网络学习空间的系统构成与功能演变——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之二

文章从软件系统架构的视角提出网络学习空间由数字教育资源、管理与决策、交流与对话等三个相互联系的子系统构成,在明确网络学习空间系统架构的基础上,从计算机网络技术、移动互联技术、大数据分析技术、人工智能技术等四个关键技术所驱动的信息技术交叉融合效应入手,深入分析了网络学习空间三个子系统的功能演变,为后续深入研究网络学习空间的功能架构及特征提供支撑。

基于深度学习的网络空间操作系统识别技术研究

针对网络空间中流量数据的数字资产探测问题,本文提出了一种基于卷积神经网络的操作系统指纹快速识别方法。首先对网络空间资产探测原理进行了概述,通过对基于SVM的操作系统识别和基于决策树的操作系统识别方法进行对比,设计和构建了以ReLU函数作为激活函数的二层卷积模型且增加了BN层、池化层、全连接层,使用流量探测分析工具p0f将其指纹库操作系统指纹数据作为训练集,对收集到的流量数据作为测试集进行指纹识别测试,并将SVM方法和决策树方法与本文构建模型进行对照组实验。实验结果表明,本文提出的操作系统识别模型具有较高的收敛速度,且平均判别准确率相比于SVM算法和C4.5决策树算法提高了13和6个百分点,证明模型在操作系统识别方面具有良好的性能。

基于深度强化学习的航天器功率信号复合网络优化算法

为了实现航天器电源系统的灵活高效并网,最大化有限能量的利用,提出一种基于深度强化学习(deep reinforcement learning,DRL)的功率传输与信号传输复合网络拓扑优化模型,并使用知识蒸馏原理的多种可解释组件模型对优化过程进行剖析。首先,分析在轨运行阶段航天器母线电压调节控制域变换规律,并结合节点传播性参数,建立功率传输与信号通信的复合网络拓扑模型。然后,利用A3C(asynchronous advantage actor-critic)算法,对信号传输网络路由分布、拓扑结构等方面潜在的运行可靠性风险进行自适应性优化。最后,结合多种可解释组件对已训练的DRL模型进行知识蒸馏,形成一种可解释的量化分析方法。所提方法可以指导空间电源在随机阴影影响下选择最佳并网方案,并为更高任务要求和复杂环境下空间电源控制器设计提供理论支持。

高中网络学习空间建设与应用——基于淄博一中“三平台四系统五空间”

随着信息技术的发展及广泛应用,云空间在学校教育中将会逐步发挥它不可替代的作用。为突破传统学习空间发展瓶颈,提高学校教育教学质量,我校从2013年1月开始,不断扩展学习空间和时间维度,大力推进网络学习空间建设与应用,建成了基于“三平台四系统五空间”的高中网络学习空间,完成网络学习空间与物理学习空间的融合互动,实现师生、生生、家校的网络学习空间“人人通、人人用”,打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的网络学习空间新生态。本文以淄博一中为例,阐述网络学习空间的建设与应用的内涵、途径、成效与思考等方面,探索利用网络学习空间推进学习方式方法创新和人才培养模式发展改革之路。

机器学习在网络空间安全研究中的应用

随着云计算、物联网、大数据等新兴技术的迅猛发展,数以亿计的网络接入点、联网设备以及网络应用产生的海量数据,给网络空间安全带来了巨大的困难和挑战,传统的安全问题解决方案面对海量数据变得效率低下.机器学习以其强大的自适应性、自学习能力为安全领域提供了一系列有效的分析决策工具,近年来引起了学术界与工业界的广泛关注和深入研究.为此,该文以网络空间安全一级学科为指导,围绕机器学习技术应用于网络空间安全领域的最新研究成果,首先详细阐述了机器学习技术在网络空间安全研究中的应用流程;然后从系统安全、网络安全和应用安全三个层面,着重介绍了机器学习在芯片及系统硬件安全、系统软件安全、网络基础设施安全、网络安全检测、应用软件安全、社会网络安全等网络空间安全领域中的解决方案,重点分析、归纳了这些解决方案中的安全特征及常用机器学习算法.最后总结了现有解决方案中存在的问题,以及机器学习技术在网络空间安全研究中未来的发展方向和面临的挑战.

