省属公安高校网络安全执法技术学科建设的实践与思考

网络安全与执法技术学科是近年来发展起来的年轻学科,它融合了计算机科学、法学、社会学、公安学等领域的综合知识。该学科研究的领域广、涉及的内容多,且具备明显的跨学科特性,这些对该学科的建设提出了挑战。文章从已有的学科建设实践出发,分析地方公安高等院校的特点,阐述在学科建设中学科研究领域、学科与专业的关系以及人才队伍梯队培育等问题,对网络安全执法技术学科在研究领域的选择和建设、人才培养方法、专业和课程建设等方面提出建议和应注意的问题。

“2014年全国公安院校网络安全执法技术学科专业建设与人才培养研讨会”在浙江警察学院召开

10月9日至10日，“2014年全国公安院校网络安全执法技术学科专业建设与人才培养研讨会”在浙江警察学院举行。来自全国26个公安院校的网络安全执法技术学科专业领域的专家、学者、教师和专业学生代表，学院校局合作单位网警大队代表，网络安全实验教学设备和网安产品企业代表共70余人参会，共商学科专业建设发展大计。浙江警察学院校党委书记、院长傅国良出席开幕式，浙江警察学院宫毅副院长、浙江省公安厅网警总队总队长丁仁仁致辞。

人工智能技术在网络空间安全学科建设中的应用探究

课题调研背景。近些年,已有诸多国家将国家安全列入战略计划之中,我国更是自2015年便出台一系列法律法规及指导意见,明确网络空间安全的战略意义。中央网络安全和信息化领导小组办公室等六部门联合发布《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》,要求加快网络空间安全学科专业及各院系建设,完善网络空间安全教育人才培养体系。由于网络空间安全学科涉及内容较多,包括计算机科学基础知识、网络空间安全基础知识、密码学知识、系统安全知识、网络安全知识、应用安全知识等多个领域。

论交通安全执法技术学科建设的理论体系

从学科建设的基本要素入手,研究交通安全执法技术学科发展建设的基本理论和基本做法,需要明确该学科的基本内涵和外延,规范该学科的研究内容。借助学科建设的通用范式,分析其学科方向建设、梯队建设、基地建设和项目建设等方面问题,可以明确其特色发展之路和发展优势。

论保密管理专业的保密技术方向与网络空间安全学科

在信息安全二级学科15年的发展基础上,近期,国务院学位委员会批准在"工学"门类下增设"网络空间安全"一级学科。另外,管理学门类下的一个二级学科保密管理的技术方向,经过近10年发展,与网络空间安全的学科建设既密切相关,又有所区别。本文结合网络空间安全的学科特点,重点分析保密管理专业的技术方向与之的融合与扩展,试图探讨这二者在专业建设和人才培养上的一些新规律、新趋势。

网络安全与执法专业计算机网络实验课程教学改革研究

网络安全与执法专业属于公安技术类本科专业,与普通高等院校计算机类专业在人才培养目标和毕业要求等方面存在差异。针对普通高等院校计算机类专业面向工程能力培养设计开发的计算机网络实验不能很好地满足网络安全与执法专业“教、学、练、战”一体化人才培养要求的问题,从网络安全管理和网络犯罪打击的实战需求出发,应用实战案例对计算机网络实验课程教学进行改革研究。旨在加深学生对网络理论理解的同时,培养和强化学生的网络侦查取证能力,为公安机关培养专业技术人才。

公安院校网络安全执法技术人才培养模式的探讨

当前全球网络迅猛发展,互联网在我国各行各业及社会生活中发挥着愈来愈重要的作用。维护网络安全稳定、防控计算机网络犯罪对公安工作提出了更高的要求。公安院校网络安全执法技术专业人才的培养,既要能够满足社会网络安全的人才需求,又要能够预防、打击网络犯罪,胜任公安工作需求,这是一个需要长期关注、多方参与研究的工程。

地方公安院校网络安全与执法专业建设探究

基于中国的公安院校多数是刚升入本科不足十年的教学型大学的情况,文章提出"网络安全与执法"专业建设内容的重点应该是明晰人才培养目标、优化教学内容和课程体系等方面,同时网络安全执法技术学科专业应科学规划、循序渐进地建设与发展。

网络安全与执法专业软件类课程群建设与研究

面对公安网监部门对软件专业技术的多样性需求,结合网络安全与执法专业的培养目标,阐述了软件类课程群建设的必要性,提出软件类课程群新型课程教学体系及统筹设置方案,从教学内容与教学模式角度出发,树立"模型+算法+实现+优化=软件"的观点,形成整合改革措施,以进一步提升学生领域编程能力及技术执法能力。

