全球化时代下大学生民族精神的网络培育研究

全球化无异于一场社会革命,随着其进程的不断加快,影响不断扩大,政治、经济、文化、科技等多元化全球化时代的到来,对一个国家的各个方面都有着深远的影响。全球化时代的国家界限逐步模糊,但国家意识却逐渐增强,激烈的国际竞争强化了以民族为基础的国家意识。因此,全球化和民族化成为了相互联系、相互制约的两种发展趋势。这就要求我们必须与时俱进,以开放的全新姿态思考如何更好地在全球化时代培育大学生的民族精神。

社会主义核心价值观的价值意蕴及网络培育路径

社会主义核心价值观以哲学的方式反映了我国精神文明建设领域的研究最新成果。公平正义,和谐文明;集体主义,爱国主义;科学发展,改革创新;共同富裕,文化自觉的价值意蕴揭示了人类文化内核中所共有的价值标准。社会主义核心价值观的价值意蕴在网络环境下需要从满足网络文化需要、建设并完善相应网络平台以及营造具有认同感的网络环境入手来实现更有效的传播。

社会主义核心价值观的价值意蕴及网络培育

社会主义核心价值观以哲学的方式反映了我国精神文明建设领域研究的最新成果。公平正义,和谐文明;集体主义,爱国主义;科学发展,改革创新;共同富裕,文化自觉的价值意蕴揭示了人类文化内核中所共有的价值标准。社会主义核心价值观的价值意蕴在网络环境下需要从满足网络文化需要、建设并完善相应网络平台以及营造具有认同感的网络环境入手来实现其更有效的传播。

大学生网络责任意识培育探析

大学生网络责任意识培育面临培育主体单一化、内容空泛化、方式模糊化、环境不健全的困境,主要原因在于大学生个人网络责任意识缺乏、家庭培育不重视、高校培育不科学以及网络环境负面影响等。为此,需要通过增强多元主体联合发力的核心作用、促进理论和实践相结合的支撑作用、发挥良好网络环境的载体作用、完善相关制度的保障作用等措施,全面加强和落实对大学生网络责任意识的培育,维护网络空间的平稳运行和网络社会的健康发展。

高校思想政治教育对大学生网络人格的培育

互联网时代,大学生网络人格的培育是实现思想政治教育成效的重要一环。多元化的价值取向对大学生健康人格的培育提出了巨大挑战。基于大学生网络人格的自由开放性与隐匿封闭性并存、独立自主性与盲目从众性并存、学习规范性与消遣随意性并存的特点,针对大学生网络人格失范的主要表现,从凝结培育力量、丰富培育内容、优化培育过程、增强培育实效等方面提出措施,以促进大学生健康人格的养成。

社会主义核心价值观的网络培育途径

社会主义核心价值观关键在于培育,而网络是培育社会主义核心价值观的主渠道之一。社会主义核心价值观网络培育的主要途径包括网络文化产品创造、网络传播平台建设、网络生态环境治理等。社会主义核心价值观与网络培育之间相互依赖,社会主义核心价值观在价值取向、价值评价上统率和支配网络培育活动,通过网络培育活动使社会主义核心价值观深入人心、得到普遍认同和广泛实践。

我国农民公民意识的缺失及网络化培育

受到历史和现实因素的影响,我国农民存在着权利意识不均衡、民主意识不清晰、法治意识不深刻、公德意识不牢固等意识缺憾,影响到了我国农村的现代化进程。在网络向农村广泛普及的历史阶段,应该借助网络加强针对农民的公民意识教育,推动农民参与现代社会的实践,进而培育我国农民的公民意识。

利用网络技术构建大学生社会主义价值观培育路径

本文首先分析了大学生社会主义价值观的现状,然后分析了应用网络技术对大学生进行社会主义价值观培育的途径:动态虚拟进行资源的构建;完善数据库建设,提升档案信息的共享率;建构良好的高校培育途径信息化的人才培养机制;合理定位网络发布的内容;引入网络全媒体运营模式;成立专门的调查市场。

长春五所高校网络文明培育状况调研分析

为了准确把握高校学生使用网络和高校网络教育、网络文明培育的特点、现状和问题所在,我们对长春五所高校网络文明培育方面分别从思想政治教育、软件工程、统计分析、人力资源开发等各个学科领域出发进行相关分析与研究。本次调研的主要内容为网络运用、上网环境、网络成瘾情况、网络游戏、网络交往、网络言行、主流网站和网络文明培育的建设建议等。

文化自信视域下网络助推青年榜样培育探析

文化自信是主体对文化身份及价值的充分认同,青年榜样可以将抽象的价值观和文化形态转化为具象化的表达。只有把握网络特点,借助网络推力,将青年榜样的选树、作用、宣传全过程与网络相结合,才能与时代接轨,利用网络优势将青年榜样的作用最优化,更好地使文化自信教育与青年之间拥有情感共通。

简论“微时代”视阈下大学生健康网络心理的培育

大学生网络心理健康培育是高校实现立德树人根本任务的重要环节,以微信、微博等为载体的"微时代"到来为大学生健康网络心理培育提供了新的平台和机遇,关切大学生"管理社会"、情感交流、认同归属、自我成就的网络心理需要,回击网络心理问题,提出大学生健康网络心理培育策略,助力大学生网络心理健康发展,成为新时期大学生心理健康教育的时代趋势和现实诉求。

大学生网络自律培育综合体系探究

大学生网络自律培育综合体系的探究涉及政府部门、娱乐部门、家庭、学校、大学生自身五个方面,同时涵盖网络道德认知及培育、个人网络自律意识提升、良好网络习惯形成三个层次。用正确的措施来积极引导大学生,使其深刻认知所处的网络环境并了解网络失范行为带来的不良影响,引导大学生正确使用网络,促其健康成长。

