基于网络的研究性学习

随着网络技术的发展 ,网络为教育带来了新的生机与活力。研究性学习作为知识经济时代一种新的学习方式 ,一种新的课程模式 ,已经成为当前研究的一大热点。本文从研究性学习的理论、内涵特点 ,网络教育对有效开展研究性学习的支持 。

大学生网络学习现状与对策分析——以山西工程技术学院为例

利用网络进行学习成为当代大学生重要的学习方式之一。课题组在调查问卷基础上,分析了大学生上网的目的和原因、上网学习时间、资源利用情况、交互方式以及影响网络学习的关键因素等,提出了大学生要增强网络学习的意识、提升个人信息素养、构建个人学习环境、充分发挥教师的指导作用、加强互动交流的对策。

论网络教学中的信息孤独

互联网给现代教育带来了革命性变化,网络教学将成为未来教育中主要的教学方式。网络给教育提供了信息盛宴,有的学生从中获益颇丰,有的学生却感到饥荒,产生信息孤独。信息孤独对网络教学的影响是:增加了学生和教师的压力;使学生产生厌学等不良情绪;增加思想工作难度。避免和克服网络教学中的信息孤独,需要树立网络学习意识;加大投资力度,努力改善网络教学硬环境;提高网站的质量,优化网络教学软环境;努力提高学生和教师的计算机水平,减少因技术原因造成的信息孤独;开设网上心理咨询中心和网上求助中心。

利用网络资源,指导学生制作课件

随着计算机网络在教育中越来越普及,教师要起到指导者的作用,应该引导学生充分利用网络资源,培养学生获取信息、分析信息、运用信息的能力,指导学生下载网上有关学习资料,加强学生的网络学习意识。