网络安全与执法专业学生软件开发能力培养的实践与思考

根据学校对网络安全与执法专业学生软件开发技术能力培养的要求,开展了以课程群建设为抓手,以提升学生程序设计开发能力为目标,突出强化专业基础素质教育,优化专业知识结构,加强实践环节训练为主要措施的教学改革研究,并以学生课外实践训练团队的研究成果为例,阐述教学改革措施的有效性和可行性。同时,在分析了目前存在问题的基础上,对如何进一步加强学生软件开发技术基础能力培养进行了认真思考。

加强特色网络安全学科建设 培养高素质网安人才

随着网络应用的快速发展,国家对网络安全问题的日益重视,对网络安全人才的需求越来越多,人才缺乏问题显得更加突出。解决网络安全问题的关键是＂技术安全＋管理安全＂,主要依靠网络安全技术人才和网络安全管理人才。网络安全不安全,关键在于网络安全人才,网络安全人才是实现保障网络安全的根本,没有一定数量的优秀网络安全人才,保障网络安全就无从谈起。

《网络安全法》立法为史、执法为重

《网络安全法》历时两年,经三审而定,千呼万唤应运而生。可谓时也、运也、命也。时也,恰逢网络强国加快之时,有助于进入法治化的快车道;运也,应对网络强国咄咄逼人之遏制,捍卫网络主权之需求,运维网络强国建设之格局,契合中华民族伟大复兴插上网络翅膀的大运势;命也,根植于技术空间之特征,承接依法治国、依法治网之使命。这就注定了《网络安全法》既是一部基本法,又是一部应急法;不仅吸收了西方的先进治理经验,也保持了中国网络治理的特色;立法技术有了明显提高。但我们必须看到,经易三稿、开门立法、众志成城的立法历程已经彪炳史册,立法通过仅仅是一个良好的开端,更重要的是执法,清华大学法学院李小武教授的深度思考值得我们高度重视。

在计算机科学与技术专业教学中引入信息安全学科内容的探讨

随着通信技术和因特网的快速发展，随着国家党、政机关电子政务网络的普遍建设和应用，计算机网络中涉及国家机密的信息安全面临极大的威胁，已经成为敌对势力窃取的主要目标。信息安全的目标就是要保护信息免受各方面的威胁，以确保业务的持续性并尽可能减少损失。信息安全具有保密性、完整性、可用性、可控性和不可否认性等主要特性。

大数据时代公安院校网络安全与执法专业人才培养模式创新

随着信息技术的迅猛发展,互联网应用的快速普及,运用大数据完善社会治理、重塑国家竞争优势正在成为趋势,可谓“得数据者得天下”。①但其在推动经济社会创新发展的同时,也为公安机关维护网络安全带来前所未有的挑战。公安院校作为培养预备警官的重要基地,有必要适应大数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等基本特性,完善网络安全与执法专业的人才培养模式,及时为公安机关输送专业规范、贴近实战、能懂会用公安大数据的网安人才。基于此,我们在充分论述网络安全与执法专业人才培养适应大数据时代必要性的基础上,对培养大数据背景下适应公安机关实际需求的网安专业人才提出对策建议。

我国将加强网络安全学科专业建设

“2017年网络安全技术高峰论坛”18日在上海举行.中央网信办副主任杨小伟在会上表示,将通过加强网络安全学院、学科、专业建设,支持高校、企业及社会开展网络安全教育培训等多种方式大力培养网络安全人才.

网络安全与执法专业数据能力培养课程群建设研究

大数据是推动智慧警务建设的基础,数据资源的价值提升和效能发挥离不开大数据人才的支撑。保卫数据安全、进行海量数据的深度分析是网络安全与执法工作的日常样态,但是作为公安技术人才培养的主要力量之一,目前网络安全与执法专业在专业建设方面存在着对新兴技术融合和应用重视不足的问题。

共筑“防火墙”,守护校园网络安全

大学校园网络安全关系到国家人才培养、科学研究和国家安全。面对日益严峻的网络安全形势,我们必须高度重视校园网络安全工作,增强网络安全意识,提高网络安全技术水平。同时,要加强跨学科合作与研究,建立健全网络安全管理制度,不断提高校园网络安全防护能力。只有这样,才能为我国高等教育事业的发展创造一个安全、稳定的网络环境。

我国将加强网络安全学科专业建设

2017年网络安全技术高峰论坛冶18日在上海举行。中央网信办副主任杨小伟在会上表示，将通过加强网络安全学院、学科、专业建设，支持高校、企业及社会开展网络安全教育培训等多种方式大力培养网络安全人才。

云南举办第四届网络安全等级保护技术大会

5月8日,云南省网络安全等级保护领导小组和云南省公安厅在昆明市举办了以“落实主体责任维护网络安全”为主题的云南省第四届网络安全等级保护技术大会.大会分析了网络安全形势,开展了“净网2018”警示宣传,对2018年度网络安全执法检查工作提出要求,表彰2017年度云南省开展网络安全等级保护工作较好的先进单位和先进个人,交流网络安全等级保护工作经验及最新技术.