网络教育资源利用的影响因素分析研究

以"全国中小学教师专业发展状况调查和政策研究数据库"为基础,阐述中小学教师在教学活动中利用网络教育资源的总体状况,并分别从教师个体特征、教学环境和教育技术培训三方面探讨影响教师网络教育资源利用的主要因素。研究发现:网络教育资源已成为学校教学的主要信息来源,但中小学教师网络教育资源的利用频度较低。教师的年龄、学历、授课学段、学校所处的地域、是否参加过教育技术培训以及是否重视教育技术培训等是决定其是否经常利用网络教育资源的重要因素,并提出相应的建议。

初中生利用网络教育资源学习存在的问题及原因分析

如今信息化时代发展迅速,了解学生网络教育资源利用现状是很有必要的,采用了文献法和问卷调查法对本乡镇初级中学初中生利用网络教育资源学习进行了研究。通过网络教育资源利用的意识、知识、能力、道德和态度与观点五个方面进行调查后不难发现,网络在学生群体中更多的只是作为娱乐工具,能够有效使用尤其是利用丰富的网络教育资源来辅助学习的学生不多。因此,针对当前现状与存在的问题,从学生自身、家庭、学校、社会四个因素进行分析总结,最后从这四个角度提出切合实际的、能够促进初中生合理有效地利用网络教育资源的对策。