基于“电大在线”教学平台实现网络学习环境的技术管理

“电大在线”教学平台为现代远程教育构建了一个网络学习环境,通过最新升级提升了它的管理功能。本文基于此,从网络学习环境管理的模块结构出发,讨论了借助“电大在线”教学平台,实现网络学习环境的技术管理。

用虚拟现实技术创设“沉浸”式网络学习环境

沉浸式网络学习环境,就是这样一种网络化学习空间——在这一空间中,教育思想,教学策略,学习内容,学习规则等都移植到网络环境中,学习者与网络环境的交互过程就是学习的过程。学习者置身这样的环境,能够自然地与环境(包括通过网络相连的其他学习者、指导者)进行交互产生沉浸其中的感觉,全身心地投入到学习中。

网络环境下自主学习教学模式的管理策略研究

论文首先分析了网络自主学习环境的开放性与虚拟性、学习行为的自主化与个性化、学习形式的交互性和多样性以及学习控制系统的多元性和学习技能的科技性等自主学习的特征,并进一步多角度提出网络环境下自主学习支持系统、学习过程、学习环境的设计策略、学习评价策略和自主学习的保障策略,对网络环境下自主学习的教学具有一定的借鉴意义。

基于群件技术的e-Learning网络化学习环境研究

e-Learning是随着网络的日益普及和信息通讯技术的不断发展而提出的新的学习模式。本文在对群件技术及e-Learning网络化学习环境分析的基础上,提出一个基于群件技术的B/S模式的系统框架模型,并对系统结构、主要的功能模块、及其功能特点做出了详尽的描述。

网络关系、管理者认知与企业环境技术创新行为——基于资源型企业的实证分析

基于社会网络理论及社会认知理论构建企业网络关系、管理者环境认知与企业环境技术创新行为关系模型,根据219家中国资源型企业问卷调查数据,运用结构方程模型进行实证分析。研究表明:企业网络关系显著正向影响企业管理者环境认知,企业管理者环境认知显著正向影响企业环境技术创新行为,企业管理者环境认知在企业网络关系对企业环境技术创新行为影响中起部分中介作用。

多媒体技术与网络环境下英语自主学习能力的培养

一、网络自主学习现状分析在英语语言学习过程中,如果学生对老师过分依赖,势必会影响英语学习的效果以及学习能力的培养。而自主学习却是主动的学习过程,学生自己主动的确定学习目标,学习方向,以及主动调节控制自己、监督自己完成目标。

网络环境下对医学物理学专业大学生“自主学习”的管理模式探究

目的:加强医学物理学专业大学生自主学习的管理,构建大学生自主学习的管理模式,提高大学生自主学习效果。方法:通过座谈、问卷调查等,了解医学物理学专业大学生自主学习状况,分析研究网络环境下大学生自主学习的特点,有针对性地提出网络环境下加强大学生自主学习的管理措施,构建大学生自主学习的管理模式。结果:学校通过对大学生自主学习的强化管理,采取有效管理措施,增强了学生自主学习的能力,自主学习效果有了明显提高。结论:实践表明,通过构建大学生自主学习管理模式,明确指出加强大学生自主学习的管理措施是有效的,"自主学习"的管理模式是可行的。

网络环境下管理学课程开展自主性学习的探索与实践

该文阐述了自主性学习及其特点,以及网络环境下的自主性学习及其特点,指出在管理学课程中开展自主性学习的必要性,并对网络环境下的自主性学习进行了有益的探索与实践,提出自主性学习的教学模式。

无线网络技术角度下移动学习的系统环境分析——基于国内外相关案例分析

当前,移动学习的发展趋于集成化、普及化、便携化及网络化,随着便携手持式网络化媒体设备的发展,移动学习将会更多地改变人们的学习与生活。结合移动学习的系统环境和近几年来国内外开展的移动学习项目案例,从无线网络技术角度对移动学习系统环境的优缺点进行了研究,并对其未来进行了展望,以期对今后移动学习的研究工作提供借鉴。

基于分布式对象技术的企业网络管理支撑环境STRUT研究

提出一种企业网络管理支撑环境 STRUT,它在底层采用分布式对象技术 CORBA,通过 OSI/ TMN和 SNMP网关实现跨管理域的交互和互操作 ;在上层通过重组物理网络 ,建立分布式、层次性的逻辑网络来满足企业管理应用的需要。分析了 STRUT的需求、体系结构 ,给出了一个面向客户服务管理 ( CSM)的应用实例。

