MNOS：拟态网络操作系统设计与实现

控制层的漏洞利用攻击,如恶意APP、流表篡改等是软件定义网络(software defined networking,SDN)面临的主要威胁之一,而传统基于漏洞修复技术的防御策略无法应对未知漏洞或后门.提出一种基于拟态防御思想的网络操作系统安全架构——拟态网络操作系统(mimic network operating system,MNOS)——保障SDN控制层安全.该架构采用异构冗余的网络操作系统(network operating system,NOS),并在传统的SDN数据层和控制层间增设了拟态层,实现动态调度功能.首先拟态层动态选取若干NOS作为激活态并行提供服务,然后根据各NOS的处理结果决定最终的有效响应返回底层交换机.实验评估表明:在增加有限的时延开销下,MNOS可以有效降低SDN控制层被成功攻击的概率,并具备良好的容错/容侵能力;在此基础上,提出的选调策略和判决机制,可以有效提升系统的异构度和判决的准确性,进一步提升安全性能.

一个基于Novell DOS7网络操作系统县级电网调度系统

本文讨论了基于ＮｏｖｅｌｌＤｏｓ７点对点通信的县级电网调度自动化系统，通过对网络中各站点通讯速率的估算，得出该系统特点适合县级中小型电网调度自动化系统，同时具有工作可靠、配置灵活、使用方便等特点。

JUNOS操作系统确保高性能网络应用

随着业务种类的持续增多和用户需求的不断变化，企业对网络系统的要求日渐苛刻：一方面，为满足用户不断涌现的各种新需求，企业需要对业务进行创新；另—方面，为应对日益激烈的竞争，企业需要提升网络性能降低运行成本。因此，快速、可靠、安全是企业对网络的基本要求，而要达到这些要求，高性能的网络操作系统必不可少，因为操作系统是企业网络系统的指挥中枢。

计算机网络操作系统NOVELLNetware

计算机网络操作系统ＮＯＶＥＬＬＮｅｔｗａｒｅ中国金融学院陈进一、网络操作系统操作系统是计算机系统中一个重要组成部分，它起到用户与计算机之间的接口作用，用户通过使用操作系统对计算机进行管理和控制，使计算机的各种功能得以发挥。操作系统为用户提供各种简便有...

项目教学法在网络操作系统管理课程链中的应用

项目教学是目前高校课程模式改革的主要方向,特别是实践性较强的、基于任务驱动机制的课程都较为适合这种课程模式,服务器操作系统管理课程就是其中之一,从服务器的基本安装与配置,到服务器上相关企业服务的架设,直至最后使用网络系统来对整个网络的管理都可以按照一个个项目来实施教学,但项目课程教学的效果最终还是取决于项目的准备、实施和评价等几个主要环节。

网络操作系统述评

阐述网络操作系统的分类,并对目前几种流行的网络操作系统的特点进行详细的论述。

无线传感器网络操作系统中抢占式任务调度策略

提出了一种基于优先级的抢占式无线传感器网络操作系统调度策略IS-EDF,并在TinyOS上进行实现.提出的调度策略通过动态调整执行任务的优先级,可以有效地保证重要任务的实时性,改善无线传感器节点在任务负载较重情况下的系统响应性能;在节点处于轻负载或者空闲情况下,通过将节点带入睡眠状态,保证了无线传感器节点的节能.通过实验和仿真可以得出,提出的任务调度策略,在总能耗增加很少的代价下,可以有效地提高系统在运行负载较重情况下的系统响应性能.

基于项目驱动的“网络操作系统”实验教学实践

从网络操作系统课程的特点入手,提出将项目驱动教学法引入实验教学,从项目设计、课前准备、上机实践、总结评价等环节阐述项目教学法的具体实施过程。

虚拟机技术在网络操作系统课程教学实践中的应用

在专业教学实验设备、实验场地投入明显不足,某些专业课程教学、实验内容具有多样性和特殊性的情况下,采用虚拟机(Virtual Machine)技术构建实践教学环境来解决这些难题无疑是一种行之有效的解决方案.

融入思政教育的网络操作系统课程教学改革探索

为加强高校学生思想政治教育工作和落实“三全育人”的育人格局,本文通过分析网络操作系统课程思政改革的必然性和可行性,将思政教育融入课程的教学大纲、教学内容、教学方式和教学评价,真正实现思政教育和专业课程教育有机融合的立德树人。

基于工作过程的网络操作系统课程之教学设计

以高职高专计算机网络操作系统课程为出发点,结合"职业人"培养理念,在分析目标岗位典型工作过程的基础上,设计了以工作过程为导向的课程教学方案,并探讨了相应的教学方法和手段。

基于工作过程的“Windows网络操作系统”课程教学设计

Windows操作系统是目前世界上使用最广泛的操作系统,使我们对计算机的应用更直接,更易用。基于工作过程的Windows教学体系建设成为高等职业教育的需要。文章介绍以工作过程为导向的"Windows网络操作系统"课程教学的设计和探索过程,课程充分利用局域网+虚拟机技术,仿真网络管理员的真实工作环境;利用企业真实项目仿真网络管理员的真实工作内容,有机地将工作与学习结合起来。

网络操作系统课程建设探索

课程建设是高职教学中的一项重要工作,我系从1999年开始按高职教育要求建设网络操作系统课程,期间经过3次大的教学内容和教学方法的调整,现已具有显著的高职特色,符合现代高职发展的趋势。本文从建设实践的过程着手,给出了课程建设的思路、建设内容和具体过程。

“Windows网络操作系统配置与管理”课程共享资源开发与建设

针对"Windows网络操作系统配置与管理"课程共享资源的开发与建设,从课程设计和内容选取两方面讲解了基于工作过程课程开发的基本思路,最后给出了体现以学生为中心的自主学习共享资源建设方案。

设计计算机网络操作系统的方法

通过对计算机网络的分析,阐述了网络操作系统的概念,并给出了设计网络操作系统的几种方法.

项目驱动教学法在独立学院《Linux网络操作系统》课程中的运用

独立学院开设的《Linux网络操作系统》课程涉及的知识点多，且应用性强，本文借鉴建构主义的教学模式，通过以项目驱动的方式整合了Linux网络操作系统课程教学各个知识点，以明确企业需求、建立校企合作、项目驱动，以及分组合作的教学模式，从而提高该课程的教学效果。

《网络操作系统及配置管理》实验教学改革探索

《网络操作系统及配置管理》是一门实践性很强的课程,其中实验在该课程中占据着重要地位。本文对《网络操作系统及配置管理》课程中实验教学存在的问题进行了详细的分析,为了提高学生实践应用能力,在实验教学改革方面进行了探索,通过更新实验教学内容、改善实验教学方法、改进实验考核方式等方面以期达到提高学生创新精神及团队合作能力等综合素养的目的。

基于虚拟机的网络操作系统实验设计

在网络操作系统的实验教学中,由于受到硬件条件的限制,很难完成较为复杂的涉及多主机、多网段的网络实验。该文研究了如何应用基于Virtual PC的虚拟化技术来构建复杂虚拟网络,以进行网络操作系统的实验教学。

《网络操作系统》课程的课堂教学改革与实践

结合教学经验对《网络操作系统》课程教学的现状与存在的问题进行了分析,提出了在课堂教学中运用计算机虚拟机(Virtual person computer简称VPC)技术和多媒体教学手段,并采用现实演示授课和课下实习配置等改革措施,可有效地提高教学效果。

Linux网络操作系统教学与实践

文章讨论Linux操作系统作为计算机网络技术专业的核心课程,在教学过程中的实践应用。