期公民“参与困境”分析

公民政治参与是政治与社会之间的桥梁。公民政治参与不断扩大的过程实质上是政治权力向社会回归的过程。趋网络化社会转型期,政治体系和社会体系的解构与建构,引发公民政治参与的“参与困境”,实质上是政治权力与社会力量之间的博弈。摆脱转型期的“参与困境”,政府是主导,调整政府职能是关键。

网络化社会基层民主的拓展与创新——对基层群众自治制度的思考

基层群众自治是民主建设的重要组成部分 ,具有国家根本法的依据和社会治理的理论基础。随着信息技术的发展 ,网络化社会正在形成 ;信息资源的共享 ,公众和政府可以在信息占有、支配和使用方面保持一定的对称性 ,为基层民主的开展和扩大创造了条件。但同时也存在不稳定因素 ,需要建立基层群众自治的程序性制度 ,处理好基层民主与社会稳定的关系。

网络化社会的房地产业

网络化社会是以高科技为第一生产力 ,以知识、信息、能力和创新为首要资源 ,以互联网的互动、共享为重要“交互”形式 ,以电子商务为重要交换手段的社会。网络化社会的强大影响力波及到经济、生活的各个角落 ,并扩展到社会的方方面面。房地产业由于技术的进步而发生改变 ,房地产的开发、营销、物业管理及市场管理都将随之发生巨大变化。面对网络化社会的挑战 ,房地产业的管理、发展模式、人才及信息共享等问题有待于进一步的研究和解决。

和而不同——信息网络化社会视野下的师生和谐研究

师生冲突不仅要关注"基本概念、行为类属、成因根源、功能认识、问题策略"等核心要素的必要分析,也应充分考虑诸如"发生状况、内涵构成、责任主体、总体性质"等涵盖要素的分析必要。基于此,立足信息网络化社会特征及其对学生的影响,在阐明信息网络化社会师生冲突基本样态基础上,结合师生和谐"权力占有"和"权益分配"关注面缺失下"和谁之谐"与"怎样和谐"的合理追问,从形式和内涵两方面提出信息网络化社会社会视野下和而不同式师生和谐关系的构建路向。

网络化社会对青少年学习影响的调查

调查方法与被调查对象的基本情况(一)调查方法本次调查以问卷调查为主,充分运用质性分析与量化研究相结合的调研方法,力求使所得的数据与资料相互补充,保证本研究以点面结合的方式获得大量第一手资料,从而保证所得结论的科学性和有效性。

网络化社会中的舆论新生态与正能量传播

当前,加强网络化社会中的正能量传播,应重视三个维度的考量。第一个维度是新,在新技术作为重要驱动的网络化社会,新媒体扮演着推动中国社会加速前进的正能量角色。第二个维度是变,在这个媒介加速进化的全新传媒生态中,应在不断变化的网络舆论生态中审视其主流的正能量。第三个维度是细,天下大事必作于细,正能量传播关键要看传播效果,要看是否顺应新媒体的传播规律。

教会学习与和而不同——信息网络化社会高校教师角色问卷调查研究

信息网络化社会对教育，尤其高等教育的影响越来越深、越来越广。网络依凭其独特文化品性和特质，在改变学生社会属性、影响学生学习和教育生活的同时，也在不断冲击和侵蚀着教师的“知识权威”和“社会权威”。“教会学习”与“和而不同”，成为教师有效“教（整合网络知识）”和合理“育（构建和谐价值）”的必要角色选择。

浅议网络化社会“裂口”的弥合

现今,以互联网为首的媒介新技术的快速发展,在形塑时代和社会的"网络化"结构的同时,正在酝酿或者已然导致了社会"裂口"。本文认为,要弥合网络化社会"裂口",必须回到正确处理和协调媒介技术与社会发展之间的关系的问题上方才为妥,并试从互动、变革、共识三个角度来探路,以期深刻地反映媒介技术发展与社会变革之间的相互关系。

网络化社会的道德问题及对策性思考

网络的出现给人们的社会生活带来巨大转变 ,它在带给人们无限憧憬的同时 ,也对传统的道德生活形成冲击 ,使得人们在道德主体意识、道德行为、道德规范领域面临着种种的挑战和危机。本文试就这些道德问题 ,做了几点思考 ,提出了强化相关法律建设、提高技术监控能力、强化主流文化意识导向、强化青少年一代的引导等措施 。

网络化社会中的制度规划:合作规划理论

近年来,合作规划制度出现在分散化的政治和社会结构背景之下,在信息时代的快速变化之中,它与传统的空间战略规划是大不相同的。本文使用类型学来分析合作规划产生的背景,通过加利福尼亚的实例提出了合作规划理论的原则基础,展示了社会网络的重要性。

网格化社会管理向网络化社会治理转型升级

一、网格化管理的起源与演进。网格化管理缘起于德国的网格化搜索法,这是一种利用坐标定位、地理编码及网格地图技术进行搜索的方法。中国改革开放后,人口流动性加强,＂单位人＂逐渐向＂社会人＂转变,人户分离、人房分离情况普遍。为应对流动人口管理难题,北京市东城区于2004年借鉴网格化搜索法创设了一套名为＂万米单元网格＂的网格化管理模式,该模式在2007年以后逐渐推向全国,目前全国地级以上的城市几乎都在实行网格化管理。