网络探究教学模式在高职英语教学设计中的应用

针对高职英语教学设计课程特点,提出应用网络探究教学模式进行课程教学改革,在探讨网络探究教学模式的理论基础和教学特点的基础上,对网络探究教学模式在高职英语教学设计课程教学中的应用进行了积极的探索。

网络探究教学(WebQuest)中的网络资源设置——以文艺心理学教学为例

资源模块是Web Quest最重要的组成部分,是学生进行探究学习的基础,越来越多的学生具备了上网的条件,学生们也掌握了基本的上网的技术,但这并不意味着他们具备了利用网络进行研究的能力,没有教师的学习指导,那么,他们将不断地忙于在网上搜索,查找各种主题却找不到任何有价值的资源。这样就要求在网络资源设置上进行系统的规划,通过课堂教学、针对不同学生的不同特点,尽可能给学生提供最全面、最专业的网络资源。在任务进行过程中对学生的行为进行干预,保证研究的方向集中在解决问题上。

《黄河是怎样变化的》网络探究教学之网站设计篇兼谈小语专题网站的设计

网络探究教学是种新兴的教学模式,简单地说就是以问题或任务为中心,通过师生协作、生生协作,寻求解决问题和完成任务的办法和途径,主要由几个基本环节构成:网站设计和制作、教学过程以及教学总结。该模式突破了学科限制,充分体现了课程整合的理念。本专题由三篇文章组成,从多角度审视网络探究教学的各个环节:网站设计、教学设计和教学总结。

高职环境工程技术专业课程现状及网络探究教学模式应用研究

基于教学实践角度,将网络探究式教学模式与环境工程专业课程《水污染控制技术》进行整合,以更好地培养学生的创新性分析问题、解决问题的能力以及团队合作能力等多方面的综合素质,实践证明:网络探究式教学模式的采用不仅有利于提高学生们的综合能力,还有利于弥补过去传统教学模式中存在的不足,是一种较好地培养创新型环保专业人才的教学模式。

网络探究模式在教育技术公修课教学中的应用与思考

通过对网络探究模式的阐释,结合现代教育技术公修课的知识特点与目标要求,对网络探究模式在教育技术教学中的应用进行了实践探索与思考。实践证明,这种教学模式使学生的自主探究和协作探究过程更加系统、完善,有利于培养学生的探究精神和协作意识,有利于充分发挥学生的主动性以及创造型人才的培养。其关键在于进行教学设计时要充分考虑学生特点;探究的主题必须具有创新余地;资源的提供要给学生留有探究、整合的空间;评价要体现学生的主体地位。

促进大学英语教学的新途径——网络主题探究教学(WEBQUEST)

本文首先介绍了什么是WEBQUEST(网络主题探究教学)及其特征,然后提出了WEBQUEST的六大模块及其理论基础,最后指出了在利用WEBQUEST促进大学英语教学的过程中的几点注意事项.

网络主题探究教学模式对护理教学改革的意义

现阶段,信息技术的飞速发展不仅为护理教学改革提供了良好的技术平台,而且拓宽了护理教学改革的思路。信息技术之所以被广泛应用于高等教育中,一是可作为工具提升教学效果,二是可融入课程中以改善教学设计。目前,教育研究者致力于如何将信息技术与教学有效融合以及探究该种融合对教与学双边过程产生的多维影响。网络主题探究即是在教育信息化背景下产生的一种教学模式,由美国圣地亚哥州立大学伯尼·道奇与汤姆·马奇于1995年首次提出,它是指教师在依托网络资源优势的前提下，引导学生通过大量的网络学习资源和协作交流工具对学习目标任务进行自主建构和探究。

大学英语阅读课网络探究性教学浅析

在信息化高速发展的今天,如何顺应时代的发展,开展大学英语教学改革,提高教学质量,是当前英语教育者关心的问题。网络主题探究性教学（Web Quest）改变了传统的教育观念,能够充分调动学生的学习积极性和主动性,是解决当前大学英语教学中存在问题的有效途径。本文探讨了网络探究性教学在大学英语阅读课教学中的应用。

历史探究式网络课堂教学模式

中学历史探究式网络课堂教学模式强调教学过程中学生的参与性、探索性,注重学生的学习过程和学习方法,强调学生是学习的主体,教师是教学活动的组织者、指导者、促进者,学生在教师的调控下通过计算机技术和网络技术获取有关历史的学习信息和学习资源.

基于网络的探究学习模式研究

本文论述了网络探究学习模式的含义以及在高校教学中实施这一教学模式的可行性,运用教学设计的理论和方法设计出实施网络探究学习模式的各个基本环节,并指导整个教学过程。

基于WebQuest的高职英语教学设计研究

WebQuest教学模式以建构主义理论为指导,强调学生自主探究学习,有利于调动不同学习程度者的学习兴趣。将其应用于高职英语教学中,可以兼顾学生不同层次的英语水平,弥补现行教材内容的局限性,有效提升学生的学习兴趣和自主学习能力。基于WebQuest进行高职英语教学设计,应注重创设问题情境,明确学习任务及小组任务分工,为学生创建探究的资源和路径。

WebQuest教学法在内科学临床实践教学中的应用体会

WebQuest教学法可以将信息技术与临床实践教学相整合,在临床内科学实践教学中的应用能够促进教师学习,提高教师整体素质;有效调动学生的学习积极性和热情;加强学生探究式自主学习能力培养,帮助医学生构建临床思维。

信息技术与学科教学整合的基本模式及建构策略

信息技术与学科教学整合，是指在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施学科教学活动，实现信息技术、信息资源、信息方法和学科教学内容有机结合，优化教育、教学过程，培养学生的创新精神和实践能力。信息技术与学科教学整合是新世纪教育改革的新思维，是一种全新的教学方式。既与传统的学科教学有着密切联系，又是对传统学科教学的反动和创新。

微课及MiniQuest教学模式研究现状与教学模式构建

从微课及MiniQuest的概念、分类、特点以及国内外研究现状进行综述,并构建了微课与在线教学模块相结合的教学模式,以期为护理教育改革提供参考。

WebQuest在《数字逻辑》教学中的应用

介绍WebQuest教学的理论基础和教学模式,分析WebQuest教学的优缺点,提出把WebQuest应用到数字逻辑教学中的思想和方法,使WebQuest教学模式和数字逻辑教学相结合,提高学生的学习兴趣和积极性,巩固学生的专业基础,增强学生的动手能力,在实际教学过程中取得较好的效果.