高校网络德育体系的构建与思考

网络的独特魅力和强大功能,不可避免地给高校德育工作带来新的机遇和挑战。明确高校网络德育的目标与任务,遵循高校网络德育的原则和规范,通过适当的方法和途径,在网络通信的基础之上建立起一套科学、完整、有效的高校网络德育体系是高校德育信息化发展的应然要求和必然趋势,已成为高校德育工作者必须正视和研究的课题。

浅谈高等医学院校网络德育体系的构建

随着"微互联时代"的来临,大学生网络政治参与向纵深拓展,本研究通过思想政治理论课(以下简称思政课)自身的学科特点及其与信息技术的关联性,探讨网络德育改进和创新的路径,以期建立更加完善的网络德育体系,引导大学生网络政治参与健康发展,增强高等医学院校网络德育的实效性。

构建高校网络德育体系的实践与思考

网络的发展为人类社会的进步提供了难得的机遇,也给高校的德育教育提出了前所未有的挑战。明确高校网络德育的目标与任务,遵循高校网络德育的原则和规范,通过适当的方法和途径,建立起一套科学、完整、有效的高校网络德育体系是高校德育工作在新时期的必然趋势。

论高校网络德育体系的构建

网络时代的到来,给高校德育工作带来严峻的挑战,极大地冲击着传统德育模式,因此,在网络通信的基础之上建立起一套顺应时代需要的高校网络德育体系已成为高校德育工作者必须正视和研究的课题。本文旨在明晰当前形势下高校网络德育体系建立的迫切性,对高校网络德育的实施进行了思考、探索,并提出了高校实施网络德育工作的指导思想和策略。

大学德育环境的网络化研究

随着信息业的飞速发展,由计算机网络所形成的“虚拟环境”,正在对大学德育工作形成新的挑战。针对网络环境的德育价值,构筑良好的网络德育体系,是高校德育明智的选择。

初中网络德育评价体系的构建与探究

初中网络德育评价体系的构建与探究是天津市教育科学学会"十三五"课题"信息化背景下初中德育模式的研究"的延伸,前期课题组已结合社会发展及信息化进程需要,对信息化背景下初中德育模式进行了重新构建,首先是界定信息化背景下初中德育概念的内涵和外延,重新明确了教育目标和内容,并对其特点进行了分析。以此为基础,课题组从教育理念、理论依据、构建原则、目的意义、构成要素、操作程序和反馈评价七部分进行构建,形成了符合社会要求、时代发展需求,具有信息技术优势,且能发挥教师主导作用、学生主体作用的初中网络德育模式。

论构建网络思想道德教育体系

分析互联网环境下的大学生思想道德状况 ,构建大学生网络思想道德教育体系的方式与途径。

网络时代与高校德育

随着现代信息技术的高速发展,特别是国际互联网的日益普及,现代社会逐渐进入信息网络时代.它的出现和在高等教育领域的运用,导致高等教育的教育思想、观念、手段、方式乃至人才培养模式的深刻变化.信息网络化社会对传统的大学德育提出挑战的同时,也将为大学德育创造一个全新的环境,开辟一条新的德育途径.

当前网络环境下的家校德育共建模式分析

家校德育作为系统工程,可以充分发挥教育的塑造功能,树立学生全新的观念。文章从学校、家庭、社会三个方面,分析了当前网络环境下的家校德育共建模式,并且提出了有效的改进方法,打破社会与学校的限制,形成三位一体的德育教育模式,为学生创造良好的发展环境,确保其健康成长,从而构建完善的德育网络体系。

职业院校“家校社”三位一体德育网络体系的建构路径研究

德育教育离不开学校、家庭和社会的共同参与,通过发挥学校的主导作用,以课堂为阵地,连接家庭和社会,创造浓厚的德育教育氛围,构建三位一体的德育网络体系,推进“家校社”一体化进程。本文介绍了职业院校构建“家校社”三位一体德育网络体系的意义,说明其在培养学生全面发展中的核心作用。通过分析当前职业院校德育现状揭示存在的问题与不足,提出构建德育网络的原则与策略,提倡加强学校德育课程建设,建立家庭德育支持体系,以及拓展社会德育实践平台,打造“家校社”三位一体德育网络体系,提高德育育人效果。

论中等职业学校大德育模式的构建

中等职业学校德育教育无处不在，存在于学生学习生活的全过程：课堂教学、社团活动、师生关系、同学关系、校园文化等各种环境之中。在大德育观背景下，要构建中等职业学校大德育模式，即“全员育人，全程育人，全方位育人”的德育工程体系立交桥网，提高德育工作的实效性。

“三位一体”中小学德育网络体系的问题与改进对策——基于陕西省的调查

现有的学校、家庭、社会"三位一体"中小学德育网络体系有其自身的优势,同时也存在局限性。针对存在的问题,分析其原因,提出相应的改进策略,对构建新时期"三位一体"中小学德育网络体系具有重要的理论意义和实践价值。

高校网络德育的实践与创新

高校德育工作进网络是信息时代发展的需要,通过网络德育可以解决传统德育工作过程中物质资源与人力资源短缺的问题。高校德育工作进网络突破了德育工作的时空界限,拓宽了道德教育的空间,解决了德育工作中的信息不对称问题。

大学德育面临的问题和发展的新趋势

世纪之交,中国已圆满地完成了“三步走”战略目标的“第二步”。从2001年开始,中国开始了“第三步”战略目标的实施。预计到2010年中国的国民生产总值在现有的基础上再翻一番;社会主义市场经济体制将进一步完善;随着中国加入WTO日程的临近,中国将更加全方位地对外开放。这一切都标志着新世纪,中国的政治、经济、文化等各个领域都面临着一系列重大变革。在这变革时代,如何把握大学德育发展的新趋势,进一步深化大学德育改革。