五年制高职高水平专业群建设研究与实践——以常州刘国钧高等职业技术学校计算机网络技术专业群为例

建设高水平专业群是推动国家职业教育改革和职业院校高质量发展的必由之路。五年制高职高水平专业群建设是落实《江苏省教育厅关于推进五年制高等职业教育高质量发展的意见》的重要内容,是全面提高五年制高职人才培养质量,满足地方经济社会发展需要的重要举措。本文介绍了常州刘国钧高等职业技术学校专业群现状,并以计算机网络技术专业群为例,详细阐述了专业群建设的基本情况、建设的主要内容及取得的成效、特色亮点和存在的主要问题。围绕“十四五”期间常州地方经济发展战略和规划,针对存在的问题,提出今后努力的方向。

“双高”背景下计算机网络技术专业群课程体系构建研究

高水平专业群的建设是引领新时代职业教育实现高质量发展的关键,课程体系建设又是专业群建设的重点内容之一,石家庄理工职业学院的计算机网络技术专业群在入选高水平专业群的基础上,积极探索如何构建专业群的课程体系。本文在分析高水平专业群课程体系重构的内在要求基础上,结合河北省电子信息产业链集群,以石家庄理工职业学院计算机网络技术专业群为例,研究制定符合专业群建设发展需要、与地方产业经济发展紧密结合的课程体系。

网络技术专业群人才培养模式调研报告

为推动国家特别是京津冀区域经济社会发展需求,落实立德树人根本任务,如何全面提高人才培养质量,是我们目前迫切需要思考的问题,本文基于石家庄理工职业学院网络技术专业群人才培养模式的现状,调研了多家学校及用人单位,并基于企业视角对网络技术专业群人才培养模式进行剖析,进一步明确了企业对职业院校网络技术专业人才的需求,提出了“1443”现代学徒制人才培养模式,并从人才培养模式实施,课程体系改革等方面提出改革方案,以提高人才培养与社会需求的契合度,为区域经济社会发展提供强大的人才智力支撑。