高校辅导员网络舆情引领力提升路径探析

加大辅导员网络舆情引领力建设对营造和谐稳定的校园环境、促进学生身心健康发展有重要意义。在阐述高校网络舆情概念及特点的基础上,分析高校辅导员网络舆情引领现状,探究高校辅导员网络舆情引领力提升路径,不断提升高校辅导员网络舆情引领力,占领网络思想政治教育主阵地,为培养德智体美劳全面发展的堪当民族复兴大任的社会主义接班人构筑思想之基。

算法推荐时代主流意识形态网络引领力提升路径研究

互联网的发展已经进入算法推荐时代,算法正以前所未有的力量改变着社会生活的方方面面。在这一背景下,算法推荐时代提升主流意识形态网络引领力不仅面临着重大机遇,而且也遭遇到严峻的挑战。文章系统阐述了算法推荐时代提升主流意识形态网络引领力的机遇和挑战,并从网络意识形态生产和传播的主体、媒介以及客体三个方面,对网络主流意识形态引领力的提升路径进行全方位的研究和探索。

“数智时代”社会主义意识形态网络引领力提升路径

解析了社会主义意识形态引领力提升的现实意义,对“数智时代”社会主义意识形态引领力的态势进行了研判,认为引领力的提升应从推进理论创新、提升智能素养、构建治理体系、发挥引领作用四方面着手推进。

融媒体视域下高职院校提升红色文化引领力的价值与实践路径探析

随着数字时代的到来,网络通信技术、大数据技术、数字技术构建了一个资源丰富、覆盖面广、传播速度快的融媒体平台,成为高职院校开展大学生红色文化教育新的重要支点。文章依托融媒体平台,从挖掘适合提升高职院校红色文化引领力的网络实践载体、提升百年团史在大学生红色文化教育中的影响力和促进红色文化资源数字化传播与系统化保护3个方面入手,分析了融媒体视域下高职院校提升红色文化引领力的价值;从剖析高职院校网络人才队伍培养、专业教师队伍建设和红色文化育人品牌塑造等3个方面入手,探析了融媒体视域下高职院校提升红色文化引领力的实践路径,引导大学生传承红色基因,增强文化自信,为高职院校开展大学生红色文化教育提供参考。

高校网络空间社会主义意识形态引领力的提升路径研究

网络空间已成为高校意识形态斗争的前沿阵地,是各种社会思潮产生、传播和争夺的重要领域。文章阐述了高校提升网络空间社会主义意识形态引领力的价值,分析了高校网络空间社会主义意识形态引领的现实困境,揭示了导致困境的三对矛盾根源,分别从健全协同育人机制、净化网络引领环境、整合引领内容、创新引领途径四个方面提出了提升高校网络空间社会主义意识形态引领力的具体路径。

国有企业提升安全生产领导引领力的探索

安全生产不仅是企业健康发展的重要前提,更是贯彻落实总体国家安全观的具体要求。围绕安全生产领导引领力这个主题,以某大型国有油田企业为例,聚焦领导干部这个“关键少数”,抓住领导引领力这个“牛鼻子”,阐明了安全生产领导引领力建设存在的问题,从思想、制度、行动、考核等4个方面探索提出了路径和措施,为国有企业提升安全生产领导引领力、推动安全生产提供有益借鉴。

新时代高校新闻舆论引导力提升路径研究

文章以国内“双一流”建设高校中位于西北地区部分省(区)的四所“985工程”院校开通的官方微信公众号为研究对象,基于梯次框架模型,采用内容分析法从价值框架、议题框架、修辞框架、效果框架四个方面对推文进行分析,考察四所高校官方微信公众号在突发公共卫生事件中进行舆论引导的现状与框架使用方面的异同。研究发现,四所高校在舆论引导效果上的差异较小,但是在框架应用上明显有着各自的倾向与优势。建议从倡导新闻发言人发声,构建校园互动对话机制;加强新闻议程设置,提升公众号传播效能;提高舆论引导能力,营造良好的舆论环境等方面进一步推进高校新媒体平台的建设和管理工作,充分发挥其在网络舆论引导中的重要效能。

建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态中的“三个结合”

意识形态工作事关旗帜、事关道路、事关国家长治久安、事关民族凝聚力和向心力,引导着中华民族伟大复兴精神力量的塑造。建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态是一项强基固本、凝心聚力的重大战略部署。正确处理“主”与“次”结合、“内”与“外”结合、“实”与“虚”结合的关系,有助于将主导意识形态持续向主流意识形态转化的制度化,维护马克思主义在意识形态领域的指导地位;有助于统筹两个大局,提高社会主义意识形态的对外传播效应;有利于促进意识形态工作思维方式的转变,形成网上网下意识形态同心圆。归根到底,“三个结合”能够凝心聚力、统筹大局,推动思维方式转变,推动建设具有强大凝聚力和引导力的社会主义意识形态战略工程的逐步实现。

