循证医学网络实践平台构建的理论思考和架构设计

循证医学是近年来医学领域兴起的一门重要的应用性学科。在当前信息化技术快速发展以及循证医学网络资源不断丰富的背景下,如何提高该学科的实践教学效果正受到广泛重视。文章拟就构建循证医学网络实践平台进行一些理论思考和初步的架构设计,以期引起更多同行的关注。

高职一体化网络实践教学平台研究与构建

实践教学建设是高等职业院校加强内涵建设的精髓。文章探讨在建构主义和人本主义理论指导下,开发一体化网络实践教学平台的思路与对策,并以计算机网络技术专业实践教学平台的构建为例,创新开放式的实践教学模式。

数字信号处理网络化学习与实践平台的设计与实现

针对数字信号处理课程的教学特点和工程专业的素质教育教改方向,提出数字信号处理网络化学习与实践平台的设计与实现方案。该平台采用IIS6.0及Matlab Web Server共同构建在线学习、实验和交互系统,设计了自主实践、在线测试、网上答疑等功能模块,具备较为完善的网络化辅助教学功能。弥补该课程教学学时有限、课堂讲授理论内容抽象等局限,注重对学生自主实践和创新思维能力的培养,该系统作为学校教改项目已连续运行近三年,收到良好效果。

基于云计算的网络实践教学云平台设计

随着我国网络技术和信息技术发展迅猛,网络已经在各个领域取得广泛应用。云计算技术是以互联网技术为依托,利用虚拟化技术将网络资源转换为可供用户直接访问和使用的技术,该技术能够确保用户随时收集、存储和使用各类网络信息资源。云计算技术的内容有提供动态网络资源服务、可持续发展平台设计和网络资源存储等,云计算技术具有网络信息资源共享便捷、灵活性和可靠性高等优点。因此利用Iaa S和Paa S构建云计算技术架构。本文介绍了云计算和网络实践教学云平台的相关概念与内容,并从创建应用、代码上传、代码管理和应用管理四方面分析了云计算技术在网络实践教学平台设计中的应用,来促进云计算技术在各类网络平台设计中的应用与发展。

实践教学网络平台——整合高校思想政治理论课实践教学资源的有效载体

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,实践教学资源是实现思想政治理论课实践教学的基础和前提。目前大部分高校思想政治理论课实践教学存在资源严重不足、主体多元化、教学活动各自为政、重复浪费、教学信息资源利用率不高等问题。在当前信息网络化环境下,构建实践教学网络平台为载体,有效整合高校思想政治理论课实践教学资源,能克服目前实践教学资源存在的问题,从而使思想政治理论课实践教学有效地开展。

英语师范生实践教学网络平台的构建与应用研究

通过构建实践教学网络平台,教师能将传授教育理论、培养教学技能和指导教学实践三个阶段有机结合并提高师生互动和生生互动的频度与深度,从而有效培养英语专业师范生实践教学技能,提高英语专业师范生实践教学的整体质量。

线性代数课程实践教学网络平台的研究和探索

本文针对借助Blackboard平台,从用实际问题驱动线性代数课程教学,介绍与线性代数课程内容相关的数学软件(MATLAB数学软件),增加线性代数课程在实际问题中应用的内容等方面,探讨线性代数课程实践教学网络平台问题.

高职院校网络实践教学平台搭建的问题与对策

实训实践是高职院校培养高技能应用型人才的根本途径。搭建网络实践教学平台是提升高职学生实践技能的辅助手段,也是解决当前高职院校实训基地缺少、校内实训设备数量有限等问题的理想选择。通过分析目前高职院校网络实践教学平台存在的问题,提出构建符合高职教育特色网络实践教学平台的对策建议。

