新媒体时代大学生网络意见表达引导机制构建

当今时代互联网媒体普及,网络处于一种高速发展的阶段,各种社会思想潮流在网上传播的同时也走进了大学生的生活影响着很多大学生。新媒体时代大学生网络意见表达出现了新的局面,随之而来的就是各大高校对大学生网络意见表达引导机制进行了构建和探讨。现如今解决大学生网络意见表达的问题需要以习近平新时代中国特色社会主义思想作为主体,解决问题。综合新媒体的舆论意见表达,从中进行理性分析,最后构建合适的引导机制,促进校园网络的和谐发展。

浅析新媒体时代民办高校大学生网络意见表达引导机制的构建

本文首先阐述了新媒体时代下民办高校大学生网络意见表达引导工作面临的问题及原因;接下来,结合民办高校大学生的特点,详细分析其非理性表达的心理成因;最后,提出着力从4个方面入手,协同构建民办高校大学生网络意见表达引导机制。

新媒体时代大学生网络意见表达引导机制构建

新媒体时代下网络意见表达具有表达主体的平等性、表达客体的多元性、表达内容的偏差性等特点。网络信息技术还在快速发展,网络文化建设的任务还在不断增加。大学生们作为新媒体时代网络意见的表达的主体,需要受到正确的引导才能够健康的成长。

浅析新媒体时代大学生网络意见表达引导机制的构建

当今社会,信息化、网络化浪潮深刻影响着人们的认知方式与行为选择,高校思想政治教育工作也正面临着大学生群体借助多元网络媒介进行意见表达的客观现实。如何正确引导和有效应对这种网络意见表达,构建以文化包容、和谐构建和立德树人为价值取向,以向心化、系统性和虚实联动为主要特征的高校大学生网络意见表达引导机制,应当成为新媒体时代高校大学生思想政治教育工作的重要组成部分。

大学生网络意见领袖的表达机制与合理引导

文章通过问卷对大学生网络意见领袖表达机制进行调研,根据所得数据对表达主体、表达渠道和表达内容做出分析。文章认为应该在加强社会主义核心价值观教育基础上,采取承认并尊重、对话与服务的原则,运用分类法和数据库等科学化管理手段,发挥校园媒体作用等措施进行合理引导。

新媒体时代大学生网络意见表达的正向引导机制研究

当下,新媒体成为当代大学生群体表达意见及公共参与的主要渠道,多元化的网络媒介对人们的认知方式及行为方式产生了深刻的影响。然而,多元的信息也传输着良莠不齐的价值观念,这给肩负“立德树人”根本任务的高校带来了新的挑战。文章从加强网络意见表达引导的必要性分析出发,结合新媒体时代下网络表达的特性研究,探索大学生网络意见表达引导机制的构建路径,为新媒体时代高校思想政治教育工作提供新思路。

积极心理学视域下大学生网络意见表达正向引导的路径研究

新媒体时代,开放式、交互性的网络平台为大学生创造了多元文化的接受场域和讨论场域,大学生成了网络意见表达的生力军。受非主流意识形态、多元文化的影响,大学生问题性网络意见表达造成的舆情事件时有发生,大学生网络意见表达正向引导的效果有待强化。大学生网络意见表达的正向引导是网络文化建设和青年思想政治教育工作的重要内容,探索大学生网络意见表达正向引导的新思路和新方法尤为重要。文章采用文献研究法、比较分析法和理论联系实际等研究方法,分析大学生出现问题性网络意见表达的主要原因,包括“泛道德化”导致大学生陷入舆论狂欢,发表跟随性网络言论;大学生个人主义倾向突出,发表功利性网络言论;大学生对网友的最小道德关注和道德义务导致其对“道德差序圈”外网友发表网络攻击性言论;大学生情绪恢复力不足,受到网络言论攻击后发表反击言论。大学生网络意见表达正向引导面临的问题有:大学生积极情绪情感体验、积极人格特质有待培育;教师的教育引导意识有待强化;校园的教育引导环境有待优化。文章基于积极心理学理论提出了相关应对策略:从“积极情绪管理—积极认知塑造—积极人格养成—积极校园环境打造”着手,培育学生的积极品质和美德,帮助学生形成良好的心理、行为模式,实现大学生网络意见表达的正向引导。

新媒体时代下大学生网络意见表达与正向引导研究

新媒体语境下,传播权利的全民化解构了传统的线性传播模式,互联网新媒体重新分配了社会话语权,网络成为大学生发表意见的主要平台,在高校舆论和共识形成的过程中起到越来越大的作用。因此,在充分认识网络新媒体重要性的同时,我们更要意识到研究大学生网络意见表达引导策略的紧迫性,这对落实新时代新征程高校立德树人根本任务 , 巩固壮大高校网络空间主流思想舆论,具有十分重要而深远的意义。

新媒体时代高职院校大学生网络意见表达与正向引导研究

新媒体时代各媒体平台得到快速发展,并逐渐成为大学生获取各类信息的主要渠道,然而网络平台中信息量庞大且良莠不齐,给大学生网络意见表达带来一定误导,影响到大学生正确价值观、思政素养的形成。对此,通过分析高职院校大学生网络意见表达现状,了解大学生网络意见表达存在的低俗化、价值观错误,鉴别信息能力弱易受从众心理误导、过度关注娱乐话题等问题,并采取对应措施加强对大学生网络意见表达的正向引导,提升大学生思政素养与综合素质。

