基于“校企合作”的工作室高技能人才教学模式研究——以豌豆科技与外包学院网络云安全实训室为例

文章以苏州工业园区服务外包职业学院"校企合作"信息安全工作室为例,介绍工作室教学模式的概念和意义。工作室培养是一种创新符合社会发展的教育培训方式,将传统的学校封闭式教学变为面向生产实际的开放式教学,从根本上打破了传统的教育形式。让学生通过模拟情景、实战等形式,更全面地了解信息安全行业,帮助学生自身定位以及未来发展。

谈高校网络信息安全实训室建设的必要性

据有关数据统计,网络安全问题中有80%以上是因为人的原因所引起的,专业水平低下、防范意识不够等问题普遍存在。在当前大量病毒爆发和黑客入侵导致网络威胁越来越多的严峻形势下,许多企业和单位都急需专业的网络信息安全人才,网络信息安全人才出现严重匮乏。网络信息安全实训室正是在这种背景下应运而生。

高职学院计算机类实训室网络安全管理探讨

随着互联网和高职学院信息化的发展,计算机网络在高职学院中发挥着越来越重要的作用。对于新时期高职院校计算机类实训室,如何为师生提供良好的教学实训环境,是高职学院计算机类实训室管理的一个重要任务。分析了当前计算机类实训室存在的主要网络安全威胁,并提出了对应的网络安全防范措施,以期对高职学院计算机类实训室的网络安全管理有所借鉴。

网络空间安全实训室校企共建共享探索——以嘉兴职业技术学院为例

传统企业向互联网经济的转型,让保障网络空间安全的人才需求激增。职业院校发挥着重操作技能的培育特色功能,与信息安全企业共建共享网络空间实训室,是提供职业教育人才培养和开展短期社会培训的必然选择,是培养技能与输送经验并举,实施虚拟化实践教学与在线学习的双平台建设,以及校企社会服务与学徒培养协同育人培养模式的探索。以嘉兴职业技术学院为例,开展现代学徒制和定向培养试点。以安恒信息为主体,面向市应急响应团队成员单位,学徒式培养,实现招生即招工。以神舟祥升为主体,面向网络安全高技能应用型人才,为学生就业前、就业中和就业后的全方位辅导,实现学生与企业之间零缝隙对接的定向培养。