网络生存视域下大学生网络媒介素养培育路径探析

进入网络社会,网络生存已经成为人的全面发展的重要维度,大学生的网络媒介素养,关系到大学生的成长成才和中国网络强国战略的实现。大学生网络媒介素养培育的建构之维度,主要有:一是把握大学生网络生存的技术境遇,塑造大学生的网络主体性;二是涵养大学生网络生存的文化素质,提升大学生的文化自信力;三是关注大学生网络生存的现实维度,实现大学生"虚实和谐"发展。

“三全育人”视角下大学生网络素养培育路径探析

“三全育人”工作理念为新时代培育大学生网络素养提供了新的科学视阈,通过探究大学生网络素养培育的主体逻辑、方法逻辑和视角逻辑,系统反映出当前大学生网络素养培育工作还存在全员参与的凸显性有待强化、全过程贯穿的设计性有待细化、全方位融合的系统性有待优化等现实问题。文章从“三全育人”视角着力统筹三大主体,遵循三大规律,布局三大阵地,实现大学生网络素养的精准培育、协同培育和创新培育。

初中信息技术教学中如何开展网络道德培育

在新的社会背景下,信息技术逐渐成为了人们日常生活、学习以及工作中不可或缺的重要组成部分,但青少年本身的认知能力有限,无法有效的判断网络中各种事物的优劣、好坏,给学生的健康、正确成长造成了较大的影响。为提升人才培养的质量,初中信息技术教师有必要加强对学生的引导,提升我国教育体系人才培养的科学性和正确性。文章基于此展开研究,先简要阐述了信息技术教学中网络道德培育的原则,又分别从学习环境构建、教师素质建设、学生主体地位以及社会实践活动等四个层面,提出了初中信息技术教学中开展网络道德培育的策略。

学者“触网”的合法性:社会现实、本质内涵与制度基础

学者“触网”是学者利用网络技术手段,融入网络公共空间,趋近公众文化生活,促进知识社会化传播的实践。学者“触网”的社会现实、本质内涵和制度基础呈现了其合法性的三重来源:融合数字技术的工作实践转型,综合替代指标的学术评估转向,网络文化病症引起的专业知识危机。这些因素使得学术文化转向开放性、公共性和文化建设性,技术影响下的学术工作环境变化与学术文化内涵演变构成现实基础;公共知识生产的网络化、社会学术的具象化、互联网内容生产的专业化澄清了学者跨越不同边界传播知识的行动向度,构成学理基础;加强网络空间治理的战略指引,促进网络科普的政策支持,推动网络文化成果评价的机制创新,强化网络新媒体传播的组织行动凸显出结构性的促进因素,构成制度基础。高等教育管理者应从培育学者个体的网络素养,明确大学组织的监管职能,深化学术共同体的价值观念等方面入手,在行动层面思考客观存在的风险性和应对的可为空间。

企业家精神、社会资本与OFDI地区差异分析

我国对外直接投资规模在迅猛发展的同时各地区间又凸现出显著的差异,现有文献基于传统对外投资理论从地区发展水平、投资动机和地区优势的角度给出了一些解释,但解释力度仍显不足。文章基于我国企业对外直接投资的实际,提出了企业家精神与地区OFDI规模差异的关系假设,并关注了社会资本在两者关系中的调节作用,以2004-2013年中国30个省市自治区的相关数据为基础,采用面板数据随机效应模型,检验了上述假设,研究发现企业家精神对地区OFDI规模有正向影响,社会资本在其中的调节效应显著,在高社会资本水平下,企业家精神与地区OFDI的关系强度明显高于低社会资本水平下的情况,同时也验证了该研究领域的其他一些假说。最后文章给出了相应的政策建议。

英国“网络优先”拔尖青少年网络安全人才培育项目实践及启示

本文简要介绍了英国"网络优先"拔尖青少年网络安全人才培育项目的设置背景及建设概况,归纳梳理了项目运作的主要路径方式,并结合我国工作实际,从强化中小学阶段的网络安全素养教育、重视面向青少年拔尖人才的竞赛平台建设及建立健全网络安全职业教育体系的角度出发,对我国青少年网络安全人才培育体系的优化提出了相关建议。

中国虚拟社会管理的阙如及其进路

虚拟社会有技术性的一面,更有社会性的一面,如没有对其具有针对性的管理体系,风险和危害在所难免。在当下中国虚拟社会管理中,诸如网络谣言时有滋生、网络暴力泛滥成灾、网络色情屡禁不止、网络广告良莠不齐、网络犯罪愈演愈烈以及网络群体性事件危机四伏等显而易见。网络媒体与传统媒体一样,在对社会产生重大影响的同时,也承担着重大社会责任,大力引导网络舆论势所必然。从来没有独立于政府之外的媒体,政府作为权威主体,适时规范网络行为,有利于创造一个放心、安全、健康的网络文化发展环境。精心培育网络文化是满足广大网民日益增长的精神需求的必然,是虚拟社会和谐发展的根本之道。我们应注重协同治理,从构建技术支撑平台、完善管理体系和优化用户意识等方面寻求破解之道。

新媒体语境下高职院校大学生网络素养的培育

从大学生网络素养培育的必要性入手,通过高校层面和大学生自身层面分析当前高职院校大学生网络素养培育存在的问题,提出应注重发挥教师主导作用、切实发挥课堂主阵地作用、引导大学生自觉端正上网动机、保持独立自主性、更多关注社会主流价值观等对策建议。