PBL联合网络培训平台教学法在新入职护士加速康复外科规范化培训中的应用

目的探索以问题为导向的教学法(PBL)联合网络培训平台教学法在新入职护士加速康复外科规范化培训中的应用效果。方法根据培训方法不同将102名新入职护士分为对照组(50名)和观察组(52名)。对照组护士采用传统集中培训的方法;观察组护士采用PBL联合网络培训平台教学法。培训结束后比较两组护士的理论与实践能力考核成绩、培训满意度及焦虑状况。结果观察组护士的理论与实践能力考核成绩高于对照组(P<0.01),对培训的总体满意度及各维度评分均高于对照组(P<0.05或0.01),自评量表得分低于对照组(P<0.01)。结论PBL联合网络培训平台教学法能够提高新入职护士加速康复外科的培训效果,提升培训护士的满意度,缓解护士的培训压力。

基于网络的专业技术人员继续教育创新思考——以出版专业技术人员网络培训为例

信息化是我国教育改革发展的必由之路。同时,教育的信息化也为专业技术人员接受继续教育提供了前所未有的机遇。专业技术人员通过网络进行在线学习,已成为其接受继续教育的重要形式,也是国家和相关部门开展专业技术人员继续教育的一种重要发展趋势。基于此,以出版专业技术人员网络培训为例,探讨专业技术人员网络培训的模式,分析网络培训面临的困惑与存在的问题,并进一步提出网络培训的创新路径。

人工智能时代如何影响行业网络培训学习能力

对于任何关注过去二十年教育领域发展的人来说,当前的网络学习热潮是不可避免的。但是,随着社会和文化的转变以及下一代技术在现实世界中的部署,这一类别可能超出了最乐观的预期,因为研究预测这一类别将呈指数级增长。据报道,网络学习市场规模在2021年超过3150亿美元,预计到2028年将达到1万亿美元。人工智能和机器学习等新兴技术无疑在很大程度上推动了这种增长。

“两后生”远程网络培训意愿研究——基于广西壮族自治区的调查

“两后生”远程网络培训攸关社会高质量技能型人才的储备。通过对广西壮族自治区425名“两后生”的远程网络培训意愿进行问卷调查发现:“总体欢迎”远程网络培训的“两后生”占60%,远程网络培训意愿在性别和年龄上存在显著差异。“总体欢迎”远程网络培训的“两后生”比“总体愿意”参加各类培训的“两后生”高17.7个百分点,说明远程网络培训模式能吸引更多的“两后生”参与。粘合性因素和桥接性因素共同影响“两后生”参加远程网络培训的意愿,数字素养低及政策宣传缺失是主因。人力资源和社会保障等部委应通过系统生产政策,加强政策的有效传播及提升政策的调节能力等举措提升“两后生”参加远程网络培训的意愿。

人工智能技术在企业培训工作中的应用——以南方电网公司网络培训为例

0引言随着人工智能(AI)技术快速发展,传统的企业教育培训发展正面临着挑战和限制:一方面,传统培训方式通常需要大量的时间和资源,且难以适应个体学习需求的差异;另一方面,传统的培训管理方法往往缺乏及时的反馈和评估机制,无法有效地跟踪学习进度和评估培训效果。本文以“AI+培训”为主题,以南方电网公司网络培训为研究对象,探讨AI技术在数字人讲师、个性化学习和虚拟空间搭建等方面的应用,评估其在网络培训实施中的效果和影响,提出提升网络培训效率和质量的有效策略。

区域教师网络培训课程的开发价值与开发流程——以淮南市中小学教师继续教育培训课程开发为例

依托区域教师发展机构开发建设服务于本区域教师的网络培训课程,有利于区域教师培训项目规划的系统推进,有利于凸显“线上+线下”混合式培训的优势,有利于区域名师工作室建设与培训的融合。培训课程开发要规范其流程,前期组织策划、分析需求,中期设计内容、编写脚本,后期试用评估、迭代完善,即按照“三段六步”的流程开发培训课程,能够有效推进课程开发工作且保证课程质量。

我国档案继续教育网络培训现状与发展对策

党的二十大报告明确提出,实施人才强国战略。《“十四五”全国档案事业发展规划》提出“要加快推进档案人才培养,提升档案智力支撑能力,实施人才强档工程”。档案继续教育是档案人才培养的重要途径,近年来档案继续教育和互联网技术深度融合,使得档案继续教育网络培训取得了较快发展。笔者从档案继续教育网络培训的组织者构成、平台建设、层级范围、课程内容体系建设、管理与考核等角度对档案继续教育网络培训进行了调研,并对梳理出的问题提出发展对策,以期促进档案继续教育网络培训高质量发展。

基于在线学习动机研究知识图谱的教师网络培训优化策略探析

本文基于在线学习动机研究的知识图谱,从激发与保持在线学习动机、学习投入“反哺”增强在线学习动机、积极应对在线学习动机影响因素、加强在线学习动机监测评估四个方面探析在线学习动机研究对教师网络培训的启示,并以中小学信息科技教师编程教学能力培训为例,从课程设计、教学方式、学习支持和培训评价等四个维度论述教师网络培训的优化策略。

论施工企业的网络培训

众所周知,施工企业的网络培训在现代建筑行业中扮演着至关重要的角色,这种培训不仅能提高员工的技能水平,还能确保他们了解最新的建筑技术、法规、实践。对此,施工企业应该引起重视,并从多个角度出发,提前做好规划,帮助员工更好地理解和应用在施工项目中所需的知识和技能,从而为企业的成功和可持续发展做出贡献。