基于WEB的网络化实践教学资源平台的构建

"网络化实践教学资源平台"集实践教学、管理和网上自主学习于一体,它的建立从根本上改变了以往实践教学方式单一、时间地点固定、学习资料及实验内容有限的旧实验教学模式。学生可以在任何一台联网的计算机上自主学习实验内容和相关资源、自主完成实验任务、通过网络提交实验报告及实验成果。教师则可以在任何连网的计算机上查阅学生提交的实验成果、批改实验报告并生成实验成绩,实现了实验报告网络化;实验教学管理智能化;教师批改报告规范化;学生完成实验任务自主化。

开放教育思政课实践教学路径探究

思政课实践教学是开放教育提升思政课教学实效不可或缺的环节。通过分析开放教育思政课实践教学的困境,遵循“以学生为中心”的教学理念,立足开放教育教学模式和学生主体特征,建设思政实践基地、网络实践平台和集成性社会实践平台等多元互补的线上线下思政课实践教学平台,建设结构合理的思政课实践教学师资队伍,充分发挥教师的主导性和充分激发学生主体性作用,切实提升思政课实践教学实效,为强国建设培养有德有识的应用型人才。

网络安全理论与技术课程的对分课堂教学模式探索

针对网络安全理论与技术课程传统课堂教学模式教师讲授过多而学生接受程度低、教师讲授过少而学生又无法构建完备知识体系等问题,提出将对分课堂的讲授式与讨论式方法有机结合到网络安全教学中,从理论教学、实践教学和考核方式3个方面介绍改革过程,最后通过满意度调查说明改革效果。

高职大学语文实践性教学模式构建新思路

本文通过对学生能力养成的目标设定、网络实践平台的建立,运用任务驱动法,以学生为实践活动主体来构建实践教学的新思路。

高职大学语文实践性教学模式构建新思路

大学语文实践性教学是高职院校在“工学结合”的教育背景下，在“培养学生技术性应用能力”的教育目标引导下进行的新探索。通过对学生能力养成的目标设定、网络实践平台的建立，运用任务驱动法，以学生为实践活动主体，构建实践教学的新思路。

基于PLE的高职院校学生专业情感培养的实践研究——以徐州某高职院校计算机专业为例

高职院校学生专业情感一旦形成,就会产生一种稳定而强大的力量,积极地影响、调节、促进高职院校学生的专业学习。以徐州某高职院校学生07级-09级的计算机专业的学生为实验对象,采用不等组测试实验方式,通过PLE网络实践平台进行专业化学习实验,以期激发实验对象的学习兴趣和动力,促进形成稳定的专业情感,从而使得实验对象具备持久的从业情感,热爱所学的专业,从而提升其就业竞争力。

构建实践性语言环境在高职英语教学中的应用

从构建实践性语言环境在高职英语教学中的重要性及具体应用方面做出分析和探讨,希望可以为未来的高职英语教学提供一些新的思路。

论高校思想政治理论课网络实践教学平台的构建

思想政治理论课实践教学业已广泛开展，网络已成为大学生重要的社会实践渠道。随着网络思想政治教育的开展，进行思想政治理论课网络实践教学平台的构建成为必要。面对这一新的思想政治教育的任务，需要把握思想政治理论课实践教学平台构建的重点，即增强思想政治教育网络平台的吸引力，突出网络平台的实践特色；着力化解构建思想政治理论课网络实践教学平台的难点，即正确处理虚拟世界与实体世界的关系和妥善解决思想政治教育的意识形态性和网络泛意识形态性的矛盾。

研究型大学创新本科生科研训练模式探讨

我国本科生科研训练起步较晚,由于多种原因,训练效果呈下降趋势。本科生科研训练模式可分为教师主导型和学生主导型,还可分为教师引导型、利益驱动型和兴趣驱动型。目前,本科生科研主要存在师资不足、科研教学体系不健全、学术交流互动性不强等问题,这些问题需要从机制设计和制度设定角度进行系统分析,研究型大学应从师资力量培育、教学体系完善和网上互动平台建设方面带动本科生科研训练的良性发展,推动本科生科研能力和综合素质的提升。