高校辅导员政治引领力提升路径实证调查研究

大学生政治引领是高校思想政治工作的首要任务,是辅导员引领学生坚定正确政治方向的应有之义。当前,辅导员政治引领的总体情况良好,但也存在着差异和不足,应从增强个人政治素养,练好政治引领基本功,注重学生群体差异,做好分类施策引导,提升个人感染力,发挥示范引领作用方面提升政治引领力,引导学生树立正确的政治信仰,坚定正确的政治方向,践行正确的政治行为。

思政课教师网络空间引领力的生成机理与提升路径研究

网络空间随着智能信息时代的到来和科学技术的发展而日益成为人类社会生活中不可或缺的活动场所。为更好地践履立德树人的教育根本任务,思政课教师有必要在网络空间这个全新的社会活动场所中形成强大的引领力,对教育对象产生深刻的影响。从内生机理和外生机理两个维度去廓清思政课教师网络空间引领力的生成脉络,从思政课教师、网络环境和体系建设等三个方面去探索思政课教师网络空间引领力的提升路径,以期增强当前思政课教师在网络空间中进行思想政治教育的实效性,为思政课教师在网络空间中获得话语的主动权而有所裨益。

新时代高校辅导员政治引领力的内涵与提升路径

辅导员是高校从事育人工作的重要队伍,提升高校辅导员政治引领力既是高校培育时代新人的迫切需要,也是高校辅导员队伍专业化建设的必然要求。提升高校辅导员政治引领力要明晰辅导员政治引领工作的主要内容、政治引领力的优势特点。高校要从丰富辅导员政治引领的理念和内容、创新辅导员政治引领的方式和载体、完善辅导员政治引领的体制和机制等方面下功夫,不断拓展高校辅导员政治引领力提升路径。

网络圈层中社会主义意识形态引领力提升的挑战与对策研究

信息化网络飞速发展的当下,网络圈层在信息技术的助推下走入公众视野并呈现出鲜明的特点,网络圈层的凸显给社会主义意识形态引领力建设带来了冲击和挑战。当前,社会主义意识形态引领圈层应该遵循批判利用圈层文化、主动对话圈层主体、依托大数据精准渗透圈层的原则,并从融入网络圈层、引领网络圈层、运用网络圈层三个方面寻求社会主义意识形态引领力的提升,为中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航。

基层治理中党建引领力的构成及其提升路径分析

首先讨论了基层治理中的党建引领力构成及其重要作用。接下来阐述了基层治理中党建引领力的提升路径,主要包括建立有效的组织架构、制定科学的党建工作计划和考核机制、加强党支部建设、提高党员的参与度和凝聚力、加强理论武装和引领等措施,进一步分析了基层治理中的党建引领力实践案例从理论和实践角度出发,对党建引领力的构成及其提升路径进行探讨,以期为加强党建引领力提供一定的理论和实践依据。

网络视听公共领域的异化及治理路径探析

网络视听公共领域是指由网络视听媒介构建的,具有开放性、共享性、互动性和多样性的社会空间,其在促进社会发展、提升国家文化软实力、增强国际传播能力等方面具有重要意义。然而,当前网络视听公共领域面临着诸多问题,如内容低俗化、平台垄断化、用户被动化、侵权行为与版权问题频发,网络暴力与舆论失控问题突出等。这些异化现象降低了公共领域的文化品位和社会价值,影响了网络视听文化的健康发展和社会的和谐稳定,必须加强价值引领和文化建设、完善法律制度和监管机制、优化经济技术条件和生产消费环境,推动建立全球性的治理联盟和标准体系。

高校辅导员网络舆情引领力提升路径探析

随着大学生对网络新媒体的参与度和依赖性越来越高,高校网络舆情事件频发,对辅导员网络思想政治教育提出严峻的挑战,全面提升大学辅导员的网络舆情引领力,是高校开展大学生网络思想政治教育的关键。辅导员的网络舆情引领力建设对大学生意识形态引导、身心健康塑造、校园和谐稳定以及辅导员队伍建设具有十分重要的意义。文章结合网络舆情引导机制,归纳高校辅导员网络舆情引领力应包含舆情预警能力、舆情研判能力和舆情疏导能力。通过进一步分析研究得出辅导员网络舆情引领力可从确立辅导员在网络思政教育中的话语权,构建提升辅导员网络舆情引领力的培养体系,以及进一步健全高校辅导员网络舆情引领力的保障机制三个层面入手,为高校辅导员合理有效地处理和应对网络舆情提供借鉴和参考,从而守好高校网络思想政治教育主阵地。

