网络开放教育教学质量保证体系的研究

随着网络开放教育的普及,网络教育教学质量成为社会各界的关注的焦点。有效地保证网络教学质量成为教育者、高校及教育行政部门的奋斗目标。本文分析网络教育教学质量保证的要素,揭示现存的网络教学质量问题,并提出建设全面的质量保证体系的方式。

开放性网络大学教育:未来高等教育的必然趋势

教育模式是随着科技、经济、文化的发展不断变化和创新的,具有很强的时代特色。开放性网络大学教育是一种在网络中实施的时间、地域、年龄和学历层次完全开放的教育模式。它以提高人们适应社会的素质为宗旨,主张以课程证明取代文凭。该模式集传统的课堂授课模式和其它各类远程教育模式之长,有利于学科交叉、多次性大学教育和终身教育,有利于全球化教育资源共享,是后现代社会和未来社会高等教育的必然趋势。

网络远程开放教育与传统教育的关系研究

当前教育的发展趋势应该是以校园为核心,将网络作为工具,以网络教育为辅助,展开各项教学活动,使网络教育与传统课堂教育相互促进、共同发展。这对广大学生各方面发展是有利的。鉴于对传统课堂教育的教育思想、教育和学习理论、教学模式、教学方法等的研究比较成熟,因此有必要对网络远程开放教育和传统教育的关系进行一些探究。

浅谈开放教育网络环境下英语阅读习惯的养成

基于开放教育网络环境下的英语阅读教学,教师需依照相应的教学流程和教学计划实施。然而,与传统线下教学不同,教师难以营造出积极的教学氛围来调动学生的阅读意愿,这就意味着,需将学生英语阅读习惯的养成训练植根于开放教育网络环境之中,并努力挖掘网络环境的功能优势,提高在线英语教学质量。文章提出了五个方面的实施策略:根据学生专业背景在教学中分类实施课程思政,联系终身学习与职业发展给出英语阅读的方向,植根网络教学环境培育虚拟阅读经验交流社区,对学生阅读实施过程指导并创新教学测评模式,依托点对面和点对点的信息交互提供正向评价。

开放大网络教育

2003年12月,中共中央破天荒地召开了全国人才工作会议,把实施人才战略提高到建设全面小康社会和实现中华民族伟大复兴的空前高度.胡锦涛着重指出实施人才战备要树立"大教育"、"大培训"的观念.

澳大利亚昆士兰州开放教育网络概览

澳大利亚昆士兰州开放教育网络 (QOLN)在运用开放学习的方法来传递教学并支持地区性的、乡村和偏远社区的学习中发挥了重要作用。介绍了这个网络的操作、网络的产品与服务。

大规模在线开放课程(MOOCs)对高等教育发展的影响

本文从开放式教育、高等教育的全球化着手分析大规模在线开放课程(MOOCs)现象,同时概括了有关MOOCs的一些争议。旨在帮助高等教育决策者能够更好地理解和使用MOOCs。

基于XML的格式化网络课件

引入 XML技术 ,提出利用其开放性和可扩充等特点来构造格式化标准课件信息的思想 ,从而实现课件信息在各种系统和平台上的共享 。

终身教育体系构建中的成人高等教育

成人高等教育在构建终身教育体系中具有不容忽视的地位,本文全面翔实地论述了成人高等教育如何在这一体系构建中寻找其突破口的问题。

浅论网络环境下的自主学习

在远程开放教育中,基于网络的个别化学习是学习的主要形式,学校需要为学习者提供丰富的教学资源,搭建师生交互、学习者交流的平台,以保证教学支持服务。在个别化学习中,网络是学习者获取信息的重要途径,指导学习者掌握网上学习方法和学习技巧是保证教学质量的重要措施。

电大教育新的历史任务与机遇

25年前,邓小平同志亲自倡导并批准创办了广播电视大学.25年来,在省委省政府的领导和有关部门的大力支持下,湖北电大系统已经建设成为一个覆盖全省的现代远程开放教育网络,成为我省教育体系中一个不可替代的重要组成部分,成为我省实施"科教兴鄂"战略的一支重要力量.为地方特别是基层和边远地区输送了一大批"下得去、留得住、用得上、信得过"的应用型专门人才,为湖北高等教育的大众化和社会经济的发展作出了积极贡献.目前,省电大已建设成为全省电大系统的教学指导管理和服务中心、多媒体教学节目研制中心、现代教学技术培训中心和现代远程教育网络管理中心.

Authorware在现代远程教育中的应用

介绍了通过Authorware在Internet上访问、发布和播放多媒体信息的方法 。

TRIZ理论网络教学平台的设计开发

为实现我国远程教学“实施现代远程教育工程形成开放式教育网络，构建终身学习体系，充分利用和优化我国教育资源，普及与提高全民素质，降低教育成本，让全民享有充分受教育权利”的总体目标，同时使技术创新理论（TRIZ）在全国范同内更好地推广和普及，更加有效地解决工程实际问题，本文介绍基于XML与ASP技术开发的“技术创新理论与应用网络教学平台”。

关于四川现代远程教育发展的思考

现代远程开放教育具有的"费省效宏"(投入较小,效益较大)的经济成本优势,无疑是实现四川高等教育跨越式发展目标的重要支撑力量。

对高校网络课程设计与开发的思考

随着计算机网络技术和多媒体技术的快速发展．网络教育已经成为一种速度更快、传播空间更大的教育形式。我国政府在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络．构建终身学习体系”的目标。发展网络教育需要硬件、软件和网络教育资源三大基础作为支撑．其中高校网络教育资源将决定网络教育的成败．而网络课程又是高校网络教育资源中最为核心的组成部分。

现代远程教育应重视始业教育

五年来,现代远程教育在国内已跨出了成功的一步,已取得了历史性的成就,它的快速发展已引起了全球教育界的广泛关注,但它毕竟还非常年轻,存在许多不足,最显著的为教学规模和教学质量之间的矛盾。我们必须建立起一套能够支撑现代远程教育快速发展的质量保障体系。本文即为绍兴广播电视大学在现代远程教育质量保障体系的一个方面的探索和实践,欢迎更多的读者参与到提高现代远程教育中的教学质量这一话题。

广播电视数字化及其在现代远程教育中的应用

数字电视技术交互、高效等特性,将对现代远程教育产生积极影响。基于数字电视广播技术的实时教学系统,将有助于“形成开放式教育网络,构建终身学习体系”,对于创建“学习型社会”有着重要意义。

基于混合式教学模式的大学计算机基础教学改革的研究与探索

教育需要不断的创新,探索新的领域,把多种技术应用到教育过程中来。基于混合模式的计算机基础教学就是一种新型的教学改革。这里主要以MOOC和SPOC两种模式配合,进行教学翻转课堂,实现计算机基础的教学过程,本文介绍了MOOC和SPOC两种模式,同时就如何利用这两种模式做好计算机基础这门课程的教学改革进行了详细的阐述。

视野

《世界是开放的：网络技术如何变革教育》