基于网络型语言实验室的大学英语教学研究

单一化的教学模式已经不能适应现代英语教学需要,也不能满足学生对英语学习的时代需求,数字化多媒体网络型语言实验室很好地解决了这个问题。本文从网络型语言实验室教学模式的改变入手,从教师主导地位、学生自主学习能力建构、学习效果反馈三个方面进行了论述,提出了树立现代教育技术意识、转变教师观念,提高学生的课堂参与意识的建议,从而实现网络型语言实验室在大学英语教学中的有效利用。

探究网络型语言实验室背景下的大学英语教学

随着现代大学英语教学的深入改革,单一课堂教学和现代英语教学的矛盾越来越突出,因此网络型和数字型教学模式的优势也进一步凸显出来。文章从当代大学英语教学的创新方向为立足点,探究了网络型语言实验室在大学英语教学中的具体应用途径,以突出教师主导地位,培养学生自主学习能力和完善教学评价体系三个维度进行论述和探究,提出了兼具现代高校教学创新意识、师生观念和学生参与意识三者于一体的现代高校网络教学模式。