基于消费者网络接受度的双渠道供应链补偿激励研究

线上直销渠道与线下零售渠道相结合构成的双渠道供应链是众多公司选择的销售模式,但也引发了线上渠道与线下传统零售渠道之间关于在商品定价、服务投入、信息共享之间的冲突。制造商通过对零售商提供一定的补偿能够有效协调双渠道供应链中存在于上述渠道中的冲突问题。针对这一问题,以消费者的网络接受程度变化为切入点,通过对双渠道供应链中制造商对零售商补偿激励与否的比较分析,得出结论:制造商实施补偿激励的方式能够有效协调渠道之间的冲突,激励零售商增加其销售努力程度,这种情况下存在着定价的最优解;同时,消费者的网络接受程度影响着最优定价策略、补偿激励水平、销售努力程度及供应链利润水平。此项研究为公司平衡线上直销与线下零售的双渠道销售模式提供了借鉴建议。

企业家对中国网络文化接受度的层次分析

企业家对中国文化网络传播起到积极的推动作用。本研究把影响企业家网络文化接受度的因素组建为一个系统,运用层次分析法建立相应的权重模型,得到可靠的、有数据支持的研究结论。通过此方法能够改善以往依靠主观经验进行判断的弊端,能够精准地判断出企业家对中国网络文化的接受度,从而更有利于中国文化的网络传播。

城市居民网络慈善捐赠接受度差异研究——基于全国12个城市的调查

以技术接受模型理论为基础,通过调研12个城市中1286名居民的网络慈善捐赠接受度和接受行为,计算出12个城市中居民网络慈善捐赠接受度分指数和全国总指数,发现不同城市中居民网络慈善捐赠接受度不同。导致这种差异的原因主要有三个方面:一是年龄对居民网络慈善捐赠接受度指数存在影响,且以“25~34岁”年龄组为分界线呈现正态分布;二是学历对居民网络慈善捐赠接受度产生影响,不同学历居民在网络慈善捐赠接受度上存在显著性差异,尤其是研究生学历者对感知网络慈善捐赠有用性、感知网络慈善捐赠易用性、感知网络慈善捐赠安全性以及网络慈善捐赠总接受度评分均最高;三是不同城市中居民对网络慈善捐赠省时省力优点的认可度差异显著。为此,应当采取针对性措施提高居民网络慈善捐赠接受度。

Miniquest结合雨课堂在骨科护理实习生教学中的应用

目的探讨在线教学模块(Miniquest)结合雨课堂平台在骨科护理实习生教学中的应用效果研究。方法选取宜宾市第一人民医院2021年10月至2023年2月在骨科轮转的护理实习生124名,应用前后对比研究,比较Miniquest教学模式结合雨课堂的教学模式应用前后对实习生网络学习接受度、批判性思维能力的影响,以及学生对该教学模式的教学满意度评价。结果出科时进行了网络学习接受度调查,2组数据在教学过程中网络探究性学习方式的频次、是否对课堂上教师播放几分钟的视频辅助学习感兴趣、利用网络视频资源学习的经历、课外找时间通过查找网络的方式自己学习、小组合作学习对提高团队合作能力有帮助、经常去浏览一些专业书籍或专业期刊方面前后比较结果,差异有统计学意义(P<0.05);进行了批判性思维能力调查,2组数据在寻找真相、分析能力、批判性思维的自信心、求知欲及认知成熟度5个维度的测评得分方面前后比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。进行了对该教学模式的满意度调查,有效问卷124份,满意度得分为(96.28±7.87)分。结论在骨科护理实习生教学中实施Miniquest模式结合雨课堂平台教学可有效提高学生网络学习接受度、批判性思维能力,且教学满意度高。

基于消费者渠道偏好的双渠道供应链博弈分析

综合考虑消费者对网络渠道的接受度、消费者的渠道偏好以及消费者渠道成本3个因素,构建双零售供应链模型并进行博弈分析。结果表明,消费者对网络渠道的信任度正向影响制造商的批发价和利润以及网络零售商的零售价,负向影响传统零售商的零售价和利润;当消费者从传统零售商和网络零售商处购买商品的成本存在差异时,消费者购物成本的变动会直接影响两个零售商的零售价,但对两个零售商的零售价的影响幅度有差异,对自身零售价的影响程度小于对对方的影响程度。

关于双渠道供应链最优定价策略研究

本文以消费者的网络接受程度的变化为切入点,对双渠道供应链中制造商对零售商补偿激励与否进行对比,采用Stackelberg博弈求解在制造商实施补偿前后的最优定价、补偿额度以及增加的销售努力水平。得出如下结论:制造商实施补偿激励能够增加其自身以及零售商利润,供应链利润亦会增加;实施补偿激励后直销价格、零售渠道价格以及批发价格均提高;利润水平、定价以及制造商提供的补偿额度和零售商增加的销售努力程度均受到零售商初始投入的销售成本的影响。