职教视域下网络教学视频资源开发的价值取向与关键要素分析

网络教学视频资源是职业教育教学实施的重要载体。针对网络教学视频资源内容存在与职业岗位需求对接度较低、与职业技能培训要求不吻合、质量不高、重复建设、利用率低等问题,简要阐述了职业教育与网络教学视频资源的内涵,在把握网络教学视频资源价值取向的基础上,围绕宏观层面视频课程设计完整性、中观层面视频内容相关逻辑性、微观层面视频画面元素代表性、保障层面视频技术规范性等方面进行要素分析,为设计与开发优质网络教学视频资源提供了思路与借鉴。

软件工程学在网络教学视频设计开发中的应用

软件工程学的原理与方法是设计开发网络教学视频的重要工具之一。从网络教学视频选题、系统及各环节模块设计、联合调试、反馈评价等关键环节入手,以减少网络教学视频设计开发中出现的诸多问题,提高网络教学视频的质量。

网络教学视频应用绩效研究

伴随着可汗学院的兴起,网络教学视频成为了学习变革的关键词之一,如何有效地开发和使用网络教学视频、提高网络教学效率成为了一项重要任务。从我国目前的网络教学视频使用现状来看还不尽如人意。针对网络教学视频的开发、制作和使用现状,在绩效技术视角下分析了预期效果与目前现状之间的差距及产生差距的原因,期望能够优化网络教学视频的应用效果。

留学生机能实验网络教学视频的制作与探索

针对留学生机能实验课教学采用全英文授课，导致一些难度较大的实验操作和复杂的实验过程讲解不清楚，不到位，使留学生完成机能实验的成功率大大降低的问题，因此制作供留学生使用的全英文解说的机能实验网络教学视频，并积极探索此教学模式的效应，以进一步提高留学生机能实验的教学质量。

网络视频教学支撑系统的设计与实现

分析了教学环境中视频传输的特点,比较研究了纯软件、纯硬件和软硬件结合等当前的主要几种开发方案,在此基础上采用软硬件结合的方式设计实现了局域网视频教学支撑系统,并介绍了系统实现的关键技术———视频编码、视频传输和视频传输的控制技术。使用情况表明,该系统能够满足日常的教学需要。

基于IPv6的瘦客户端在网络视频教学中应用的展望

瘦客户系统对网络环境的要求高、过分依赖服务器的计算能力、较差的多媒体应用性能等使得其相对于传统PC的优势在网络视频教学中无法很好的体现。而IPv6网络协议必选的组播技术和引入流标签概念支持更好的QoS(Quality of Service,服务质量)保证支持,都对多媒体通信提供更好的技术支持。弥补了瘦客户系统在多媒体应用上的不足。

在高等院校实施网络视频课程教学与课堂授课相结合的教学模式探讨与分析

当前网络视频课程发展中存在品牌优势不明显,缺乏有效推广,利用率不高,视频课程平台难以满足用户多方面的需求,缺乏个性化服务等问题。为了完善网络视频课程建设,应努力打造具有鲜明特色、有品牌优势的视频资源平台,加大宣传力度,提高利用率,应深化服务层次,完善服务方式与内容,改变视频课程资源共享机制,做好用户信息的保密工作;妥善处理好知识产权问题,保障网络视频课程建设的可持续发展等。最后提出:要积极推进大学公开课建设,在高等院校中尝试实施网络视频课程教学与课堂授课相结合的教学模式,逐步推进高校教学改革。

网络视频教学相关技术研究——以健美操教学为例

本文基于信息技术对健美操网络视频教学相关内容展开研究。首先,研究3Dmax、CAD、Premiere相结合的视频制作技术;然后,研究视频文件存储技术,包括存储在硬盘上、存储在大型数据库中、存储在公用云服务平台等三种方式;最后研究视频点播服务,并说明了RealSystem视频点播服务工作过程。本文的研究内容,将促进健美操教学方法和教学手段变革,将影响教学模式与教学理论发展。

基于HTTP协议的FLV流媒体的网络视频教学系统的设计

本文阐述FLV流媒体相对传统流媒体技术的优势,设计一个基于HTTP协议的FLV流媒体的网络视频教学系统,包括FLV流媒体的视频上传、格式自动转换、内容管理、和媒体播放等功能,重点分析其中的技术难点,并提出相应的解决方案。

基于FMS的网络视频教学平台的研究与实现

网络化课堂教学是在传统课堂教学和网络教学的基础上发展起来的一种新的课堂教学形式,对其研究具有重要现实意义。文章所研究的网络课堂教学是利用FMS技术而设计开发的网络视频互动教学平台,该平台主要由:教师端功能模块、学生端功能模块两大模块组成。

基于千兆网络的校园网络视频教学的实现及应用

网络视频教学正在以其方便、快捷、灵活等特点成为学校的一种新颖的教学方法和手段。千兆校园网的建设,为网络视频教学提供了流畅、高质的视频教学环境。视频教学也为学校提供了一个开放、交流和共享的平台。