网络群体性事件中公众意见的表达与引导

伴随着网络公共话语空间的日渐成熟和公民意识的觉醒,公众在网络意见表达中呈现出显著的群体传播特色,不断催生网络群体性事件的发酵。网络群体性事件的引导在很大程度上取决于公民的理性参与和政府的积极应对。因此,公众意见的有效表达与实现对畅通民意与"官意"交往具有重要意义。以厘清公众意见的相关概念为前提,探讨网络平台公众意见表达的形成机理,在此基础上寻求公众意见有效性实现的路径选择。

大学生网络意见表达特征及教育引导的策略

网络信息时代,社会转型期的复杂社会背景和新媒体的特征大大激发了大学生的表达欲望,夹杂着冷静理性的正向认知和盲目从众的反向认知,使高校原本秩序化的舆论生态被打破。面对这一形势,高校网络舆论教育引导要坚持舆论进攻和舆论防守相结合,坚持线上交互和解决实际问题相结合,坚持硬性规定和软性引导相结合。

网络热点事件中微博意见领袖的心理引导机制

微博意见领袖对某一网络热点事件的观点和情感会显著影响公众对该网络热点事件的态度,因此探究上述现象的内在作用机制具有较大的社会价值。本研究采用扎根理论方法,以“肯德基事件”为例,建构了网络热点事件微博意见领袖的心理引导机制,以“乐天萨德事件”为例对该机制的理论饱和度进行了检验。研究发现,微博意见领袖主要通过信息分享、理性讨论、质疑、表明立场等理性机制和情感宣泄、恐惧唤起等非理性机制都可以促使微博受众的态度发生转变。

新媒体时代研究生网络意见表达的教育引导:现实困境与路径选择

随着新媒体技术的快速发展,网络成为研究生意见表达、情绪宣泄的重要途径,给高校思想政治教育工作带来深刻影响。面对教育对象和环境的变化,反思现代教育理论带来的启示,探索以主体发展、信息调控和环境优化为主要路径的研究生网络意见表达引导策略,应当成为新媒体时代研究生网络思想政治教育工作的重要组成部分。

大学生网络意见表达及教育引导策略探析

近年来,随着网络及自媒体的发展,青年一代大学生其思维方式、语言习惯都具有鲜明的网络时代特征,网络也成为大学生发表意见的主要平台。网络已成为大学生意见表达的主要平台,但由于多重因素的影响,大学生网络意见表达也存在诸多问题。因此,加强对大学生网络意见表达的教育引导工作具有紧迫性和必要性。

自媒体时代大学生网络意见表达面临的挑战与正向引导路径探析

自媒体是依托互联网而为普通大众提供的表现与分享他们自身新闻的途径。自媒体时代的到来为大学生表达思想提供了前所未有的机会,但自媒体的即时性、碎片性、大众性特征又使得大学生在表达自己的同时,暴露出难以辨析对错、易受错误思想误导及表达过程的非理性等问题,需要从思想文化、技术手段和管理方式诸多层面对大学生的网络意见表达进行正向引导,更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

新媒体时代大学生网络意见表达与正向引导研究

如今的大学生普遍会通过新媒体平台来表达意见、参与公众讨论,但网络世界中多元的价值观也给肩负立德树人使命的高校带来了很大挑战。本文从网络意见表达的特征出发,结合大学生网络意见表达的现状和存在的问题,分析问题产生的原因,探索正向引导大学生网络意见表达的策略,完善高校舆情管理工作,以保障大学生能够健康、理性、安全地参与网络生活。

新媒体时代大学生网络意见表达与正向引导研究——以南昌市大学生为例

随着互联网技术的不断发展,我国的网民数量越来越多,其中大学生占比更是不容小觑。由于网络世界信息量庞大、信息质量参差不齐,且大学生本身存在价值观不牢固等问题,愈来愈多的大学生出现非理性的、片面的和偏激的表达,这给肩负"立德树人"根本任务的高校带来了挑战。本文以南昌市大学生为例,调查其网络意见表达的现状,分析问题,寻找原因,并综合新媒体时代的特征为高校提供构建正向引导机制的建议,以完善高校的舆情管理工作。

新媒体时代大学生网络意见表达与正向引导

随着新媒体时代的到来,大学生作为网络意见表达的主力军,在积极参与网络意见表达的同时,也面临"网络热点纷飞、‘谣言’真假难辨、网络监管体系尚未完善、意见表达渠道单一、大学生们在意见抒发行为上则显现出消极态势"等一系列问题。深入剖析新媒体时代大学生网络意见表达现状的基础上,提出了一系列可行的正向引导策略。

全媒体时代大学生网络意见表达特点及引导策略研究

随着互联网的快速发展,新媒体已经成为人们获取信息、表达自己见解的主要途径,而大学生已经成为其中最为活跃和庞大的力量,一方面,在网络上肆意发表自己的观点宣泄自己的情绪,另一方面,网络信息的复杂化也对当代大学生思想观点的形成产生了较大的影响,这在一定程度上给高校的新闻舆论工作带来了一定的挑战。因此,在全媒体时代下,高校如何发挥其正向引导作用,帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观就显得尤为重要。本文对当代大学生网络意见表达的特点进行分析,并结合具体实际对大学生网络意见表达的引导对策进行研究。

新媒体时代地方高校学生网络意见表达与正面引导对策研究

新媒体时代,互联网已经成为高校学生获取信息、沟通交流与观点表达的主要渠道。相对中央部委直属高校而言,地方高校网络信息化程度较低,舆论环境相对闭塞,网络舆论对于高校学生的思想价值观念产生较大的影响。本文以运城学院为例,随机抽取各专业、各年级共400余名学生进行问卷调查,对地方高校大学生网络意见表达现状进行整理分析,并在此基础上提出一系列正面引导对策,为构建和谐正能量的网络舆论环境提供新思路。