网络圈层化背景下大学生社会心态的矛盾与调适

现实社会和网络社会构成了大学生成长的二元社会环境,网络圈层化成为影响大学生网络社交的重要社会现象。在网络圈层化影响下,大学生的社会心态逐渐呈现出矛盾表征:佛系、躺平与内卷共生,社交恐惧与网络晒秀共生,政治冷漠与政治热情高涨共生等。网络信息圈层化、网络社交圈层化、网络行为圈层化使大学生的社会心态呈现出极端化、非理性化、娱乐化的特点。各教育主体要主动破圈,筑牢思想政治教育主阵地;精准治理,把握网络治理方向盘;正面引导,弘扬主流思想主旋律;提升素养,重塑时代新人新角色,合力推动网络圈层化背景下大学生积极社会心态的培育。

网络圈层化背景下大学生核心价值观的培育路径

网络圈层化背景下,大学生核心价值观的培育工作面临着前所未有的挑战与机遇。为应对信息获取的碎片化导致大学生对主流意识形态形成偏见、价值观念的多元冲突、网络舆论的复杂性导致大学生难以形成共同的核心价值观等挑战,高校应创新大学生核心价值观培育模式,强化大学生网络素养教育,构建健康的网络生态环境,深化校园文化与内涵建设。政府、高校和社会应共担责任,共同营造一个积极健康的网络空间。

网络圈层化背景下大学生思想政治教育的现实困境与对策

文章指出大学生网络圈层具有独立性、封闭性以及圈层间的异质性等表征,然后分析网络圈层化背景下大学生思想政治教育的现实困境,主要有思想政治教育内容部分失语、方法部分失效、环境生态失衡、主体参与失位等,并总结出应对策略,即加强思想政治教育内容建构,增强内容价值引领力;创新思想政治教育方法,增强方法针对性和有效性;引导大学生正确认识圈层生态,回归社会与现实;重塑主体话语权,发挥大学生主体性。

青年网络圈层化的样态、生成逻辑及引导进路

随着网络信息技术的发展,青年网络圈层化成为了显著的群体现象。内容小众、表达方式多样;圈内粘性高、圈圈相区隔,圈层化呈现出独具特色的网络样态。青年网民在精准化推送、个性化定制的网络生态中,在心理层面和社会层面迎来了现实的隐忧。“群体性孤独”“群体极化”等现象影响着拔节孕穗期的青年学生成长,需要通过恰当指挥、因势利导、挖掘优秀内容资源等措施进行优化引导。

网络圈层化下的高校思政工作挑战及优化路径

圈层化是近年来在青年群里形成的一种普遍现象,网络技术的普及为圈层化的群体现象提供了基本的平台和交流方式,圈层化现象逐步传导至社会结构层面。对于当代大学生来说,刚步入大学校园的青年对网络圈层的认识不足,但诉求不断扩大,容易对大学生行为存在一定的影响,同时对高校思政工作也存在一定的挑战。通过剖析网络圈层化现象及对高校思政工作的挑战,思考网络圈层化下高校思政工作的优化路径,化解挑战及困境。

网络圈层化背景下高校思想政治教学工作效能提升策略刍探

“网络圈层化”增强了大学生获取信息的便捷性,为高校思想政治教学工作既带来了新的机遇,也带来了前所未有的挑战。为确保高校思想政治教育教学工作质量进一步提升、高校“立德树人”根本任务的有效落实,高校思想政治教师既要立足传统课堂,主动融入学生圈层,又要依托实践课堂再造圈层,引导学生在社会实践中通过所见、所闻、所感全方位感受思想政治教育的魅力,将思政理论知识内化为自身的思想政治素养和道德品质,更要坚守网络课堂重构圈层,利用网络引导学生在优质圈层中、在知行合一中提升道德境界,塑造理想信念。

新媒体场域下大学生网络圈层化及其引导机制

随着信息技术的迅速发展和普及,新媒体已经深刻地改变了人们获取信息的方式,大学生作为信息时代的主要受众和创造者,日益活跃在网络空间中,形成了独特的网络圈层。这种网络圈层化现象不仅影响着大学生的信息获取和社交行为,还对其价值观、思维方式以及文化认同产生了深远影响。因此,如何引导大学生积极参与网络圈层,拓宽大学生的信息视野,增强对多样信息的接纳和分辨能力,成为亟待解决的问题。本文深入探讨大学生网络圈层化的现象及其影响,分析其中的挑战与机遇,探讨建立有效引导机制的可行性和方法,旨在为大学生网络行为提供更加积极、健康的引导,促进大学生在数字化时代更好地融入社会、发展个人。

