部分网络化PBL教学模式在预防医学生中应用效果反馈分析

对预防医学专业学生的部分营养与食品卫生学课程进行教学改革,应用部分网络化PBL教学模式,并采用问卷调查与终结性评价相结合的方式对该种教学模式的应用效果进行分析,了解预防医学专业学生对该种教学模式的满意情况、学习效果以及成绩能力水平等,为进一步优化该课程教学方法和明确教学方向提供有力支持。

LBL+PBL+网络化CBL教学模式在留学生中医学教学中的探讨

中医药是中华民族的瑰宝,近年来随着我国“一带一路”政策的逐步发展以及国际上“中医热”持续升温,来华学习地道中医的外国留学生日益增多,中医药留学生教育成为各大高校教学工作中的一项重要任务。笔者通过分析中医学这一独特临床医学以及留学生这一特殊群体,梳理相关教学模式的优缺点,探讨LBL+PBL+网络化CBL教学模式在留学生中医学理论及临床实践教学中的应用,旨在激发来华留学生学习中医学的热情和兴趣,加强其对中医学知识的理解和掌握,提升其对现有知识的接纳程度与学习质量,培养出切实掌握中医学知识和技能的高素质人才,促进国内外中医药文化的交流与传播。