基于XML技术的网络备课系统设计

为促进高职教学手段网络化,实现教学资源的共享及系统间的交互,结合XML标准开放、跨平台、可扩展的优点,在分析电子教案的结构、系统用例、数据存储等方面的基础上,提出了基于XML技术的网络备课系统的设计模型、教案的XML元数据,并据此设计出了技术方案。

基于本体的网络备课的构建与实现

设计实现了基于本体有网络学习资源服务系统中的备课系统,构建了普通高中信息技术课程目标本体,论述了操作本体实现备课的关键技术。基于本体的网络备课的构建与实现有效实现了知识的重用与共享,为网络学习资源服务系统的构建提供了重要支持。

基于一体化思想的网络备课系统设计

智慧化教学环境的快速发展需要与之相适应的备课模式和备课工具的支撑,然而当前网络备课系统存在教案机械电子化、备课脱离教学过程等问题,严重降低了数字化教学的效率及其常态化进程。一体化设计思想主张"承前启后:整体应用一体化"、"时间线与教学活动一体化"、"个人备课与集体备课一体化"。基于该思想,文章设计了网络备课系统及其应用流程,支持个人备课、集体备课以及教案的发布与应用,实现了备课与教学的无缝融合,对促进数字化教学常态化、提高数字化教学效益有重要的意义。

基于SOA的网络备课系统设计与实现

网络备课对于青年教师专业的成长起着极为重要的推动作用，然而传统的备课模式是一种面对面的模式，这对于教师自身的发展是很不利的。通过SOA技术建立一个基于网络的备课平台，通过平台开展网络教研活动，对于提高学校的教研水平和信息化有很大的推动作用。

基于Internet的网络备课系统结构设计

介绍了网络备课系统的结构及组成,特别是对数据库的设计部分进行了认真细致的分析,给出了一个完整的数据库构成图,最后就教师登录系统、教师备课系统的课程选择以及备课系统的平台设计进行分析,并给出了实现结构图。

浅析如何利用网络备课

网络作为一种非常丰富又十分 便捷的资源形式进入学校,介入到教 学的各个环节之中,引起了教与学的 巨大变革。面对网络新环境,如何利 用网络备好课是值得我们思索的一个 新课题。

基于网络备课平台的跨校备课新模式

农村偏远地区存在着许多的教学点,教学点内学生人数及认可老师均比较少,大多数老师均没有音乐、美术等学科的背景知识,因此教学点教师需要与资源丰富的市区教师共享备课电子教案,基于网络备课平台的跨校备课模式应运而生。

传统备课与网络备课在初中数学教学中的互补性研究

随着社会时代的发展，网络技术的应用给教学带 来了更多的便利条件，而这种模式的使用也打破了传统教学形 式在课堂上的重要位置。备课对于教师来讲有非常重要的作 用，也能有效地促进学生的学习和发展，让教师能在课堂上更 有针对性地应对同学们出现的问题。本文主要对网络模式与 传统模式优势互补的备课形式进行了研究。

利用RTX实现网络集体备课

网络集体备课作为一种新型备课模式已经在很多学校开展起来。文章定义了网络集体备课的概念,并论述了利用RTX实现网络集体备课的方法和特点。

基于“学习元”的网络协同备课模式构建研究

科技时代的来临和信息社会的发展使科技手段在众多领域得到广泛应用和长足发展。科技手段更是带来教育信息化的广泛推行。教育活动中的合作是教育发展过程中的主流方向，网络教研活动为协同备课带来了诸多便利和优势．可以拓宽教师的教学思路，更新教师的教育观念，丰富教师的授课内容，对新形势下的教学模式提出新的要求与挑战。

高职院校教学团队网络集体备课探析

文章首先介绍了CRP和"双课堂",然后在阐释教学团队和集体备课内涵的基础上,分析了在高职院校实行网络集体备课的必要性和可行性,最后从教学团队教师之间网络集体备课的层面,提出了高职院校教学团队实行网络集体备课的策略。

高职院校专业课利用网络开展备课授课的研究——以焊条电弧焊工艺与实践专业课程为例

文章以焊条电弧焊工艺与实践专业课程为例,介绍了在新型冠状病毒肺炎疫情情况下,基于江苏安全技术职业学院学生实情,利用在线设备和网络教学平台,结合专业课程特点,寻求科学有效的教学方式和方法,充分利用网络资源,精心设计问题开展备课与授课,完成“听课不停学”教学目标的探索与实践。

基于百会维基的网络集体备课方案研究

网络环境下的集体备课冲破了时间与地域的局限,实现了校间甚至区域间的信息互通,把教师的合作交流置于一个教学资源丰富、获取信息便捷、交流范围无限延展的开放网络环境中,使得集体备课的形式更加多样化、更具有灵活性。百会维基自身的开放性、共享性以及能够支持多人或者多个团体协作式写作的功能,为网络环境下的集体备课提供了发展平台。在对集体备课的介绍以及对百会维基适用于集体备课可行性分析的基础上,提出了一种基于百会维基的网络集体备课方案。

思想政治理论课网络集体备课的内在优势与实现路径

思想政治理论课网络集体备课是依托网络进行集体备课的一种新形式,其凭借网络参与主体的平等性、网络交流的便捷性、网络资源与信息的共享性等优势,营造了民主的研讨氛围,突破了传统集体备课的时空与人员限制并提高了集体备课的效率。其实施具体包括“发布主题,教师‘个备’”、“上传资料,集体研讨”、“初步修稿,教学实验”、“集体修订,资源共享”四个环节。未来,有必要构建以严格的制度、健全的机制、规范的平台、多样的形式为核心的实现路径,以充分发挥思想政治理论课网络集体备课的实践效能,彰显思想政治理论课在落实立德树人根本任务中的重要地位和作用。

基于云课堂的网络电子备课系统探究

云课堂,这里指"智慧职教云",是利用云计算和大数据技术服务于职业教育的教学平台,主要以现实的教学理论为基础,核心是教学课程和教学管理。网络电子备课将计算机技术与网络技术有效地结合,不仅是文本的电子化,还丰富了备课形式,冲破了时间和空间的限制。本文结合目前的电子备课现状,分析存在的问题,提出基于云课堂的网络电子备课改革策略,将两者有效地融合,有助于进一步提升教师技能,改善学习者的自主性和学习热情。

浅谈网络电子备课对教师专业化水平提升的促进作用

网络电子备课以其数字化的方式，将资源共建共享、在线教研、教师同侪互助有机结合起来，便捷了教师备课，促进了教师专业化水平的提升。本文从企业研究人员的角度出发，以近三年用户反馈的数据为依据，浅谈了网络电子备课对教师专业化水平提升的促进作用。

网络电子备课新模式——实施“四级备课”模式概述

"资源化+个性化"的网络电子备课新模式,即"四级备课"模式,集中了教师集体教研的智慧,立足于课堂,体现教师、学生的特点,切实为教育教学服务,收到了良好的效果。

基于网络教研共同体的初中信息科技集体备课实践

本文通过对现有集体备课活动存在的问题进行剖析,以共同体理论为支撑,构建了CCTM网络集体备课模式,并从前期调研、组建团队、平台的测试和选择、保障与激励机制、网络集体备课实施等方面进行了详细论述。

运用网络教研,促进有效备课

新课程改革,促进和鼓励教师成为反思型、研究型教师,必须搭建信息技术教学平台,有效发挥网络在学校科教研及教师专业成长中的作用。本文结合教研实际,阐述了网络在教师集体备课中和作用。