基于网络技术的课后英语学习环境研究

现行的英语学习活动主要是在课堂进行,面对的主要是学生整体。随着网络技术的发展和对英语学习的深入,学生进行英语学习活动的时间大部分却是在课后,是"个性化"的学习,基于网络技术的课后英语学习环境研究就将成为一个值得研究的重要问题。

网络环境下管理类课程研究性学习模式研究

网络环境下在管理类课程中开展研究性学习,不仅为管理类课程理论与实践的整合提供了一条独特的路径,而且有利于培养学生的自主学习意识、团队意识。为有效开展研究性学习,应当科学选题、合理提供资源,加强对教师的培训。

网络环境下高校学生自主学习能力培养模式研究——以管理学课程为例

现代信息技术的迅速发展和应用,对高校的教学模式和学生的学习环境、学习方式产生了深远、巨大的影响,同时也对高校人才培养的质量提出了更高的要求。传统的教学模式已经不能适应现代社会应用型本科院校发展的需要。因此,在管理学教学中构建“以教师为主导,以学生为主体,依托网络环境,整合网络资源,强化自主学习过程”的模式,对于培养学生良好的学习习惯,掌握必要的学习方法和技能,特别是掌握利用现代信息技术进行自主学习的能力,为终身学习奠定良好的基础,具有重要的现实意义。

网络环境下高校教师教育技术培训的合作学习设计探究

20世纪90年代以来,以计算机网络为代表的信息化得到了飞速发展,各种教育理念、教育技术、教学方法、学习资源等得到广泛的发展,教育领域正在经历一场前所未有的变革。我国高校加大对教师教育技术能力的培训力度,但现状并不乐观。本文从目前高校教师培训存在的主要问题出发,探讨网络环境下进行合作学习的培训方式,促进培训与教学实际相结合,以加快教育现代化的步伐,促进教育改革的良好发展。

网络环境背景下信息技术在高职院校学生管理中的应用

在我国城市中网络服务扇面已经达到全覆盖,现代信息技术通过网络条件允许下,利用移动终端进行相关数据的整合和分析作用。目前信息技术已经在现代社会各行各业中得到广泛普及和应用。在各大地区的高职院校学生管理中也起到了极大效应。因此文章以下就网络背景下信息技术的发展现状为切入点,结合网络背景下信息技术对学生管理存在的问题,继而阐述网络背景下信息技术对学生管理的应用措施,以期摸索出一套适用于现代高职院校学生管理的良好体系,并加以应用实施。

基于无盘网络及终端技术的边远中小学网络学习环境

为边远地区中小学校建造一个经济实用的网络学习环境是落实现代远程教育扶贫工程的关键。本文给出的利用无盘网络及终端技术设计建成的网络学习环境就是一个非常好的实例。

网络环境下技术创新的风险识别与管理

分析了在网络环境下的企业技术创新的特点 ,对新环境下创新风险的来源与识别有了新的认识 ,并提出了在网络环境下企业技术创新风险控制与管理的主要措施。

网络管理技术在海洋立体环境监测系统中的应用

对海洋环境立体监测系统中的网络管理问题 ,论述了网络管理方法对于海洋立体环境监测系统网络的管理技术 ,对如何有效地管理网络 。

基于网络技术环境的湖南会展信息化管理研究

湖南会展业要得以快速发展,迫切需要与网络嫁接,尽快构筑起会展组织者、参展商与参展观众之间的信息桥梁。互联网的渗透性和广泛性,有利于提供在线展示、互动交流、相互合作、和谐统一的平台,从而节省大量的人力、物力和财力资源。针对展会的展前、展中和展后所需要的各种信息进行整合,构建一个以展会服务为核心,以业务为主导的企业信息管理系统,可以降低管理成本,提高管理效率,增强湖南会展业发展的后劲。

媒体网络技术对构建外语学习环境的效用研究

从建构主义理论的视角,研究提供信息、发现学习以及建构主义教学法之间的相互关系对构建外语学习环境具有重大意义。从媒体网络技术中学习知识和使用媒体网络技术学习知识是两种截然不同的学习观。在创造外语学习环境中,媒体网络技术是一种改变传统教学的契机,是一种认知工具,是一种交流平台,更是一种发现系统。