学习动机调整策略对高职生网络学习效果影响的实证研究

在特殊时期高职高专以线上为主的教学形式下,如何提高高职高专学生的网络学习效果,是高职高专教师普遍关心的问题。通过重点讨论学习动机调整策略对高职高专学生网络学习效果的影响程度,以期为高职高专学生网络学习效果的提高提供依据。以上海城建职业学院人力资源管理专业,社会工作专业,特别是酒店管理与数字化运营专业学生为研究对象,分别从各专业中选取一个自然班作为实验班,另一个自然班作为对比教学的对照班进行实验研究。

开放环境下的教育资源、学习方法与评价系统的探索——加拿大史蒂芬·道恩斯“网络世界学习”系列论文综述

加拿大学者、慕课创始人之一、联通主义学习理论创始人之一史蒂芬·道恩斯通过《不仅仅是免费,网络世界的开放学习》、《突破机构教育之囿——网络世界的个人学习》、《超越常规评价方法——网络世界的成绩认定》、《开放教育与个人学习》四篇系列论文陈述了一个完整的"网络世界学习",本文以道恩斯的论文为基础,探索开放环境下的教育资源、学习方式与评价系统。