干部网络培训现状分析与提升路径——基于天津地区的调研

干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程,随着互联网技术的发展,干部网络培训已经成为培养造就忠诚、干净、担当的高素质专业化干部队伍的主要教育形式之一。以天津地区为例,通过调查问卷形式进行广泛调研,从调研结果出发,对干部网络培训的现状进行分析,并从学员、学员单位、学习平台、技术发展等主客观方面提出实现干部网络培训长远发展的有效路径。

网络培训系统安全隐患及对策研究——基于广元开放大学视角

随着时代的发展,信息化、数字化技术的不断进步,我国已经基本实现社会整体层面对互联网的普及。与此同时,各行各业在互联网方面的应用上,数量和形式也越发增多,在继续教育领域也出现了网络培训这一新兴形式。在此背景之下,针对互联网产生的相关安全问题,也成了势必需要考虑的重点。本文将对互联网背景下网络培训系统相关的网络安全问题,对现状存在的部分安全漏洞及隐患进行陈述,探讨如何搭建完善且可靠的安全体系,为网络培训系统的互联网安全防护措施的建立提供一定思路和对策上的启发。

混合学习环境下中小学教师网络培训学习支持服务研究

"互联网+"教育时代,线上+线下的混合学习方式不仅给学生的学习带来重大变革,也为教师的专业发展开辟了新途径,受到广大教育者的关注.文章通过梳理网络培训及学习支持服务的涵义与理论基础,分析混合学习环境下中小学教师网络培训的学习支持服务发展状况和问题,并从学习支持服务的管理、资源信息、学习技术性、情感支持服务等方面提出相应的策略.以期为学习支持服务更好地服务网络中小学教师培训提供借鉴.

全国干部网络培训课程资源建设模式与共建共享共担机制探讨

课程资源是干部网络培训平台建设的重点与核心。目前全国省级干部网络培训平台的课程资源主要采取引进购买为主,自主开发、合作建设、组织征集或上级推送为辅的建设模式,存在统筹规划不够、标准不一、来源单一、自主开发能力参差不齐、微课程匮乏等问题;而按照有偿使用、自主选学、专业化服务的原则,建立全国干部网络培训平台,组建资源建设管理中心,分类开发优质课程资源,引入市场化机制和多元化学习及微课程资源,构建既统一规划又相互竞争的课程资源共建、共享、共担机制,是干部网络培训平台可持续发展的方向。

护士战伤救护知识网络培训与考核的探析

目的基于军队医院多数护士未经过专门的卫勤训练,战伤救护知识和技能的掌握不尽人意,探析网络培训及考核在护士战伤救护知识培训中的作用。方法借助自行开发的多媒体网络系统对940名护士进行培训与考核,比较网络培训前后、不同学历、不同工作年限、不同类别护士的知识掌握情况。结果培训后护士战伤救护知识水平较培训前明显提高(P<0.05);学历高的掌握知识情况好于学历低的(P<0.05);不同工作年限的掌握状况基本相似(P>0.05);军人护士及文职护士比聘用制护士掌握的好(P<0.05)。结论利用网络系统培训与考核,可扩大受训范围及提升护士战伤救护知识水平,并对卫勤训练和人力资源管理起到便捷管理作用。

加快各级教师网络培训基地的建设促进教师信息技术培训工作

本文在分析因特网对教师培训工作未来发展的影响的基础上 ,提出结合我国国情 ,尽快建立基于因特网的国家、省市和地县三级教师网络培训基地的目标与任务 。

计算机信息网络培训平台的建立与应用

文章分析了实行计算机信息网络培训的现实意义,探讨了传统职工岗位培训存在的问题,基于计算机信息网络培训的优势,认为应该创建计算机信息网络培训平台,改善员工培训工作:建立信息网络化员工培训系统模型;引入E-Learning培训系统;完善E-Training培训课程。

精品课程网络培训与创新型人才培养

精品课程网络培训有利于创新型人才的培养,具体体现为以下几个方面:一是精品课程网络培训为青年教师教学和科研指明了方向;二是精品课程网络培训有利于青年教师把握住西方经济学的精髓;三是精品课程网络培训为青年教师教学质量评价提供了依据;四是精品课程网络培训使青年教师对微观经济学体系一目了然;五是精品课程网络培训有利于青年教师掌握宏观经济学的全貌;六是精品课程网络培训为青年教师科研提供了先进的科研手段;七是精品课程网络培训有利于培养青年教师的创新思维。

运用网络培训促进高校教师专业发展——兼国家精品课程师资培训项目介绍

教师专业化是现代教育的重要标志,提高教师专业化水平是世界各国的共同目标,"质量工程"下如何加强教师培训,提高教师的专业化水平,对高校教师实施为期五年培训的"国家精品课程师资培训项目"是提升高校教师专业化水平的一个很好的平台,必定能促进教师专业发展。

网络培训中社会性交互水平评价的实证分析

有效的社会性交互不仅可以促进远程学习者与学习资源的个性交互,还可以促进学习者的社会化进程。然而,在网络教育培训课程的教学过程中,部分学习者参与讨论的积极性不高、缺乏深层次的社会性交互、教师的引导方式有待改进是所研究课程的三个主要问题;建议从网上内容、工具使用、教学策略、学习活动、评价方式五个方面采取有效措施改进网络远程学习中社会性交互水平偏低的问题。

基于IP组播与应用共享的网络培训系统

介绍了IP组播技术、微软的COM组件对象开发技术和T .1 2 0数据会议技术 ,以及利用WinSock和T1 .2 0数据会议组件对象技术开发的一套基于IP组播与应用共享的网络培训系统 ,各部分的功能及实现方法。