网络探究学习法(Webquest)的理论依据及实践

科学技术的迅猛发展,信息技术的广泛运用使得大学英语学习的环境和手段正在发生新的变化。网络探究学习法(Webquest)作为信息时代的产物,为大学英语教学提供了新的途径。本文分析Webquest之特质,并介绍网络探究学习法应用之理论依据,进而以教学实践为例,说明其大学在英语教学中的有益之处。

WebQuest学习法联合TBL教学法在麻醉护理实践教学中的应用

我国麻醉护理专业的开设起步较晚,以岗位需求为导向的麻醉护理人才培养方案尚需在实践中进一步探索。通过WebQuest学习法联合TBL教学法在麻醉护理实践教学中的应用,让学生以网络资源为媒介,以调查研究为导向系统全面的复习知识点,在此基础上巩固基于理解的麻醉护理诊疗活动。通过对本教学基地麻醉护理专业试行培养的师生双向问卷调查分析,学生们在梳理知识点的同时吸纳了更为前沿的科研成果,临床操作技能更为职业化。WebQuest学习法联合TBL教学法运用于麻醉护理实践教学适应了以岗位为需求的人才培养方案,值得进一步推广。

项目驱动下Web Quest职业英语模块化网络立体教学模式构建

通过调查了解广东医疗器械行业对于高职高专院校毕业生英语技能的岗位能力要求,构建了以职业能力为本位、工作项目为驱动的Web Quest职业英语教学模式。并以求职项目为实例,从项目导入、项目分析、实施步骤、参考资源、评价标准和项目结论六个环节深入剖析Web Quest项目教学的每个环节,最后结合教学实践提出Web Quest职业英语教学模式改革的注意事项。

WebQuest在高中心理辅导活动课中的应用

WebQuest(网络探究学习法)是一种基于网络的探究性学习活动方式,由教师引导学生在网络上对某一特定的学习任务进行自主探究学习.它充分利用网上的大量信息资源和便捷的网上信息传递和交流功能,由学生独立地、创造性地进行探究性学习.自从WebQuest这种新型的学习活动方式被引入我国以来,越来越多的教师开始在自己的教学工作中进行WebQuest的实践和研究.本人尝试将WebQuest这种教学方式引入到心理辅导活动课中,取得了较好的教育效果.