电视摄像微视频网络教学资源的设计与实践

在"互联网+教育"理念推动下,教育正向数字化、智能化、网络化发展,在线学习正在改变传统课堂的教学模式。微视频网络教学资源作为网络学习的核心资源,成为实现翻转课堂教学设计的关键。为促进电视摄像课程网络教学资源的建设与开发,结合电视摄像实验课程,从微视频网络教学资源的现状、概念界定、制作理念以及设计与应用实践几个方面展开研究,提出制作微视频网络教学资源的设计与应用实践流程。在实践环节中,采用实验、数据分析、调查问卷等方法对微视频网络教学资源的应用实践效果做出分析,证明采用微视频网络教学资源辅助教学,提高了学生自主学习、探究式学习的热情,促进了电视摄像课程实验教学模式的改革。

网络视频辅助教学在羽毛球学习中的应用

传统的羽毛球教学已经不能满足和适应现代学生的要求,如何更有效的提高羽毛球教学的质量呢?网络视频辅助教学在羽毛球教学中就很好的解决了这一问题。本文就网络视频辅助教学在羽毛球教学中创设情景,培养学生的自信与兴趣;建立正确的技术动作表象;多看多听,培养学生建立动作表象的意识等方面进行了应用实践。

即时交流 互动分享——论网络视频互动教学的应用研究

本文主要阐述了开展网络视频互动教学的理论认识和研究应用实践,展现了网络视频互动教学的优势和特点,并通过具体的活动教学案例验证,说明网络视频互动教学是在信息化教育环境下创造的新型教学方式,它能突破时空限制,具有多向、即时交流功能,能有效提高学习效率,值得推广应用。

关于舞蹈教学方法的探讨——中国传统式教学与网络视频教学

随着当今社会的飞速发展,网络及多媒体进入人们的视野,网络视频教学随之应运而生并不断兴盛。如今网络视频教学已广泛应用在舞蹈教学中,作为学生舞蹈学习的另外一种教学形式及方法。从古至今,中国传统式教学法在舞蹈教学中的地位和作用都是不可忽视的,教师通过面对面"口传身授"的教学形式进行舞蹈教学。但中国传统式教学法与网络视频教学法各存利弊,因此两者之间在一定程度上是互补关系。本文旨在探讨二者之间的区别与联系,浅析出一套科学的舞蹈教学法,使舞蹈教学法更加具体、科学、完整。

基于用户行为的教学视频内容质量评价方法

针对目前网络教学视频内容质量评价以主观方法为主,缺乏客观的质量界定标准的问题,提出一种基于用户观看行为的网络教学视频质量评价方法.该方法首先采集单个用户观看某个网络教学视频的行为数据,并对数据进行标准化处理;然后根据视频质量评价标准,实现数据标签化;再通过全连接神经网络,利用Softmax划分单个用户对网络教学视频内容质量的分类;最后,将所有用户观看该视频的分类加权平均后得到对该视频的综合评价.测试结果表明,该模型评价教学视频的准确率为79.5%,分类效果明显,具有较高的实用价值.

网络学习视频互动性提升的有效途径——弹幕视频的应用研究

弹幕视频作为新兴网络视频的分支异军突起,以其独有的弹幕互动模式与优良的用户体验在青少年群体中大受欢迎。以弹幕网站Bilibili作为研究对象,通过分析弹幕视频在网络学习视频中间的优势,为弹幕技术在视频中的应用途径提出一些可行性的建议,以期为现行网络教学视频中的问题提供可能的解决方法。

广东开放大学视频教学资源网络化绩效的思考

本文通过阐述视频教学资源在教学中的应用历程和学习资源、视频教学资源、视频教学资源网络化、网络课程、微课等概念,回顾广东开放大学视频教学资源建设以及我校网络音像资源中心的形成,并对视频教学资源在现代远程教育的应用绩效进行思考,期望广东开放大学充分利用视频教学资源,进一步推动开放大学教育信息化建设的步伐。

探讨网络教学与PBL结合在医学英语中的新教学模式

本文立足于医学英语教育视角,在总结网络教学和PBL(以问题为导向的教学方法)教学特点的基础上,提出以网络教学为教育模式,以PBL为评测学生的知识掌握程度,将网络教学与PBL结合的新型教学模式应用于医学英语教学中,帮助医学生提高对医学专业英语知识的实际运用能力。这种全新的教学模式在应用系统性和逻辑性的网络视频教学法对知识传授的同时,也体现了PBL教学法对学生自主式学习能力的重视,这对于深化医学英语网络教学改革,提高教学效果起到了推动作用。

预科留学生汉语网络教学模式研究

随着"一带一路"倡议的提出以及中国在世界范围内国际地位的不断提高,越来越多的留学生来到中国进行学习深造,这也为留学生预科教育带来了新的挑战和全新的发展机遇。现今,预科教育的授课形式以传统课堂教学模式居多,课堂面授教学形式是广被教师与留学生接受的授课方式。然而当今网络技术不断发展和进步,在面临一些突发状况无法正常进行线下授课时也就对课堂教学提出了新需求。本文将探讨如何使网络教学更好地适应预科留学生这一特殊学习群体,明确学习任务,确保以学生为中心,以及如何通过这种方式来提高教学效果。