大数据提升网络主流意识形态引领力研究

习近平总书记曾在全国宣传思想工作会议上强调,“意识形态工作是党的一项极端重要的工作,我们必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中,任何时候都不能旁落”。网络已经成为凝聚共识的新空间,提升网络主流意识形态引领力至关重要。但是,当前网络主流意识形态引领能力不能完全适应网络空间复杂性、引领机制不能充分调动客体积极性、引领方式方法缺乏实效性、引领资源整合力有限,不能完全形成引领合力等尚不能完全适应和满足新时代意识形态建设需要。研究认为,大数据方式契合网络主流意识形态引领力要求,主要表现在一是大数据精准捕捉网络意识形态风险点,二是大数据及时把握网络意识形态兴趣点,三是大数据链接整合网络意识形态资源点,四是大数据融入新时代大众“网络”生活圈。因此,应用大数据思维及其方法可以在以下四方面提升主流意识形态引领力:一是提升引领主体的引领能力,通过树立大数据意识、主动学习大数据技术、善于应用大数据技术来提升引领主体能力;二是激发客体参与引领的动力,通过优化意识形态引领决策机制、提升意识形态引领的动力机制、优化意识形态引领的协同机制来激发客体动力;三是汇聚全面思想引领合力,通过精准捕捉网络燃爆点、精准识别网民兴趣点、精准把握网民诉求点、主动融入网民生活圈等汇聚引领合力;四是增进思想引领过程效力,通过树立共享共治的大数据整合资源理念、开发合作共赢的大数据共享共用平台、实施大数据网格化资源管理整合机制等增强引领效力。通过以上四个方面,以此有效提升网络空间主流意识形态引领力。

建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的判断依据——兼论新时代意识形态工作的实施路径

建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态是新时代意识形态工作的重要目标和任务。明确强大凝聚力和引领力的判断依据既是意识形态工作检验目标和任务达成度的前提,也为新时代意识形态工作指明了实施路径。标准具有客观现实性,探析具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态判断依据需要回到新时代意识形态传播的现实境遇中,通过能否彰显思想层面的说服力、现实层面的向心力、面对世界的示范力和面对未来的生命力来判断社会主义意识形态是否具有强大凝聚力和引领力。这对于新时代意识形态工作做到路径明确,执行有力,有标可查,反馈及时具有十分重要的意义。

论新时期高校学生党员价值引领及引领力提升路径

高校学生党员是高校党员的重要有机组成部分,是高校普通大学生中的先进分子,其价值引领作用的发挥是其党员先进性的最直观体现。高校学生党员必须铭记党的初心宗旨,不断加强党性锻炼,争当学生榜样;必须紧跟时代步伐,找准新时期赋予的任务;必须投身实践,利用学生党员的天然优势,在日常生活、学习和社会工作中服务、引领普通大学生。

大学生网络亚文化现象的深层透视与引领路径探究

大学生网络亚文化是网络信息化时代的一种新型文化产物,相较于主流文化,大学生网络亚文化具有一定的负面影响,但其不同于完全负面、带有反社会价值观念的反文化,它的存在有一定的合理性和必要性,不能看到其消极的一面就简单粗暴地封禁,这样只会导致其与主流文化对峙的情况愈演愈烈。文章认为,应该用理性思维解读其本质,并对其加以正确引导,定能找到契合其发展方向的空间。文章结合国内外关于大学生网络亚文化研究现状,论述大学生网络亚文化现象的三种主要表现形式,从学生个人需求、网络环境、学校教育环境三方面分析大学生网络亚文化现象产生的原因,得出大学生网络亚文化现象的出现既有大学生群体复杂的自身诱因,又与当下的社会发展、学校教育息息相关,并且正在互联网技术和商业资本的助推中不断发展。文章从提升学生素养、净化网络环境、完善教育体系三方面探讨大学生网络亚文化现象的引领路径,旨在寻求大学生网络亚文化与主流文化的共存之道,努力做到消解网络亚文化的负面效应,发挥网络亚文化的积极作用,帮助大学生树立正确的网络价值观,积极参与网络文化建设,形成健康向上的思想品格和正确的人生价值追求,实现大学生网络亚文化与主流文化的包容共存。

省级高校网络思政中心网络育人引领力提升过程中若干重要关系研究

自省级高校网络思政中心建立以来,为推动省级高校网络思政中心网络育人引领力进一步提升,深入分析了省级网络思政中心网络育人引领力提升中的若干重要关系,主要从处理主导性与主体性的关系、统一性与多样性的关系、量与质的关系3个方面阐述了高校网络育人引领力提升的重要性,指出了省级高校网络思政中心既要充分发挥自身的主导作用,导好方向,导好内容,又要充分调动各高校的主体性;既要确保高校网络育人在目标、内容上守正,又要激励高校网络育人在方法和形式上创新。同时,省级高校网络思政中心在提升网络育人引领力的过程中还应改变片面追求活动组织的数量、文件下发的数量的做法,更加注重提升自身引领工作的质量,使网络育人引领力不断提升。