网络学习空间研究的可视化分析——以CNKI期刊数据为例

通过选取CNKI中的学术文献作为分析数据来源,运用知识图谱分析、聚类分析以及内容分析等方法,分别采用CiteSpace,Bicomb,Excel软件对数据进行定量分析。对文章发表年份、来源期刊分布、高频关键词、高频被引文献、高频关键词进行统计分析,研究发现我国网络学习空间研究主要集中在基础理论、模型构建与应用、网络学习空间中的学习行为研究四个聚类主题,并对其研究趋势进行讨论。

WSR视野下网络学习空间开展自主学习SPA模型构建——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之九

网络学习空间支持下的自主学习活动是一个复杂系统。本文以WSR系统方法论为理论基础,从物理、事理、人理三维视角探讨了网络学习空间开展自主学习的系统结构,构建出由空间支持、学习进展和自主度三个维度组成的网络学习空间开展自主学习SPA模型。在此基础上,对自主学习的内涵、学习主题的功能需求和学习进度的技术支持进行解析,阐述了网络学习空间开展自主学习活动的六个步骤:明确目标、确定任务、调查分析、选择策略、设计方案、实施与评价,并对应用案例进行描述与分析,为自主学习信息化模式创新和实践应用提供理论支撑与参考。

基于云计算的电子书包网络学习空间构建

随着教育信息化的不断推进,人们越来越关注电子书包在教育教学中的作用。云计算的运用使得网络学习空间更加开放互通,资源更加丰富,这为在电子书包上建构网络学习空间提供了一种新的思路;同时网络学习空间的建设成果也为我们构建基于电子书包的网络学习空间提供了借鉴意义。文章基于云计算技术,提出了一种电子书包网络学习空间的系统设计,希望通过该设计为电子书包以后的建设提供参考。

基于半监督宽度学习系统的气温空间插值

近年来,基于人工神经网络的气象空间插值研究因其较强的非线性映射能力受到越来越多的关注。然而,由于网络参数众多,这些方法的训练过程都非常耗时。考虑到以上原因,基于宽度学习系统提出了一个高效的气温空间插值模型,首先使用稀疏编码对输入数据进行特征提取,然后将映射后的向量引入宽度学习系统中得到一个半监督宽度学习模型。相关实验建立在山西省的气象数据集上,实验结果表明,该方法比基于深度学习的方法和传统空间插值方法具有更好的预测性能和时间损耗。

搭建网络学习空间，促进党员教师发展力提升

从系统发展的角度来看，教师发展力主要包括愿景力、规划力、学习力和研究力。对党员教师来说，要提升发展力，更需要关注其政治思想、师德素养，专业业务水平及信息化能力等能力的提高。我校党员教师分别分布在海珠和天河两个校区的不同专业教研室，平时忙于繁重的教学教研工作，能够真正集中一起学习党建理论知识、交流教育教学相关理论知识的机会和时间比较有限。

基于网络学习空间的翻转课堂教学研究——以数据结构课程为例

随着计算机、互联网及移动互联等技术的快速发展与普及,信息技术在教育领域的应用越来越广泛。翻转课堂作为一种全新的教学模式,对转变师生角色,构建新型课堂教学结构具有重要作用。以数据结构课程为例,阐述基于网络学习空间的翻转课堂视角下的教学策略,从而达到提高师生课堂教学效率,提升学生学习成就,培养持续学习行为的教学目标。

网络学习空间在初三英语词汇复习中的应用

坚实的词汇是初三学生英语中取得好成绩的基础,网络学习空间在初三英语词汇复习中的应用能在一定程度上促进教与学的改变。本文采取案例分析法,从初三英语词汇复习的实际需要出发,介绍了网络学习空间的概念,阐述了建设由微信公众平台、智能作业布置系统构成的网络学习空间及在初三英语词汇复习中的具体实践应用。通过有效利用网络学习空间来提升学生学习能力、促进学生英语词汇的记忆、增强教学互动,促使学生实现英语中考成绩突破,并且形成指导学生记忆词汇的创新模式。