网络圈层化下意识形态教育现状研究

互联网作为传播媒介,其扁平化和圈层化特点共存。青年学生的生活、学习和交往已经离不开网络,大学生思想政治教育也必须重视对网络意识形态的跟踪研究。以对大学生网络思想状况的调研为基础,通过对网络意识形态状况的考察,结合具体调研结果分析网络圈层化对当前意识形态教育的影响。

互助破茧:网络圈层化视域下青年积极社会心态的培育——以豆瓣小组“乐观心态研习社”为例

互联网时代,媒介技术的快速发展使得线上的信息交互更加便捷、高效。线上社交平台为社会成员圈子化聚集提供了载体,形成青年网络圈层化社交现象。但互联网生态秩序的构建是基于冰冷的算法和技术,各类信息通过媒介传播的裂变性和平台共振效应引起青年的广泛关注,并在圈层化传播过程中引发青年的情感认同,进而改变青年的社会心态。通过对具有圈层化特征的群组——豆瓣小组的观察与分析,呈现网络圈层化如何作用于青年个体的社会认知、社会情绪、行为倾向、社会价值取向,从而对青年的社会心态产生影响。基于上述影响机制,针对性提出网络圈层化视域下青年积极社会心态的培育路径。

身份隐匿视角下大学生网络圈层化对网络舆情的影响及对策

互联网在当今社会中被广泛应用于方方面面,由于不同的兴趣、观点、价值观等因素,大学生逐渐形成独立的、封闭的社交圈层。然而,在互联网交互中身份隐匿的特征和网络圈层化现象情绪强化、信息强化、集体认同感强等特征的共同作用下,大学生极易在网络交互中产生激进情绪,引发具有煽动性效应的负面网络舆情。通过深入分析,身份隐匿与网络圈层化的特征可能导致信息过滤与偏见强化、虚假信息和极端言论扩散、政治偏好强化容易被渗透以及思维局限性增强社会分割加深等问题,为应对这些不利影响,应加强大学生网络思想政治教育,培养大学生在网络交互中的社会责任感。

共情与开解:网络圈层化视域下思想政治教育工作策略

随着信息技术的高速迭代,网络社交方式呈“圈层化”特征发展。圈层成员之间彼此共同使用某些特殊意义的话语符号,采取一致的思维范式与行为习惯表征出当代大学生已然将实现“自我意志”与“情感价值需求”作为内在追求之“显学”。然而,因“趣”成圈催生的交往隔阂、认知固化与价值迷失的现实隐忧时刻影响着学生。思想政治教育工作要准确把握网络“圈层化”发展的特点规律,积极探寻网络“圈层”与思想政治工作方法之间的耦合关联;教育工作者要积极转换沟通方式、创新教学方法等方式积极引导,努力构建“圈层”助推思想政治教育工作的新格局。

网络圈层化背景下群体极化的特征及形成机制——基于“2·27事件”的微博评论分析

2020年"2·27事件"微博平台网民评论的态度变化,反映出网络圈层化背景下群体极化具有如下特征:极化态度明显,呈现持续且不可调和的双极对立;同质化程度较高,以个人为中心的道德判断为主导;网民非理性程度始终较高,评论言辞激烈,情绪宣泄突出。网络圈层化背景下的群体极化是以社会文化为背景,以个体及群体心理、圈层传播结构和互动情境为依托,以信息影响为机制的群体思维过程。心理机制方面,个体认同联结为集体认同,虚假共识效应推动观点偏移;传播结构方面,圈层传播结构重新赋权,意见领袖观点引领群体极化;互动情境方面,去个体化的群体情境碰撞,圈层之间的异质性放大极化;社会文化方面,权力博弈下圈层文化外溢,亚文化冲突推动群体极化。

网络圈层化对大学生思想政治教育的挑战及其应对之策

网络圈层化是指网民基于共同兴趣和需要而自发形成特定圈层并在其中进行信息交互的现象和趋势。作为当代大学生信息获取和人际交往的重要方式,网络圈层在满足大学生个性化需求的同时,在一定程度上增加了大学生思想政治教育主体失位、认知极端化和内容失准的风险。为此,我们要以环境建设为依托,打造清朗的网络圈层思想政治教育空间;以精准施教为关键,实现网络圈层思想政治教育产品的有效供给;以学生参与为抓手,发挥大学生在网络圈层思想政治教育中的主体性作用。多措并举,充分利用互联网优势,提升新时代大学生思想政治教育的效果。

网络圈层化与青少年思想政治教育提升研究

近年来,网络圈层化逐渐成为当代网民社交的主要趋势。青少年作为新时代网民的主力军,网络圈层化在青少年中影响十分巨大。网络圈层化凭借着自身所具有的优势在给青少年所带来便利的同时,其所暗藏的隐患也给青少年身心健康带来严重的威胁。在这样的背景下,政府、学校以及社会都应该共同协作,为打造良好的网络圈层环境、提升青少年思想政治教育而努力。

网络亚文化的圈层化现象对青年大学生的影响和应对策略研究

现今,网络亚文化的圈层现象凸显。圈层内外网络暗语迭代速度快、扩散效能强,圈层内成员交往的情感纽带加深,呈现出独特的网络样态。青年大学生在精准化推送的网络生态中,在信息层面、心理层面、行为层面都迎来了现实的隐忧。“信息茧房”、“情绪茧房”、“文化消费主义”,影响着拔节孕穗期的青年大学生的成长。认清现实影响,通过恰当引导圈层主流价值,丰富校园文化建设,培养大学生主体意识和批判意识,以优化引导进路。

网络“圈层化”对高校思政教育的影响及其对策研究

互联网技术的不断发展,网络自媒体的兴起以及“互联网+”的不断延伸,使大学生群体逐渐出现网络“圈层化”的现象,社交信息的个性化与主体的封闭性对高校思想政治教育提出了新的挑战。大学生思想政治教育如何“破圈”,如何消弭“圈层化”对大学生产生的消极影响是亟待研究解决的问题。要引导大学生正确地面对“圈层化”的现象,提升教育者的网络思政教育能力,打破网络“圈层化”形成的屏障,促进大学生健康发展。

网络“圈层化”背景下大学生思想政治教育获得感的提升路径

高校思政工作应坚持把立德树人的严格要求和春风化雨、润物无声的灵活方式结合起来,因事而化、因时而进、因势而新。大学生思想政治教育获得感是思想政治教育顺应新时代质量提升、内涵发展、聚焦学生的需求趋势提出的时代课题,也是新时代高校思想政治教育实效提升的着力点和突破口。网络“圈层化”现象给高校思政工作带来新挑战。文章研究网络“圈层化”对思想政治教育带来的负面影响,分析大学生思想政治教育获得感的生成逻辑,并提出提升路径,以期为大学生创造良好的高校思政教育氛围,从而提高思想政治教育成效。

网络“圈层化”对大学生思想政治教育的影响及应对措施研究

网络“圈层化”的现象经常被观察到,因为大学生越来越倾向于在互联网上与那些与自己有着相似兴趣和观点的人互动。这种圈层化的现象有时候可以促进信息共享和交流,但也有可能导致信息的封闭和信息茧房效应。大学生通常会因为只接触到符合自己观点的信息,而忽视了其他观点的存在,这可能会进一步加剧大学生对社会认知和信息不对称的问题。因此,研究网络“圈层化”,对大学生思想政治教育有很深的现实意义。本文对陕西省某高职院校进行了问卷调查和访谈,通过数据分析,结合学校实际情况,提出了削弱网络“圈层化”的建议和措施。

基于网络社交圈层化探索大学生思想政治教育引导策略

囿于大学生自我价值的诉求、现实交往的隔阂以及大数据精确服务的推动,大学生网络社交圈层化现象日益凸显。圈内人际粘合性和圈层壁垒排外性、群体标识鲜明性和价值观念极端性、信息共振集中性和网络互动消遣性等特点,给大学生思想政治教育带来了契机和考验。为应对这些挑战,高校应坚持以生为本,合力探寻网络圈层赋能大学生成长新路径;以学为基,将网络社交圈层融入思政教育新阵地;以导为要,多维联动构建思政教育新格局。

网络“圈层化”背景下大学生爱国主义教育面临的困境及破解对策

随着网络信息技术的迅猛发展,大学生基于兴趣爱好、情感共鸣进行“圈层化”社交,给大学生爱国主义教育带来了新的挑战。文章以网络“圈层化”背景下大学生爱国主义教育的逻辑理路作为切入点,指出了网络“圈层化”给大学生爱国主义教育带来的困境,并分析其成因,然后提出了破解对策,即教育者助生“出圈”,消解圈层内信息茧房;爱国主义教育“融圈”,强化主流意识形态引领力;提升爱国主义教育场域的圈层保障力。