网络学习空间在初三英语词汇复习中的应用简

坚实的词汇是初三学生英语中取得好成绩的基础,网络学习空间在初三英语词汇复习中的应用能在一定程度上促进教与学的改变。本文采取案例分析法,从初三英语词汇复习的实际需要出发,介绍了网络学习空间的概念,阐述了建设由微信公众平台、智能作业布置系统构成的网络学习空间及在初三英语词汇复习中的具体实践应用。通过有效利用网络学习空间来提升学生学习能力、促进学生英语词汇的记忆、增强教学互动,促使学生实现英语中考成绩突破,并且形成指导学生记忆词汇的创新模式。

以绿道建构城乡绿地生态网络——构成、特性与价值

以绿道建构城乡绿地生态网络是一种构筑完整连续的生态系统的重要方法,其于结构、功能及系统层面建立起人类与自然保护之间的连接,是生态向着城乡演进的一种空间战略、发展模式与生态策略。文中侧重从生态视角解析绿道由本体、边缘区、影响辐射区3个要素构成,提出绿道在生态网络建构过程中体现出的统领性、生态性、系统性3大特性,并分别从其与城乡的空间形态演进、系统耦合关系及价值驱动机制3个方面分析绿道及绿网对于城乡发展的意义与价值,为探知、建构合理高效的城乡绿地生态空间提供了新的视角。

基于相空间重构与鲁棒极限学习机的时延预测

针对网络控制系统(networked control system,NCS)诱导时延具有的时变、随机、非线性等特点,提出了一种相空间重构与鲁棒极限学习机(robust extreme learning machine,RELM)的时延预测算法。首先利用0-1测试对时延序列进行混沌特性检测,再通过改进关联积分法确定重构延迟参数和嵌入维数,进而对时延序列进行重构,新的样本更能真实反映时延变化特性。以重构后的时延序列为训练样本,同时,考虑异常值的稀疏特性,运用RELM进行时延序列预测。该方法具有学习速度快、泛化性能好、可有效降低异常值影响等优点。

网络空间学习与大学—— 一个不可抗拒的力量遇到了一个不可改变的目的

网络空间学习与大学———一个不可抗拒的力量遇到了一个不可改变的目的平生译华健校因特网不能完全取代中学和大学，但是这些传统的教育机构如果要培养未来的学生进行终身学习，就必须本身进行改革。“世上唯一美德为有知，唯一邪恶为无知”———苏格拉底。苏格拉底、柏...

以学习者为中心的学习管理系统的设计与实现

随着在线教育的快速发展,以教学者为中心的学习管理系统已难以满足当前远程教育的需求,为此设计并实现了以学习者为中心的学习管理系统。系统功能上划分为网络空间和课程平台两大部分,其中,网络空间为学生、教师、教学管理人员提供一站式登录服务,各类用户通过网络空间可进入课程平台以及教务、网考、数字图书馆等外部系统;课程平台从学习者在线学习的角度出发,开发了课程学习、课程练习、学习支持3个模块,为设计以学习者为中心的网络课程提供了良好的平台支撑。

基于工作过程系统化和混合式学习的测量技术基础课程教学改革

一、引言近年来随着全球卫星定位导航技术、卫星重力探测技术、航空航天遥感技术、地理信息系统技术、信息高速公路和计算机网络技术、虚拟现实技术等技术的发展,以及空间信息服务大众化的到来,测绘技术的发展已经由数字测绘全面转向信息化测绘。

一种适合于网络专家系统的通用理论(英文)

描述运用于工业自动化的一种自适应自学习方法。基于此方法，Ａｐｔｒｏｎｉｘ公司开发出一套通用软件工具－ＳＴＩＭＴＭ，并应用于不同工业领域。ＳＴＩＭ可用于构造各类专家系统。基于因素空间理论，ＳＴＩＭ具有一系列独特之处，比如自动化、自学习，以及自翻译。如果与因特网，嵌入式控制器以及可编程逻辑控制器等结合使用，ＳＴＩＭ则成为一个十分有效的工具，可应用于远程连通与控制、模式识别、机器故障诊断。