青少年网络新语的类化及其寓意

"互联网+"时代的来临使青少年群体更多地使用网络流行语代替传统语言,形成新的语言习惯和表达方式。作为典型的高频网络交流群体,青少年的网络新语可以从语言的表达主体、使用平台、表达形式以及表达效应四个维度进行类化分析。中学生新语、大学生新语和社会青年新语反映出年龄构成和知识水平的差异;微博、朋友圈、BBS和QQ新语因为使用平台不同反映出青少年面对不同对象会选择性地使用各类语言来灵活应对;吐槽类、文艺类、缩略类和谐音类新语以不同表达方式反映出多元文化融合下青少年积极进取的价值观、双向开放的人际交往模式;正能量新语和负能量新语代表了青少年亚文化在严峻的就业乃至生存环境下对自我同一性和价值观产生的差异性影响。以网络新语为代表的青少年亚文化是青少年形象的生动展示,具体表现为求新变革、生活态度积极向上,但也有生存困境所迫产生消极颓废的一面,它的显著特点以及青少年的未来走向与主流文化的发展密切相关。

网络新语的概念整合分析

网络语言的出现是科技时代的必然产物,历年的网络语言都与当年的政治、经济、文化娱乐等领域所发生的事情息息相关,这就产生了"流行语""新语"等说法,都是相对而言的。结合网络新语的特点,利用概念整合网络的理论来分析各类网络流行语的特点,探讨网络语言的社会成因、建构过程,折射出网络语言的隐喻性。

从概念整合理论看网络新语的反讽意义在线解读认知机制

以概念整合理论为支撑,以网络上出现的新词新语为例,探讨反讽意义的在线解读认知机制。借鉴王文斌的幽默言语解读的在线认知机制,发现反讽意义的在线解读认知机制涉及空间输入、空间对接、空间冲突、空间凸显、空间合成等认知过程。

基于构式语法理论的网络新语研究

对构式理论的概念进行阐述,分析构式理论的发展。对构式理论在汉语中的应用和内容进行探究。通过"待我长发及腰,少年你娶我可好?"进行网络流行语的构式语篇分析;通过"哥吃的不是面,是寂寞",从语用学角度分析了"哥AA的不是AA,是寂寞",进而对网络流行语有深层次的研究,发现语言世界的精彩。

基于目的论视角下的网络新语的汉英翻译研究

鉴于网络新语的流行和应用,该文将从翻译目的论的视角,对其翻译策略进行探析,从而表明翻译目的论在翻译实践中具有很好的指导作用。

基于微博语料库的网络新词语义变异现象研究

以微博语料库为语料来源,通过语料库相关索引工具检索关键网络新词,得到索引行。经过对索引行的归纳分析后,指出网络新词语义变异呈语素变异、语义范围扩大化、语义感情色彩反转化、结构互文化的特性,并指出言语系统的互文性、隐喻性,言语使用者的思维的经济性、社会批判性加速了网络新语的语义变异过程。

网络流行新语体的特色和影响

网络世界里,各种语体层出不穷,你方唱罢我登场。曾经火热的"梨花体"、"羊羔体"渐渐被人遗忘,"凡客体"、"咆哮体"的身影尚未远去,"陆川体"、"甄嬛体"又夺人眼球,让人心生"乱花渐欲迷人眼"之感。本文拟选取其中比较有代表性的几种新语体略作分析,探寻网络新语体的特色及其对语言的影响。

对网络新语热的冷思考

随着互联网的普及,网络语言以其强大的势头进入到了中学生的学习生活中,影响着语文教学。网络新语既有促使学生乐于学习和易于接受,引发学生创意表达和个性言说的正效应,却也有着挑战规范语言文字的传承,影响着学生语文学习心态的负效应。那么我们如何对待网络新语呢?我们应正视网络新语优化教学方式,甄别网络新语,净化语用环境,学好规范语言,强化自身能力。

模因论观照下的网络新词新语研究

近年来,随着网络的生活化和普及化,网络新词新语如雨后春笋般涌现出来。文章阐述了模因论内涵以及网络新词新语的特征,分析了网络新词新语模因复制与传播的成因,并提出了相应的解决方法,以期为规范使用和发展网络新词新语提供借鉴。

网络新词新语的汉维互译研究

随着经济的发展,社会的进步,汉语中出现了大批的新词新语,这彰显了时代的魅力和色彩,这些新词新语最早出现在网络中,随后人们口耳相传逐渐运用到学习、工作和生活中。学会运用、善于运用网络新词新语对于融入时代具有进步意义。在新疆少数民族地区,我们能发现汉语的网络新词新语已逐渐融入到部分维吾尔族人民的生活中,但是如何让更多的维吾尔族人民接受网络新词新语,更好地和汉民族交流,我们就要找出适合的翻译方法。本文通过网络新词新语的概述,对其翻译方法和注意事项进行了探究。

对外汉语教学中网络新词语教学的探析

网络语言作为新兴的语言现已活跃在日常生活的大舞台,被人们接受和使用。由于它发展迅速,在对外汉语教学中存在许多不稳定因素,网络新词的产生,一方面丰富了现代汉语词汇,促进了人与人之间的多元化交流;另一方面,也对汉语体系的规范性和完整性产生了影响,同时也增加了对外汉语教学的难度。因此,如何将网络语言和对外汉语进行完美的结合,碰撞出绚丽的火花,应该是我们深度思考的问题。

“互联网+”背景下汉语网络新词新语认知研究

"互联网+"背景下网络逐渐发展成为汉语言文化的新载体,特别是不断涌现的汉语网络新词新语得到了较为广泛的应用。从认知语言学视角研究"互联网+"背景下汉语网络新词新语的形成及意义建构有利于指导网络言语生成和理解、揭示其认知规律,并为"互联网+"时代颇具特色的虚拟交际语言体系的构建提供相应的支持。

新时期网络新词新语现象及影响探析

互联网已深度融入人们的日常生活,网络语言作为一种新的社会方言已逐渐从网络世界向现实世界渗透。网络语言在丰富现代汉语词汇并促进汉语言发展的同时,也存在着造词的随意性和不规范性等问题。对新时期网络出现的新词新语现象及已经产生的影响和将要产生的影响进行探析,探寻科学的途径和方法使网络语言既能适应网络发展的需要,又能保持它的纯洁健康,这是研究网络语言的实际意义。

网络语言文化论略

网络语言作为人们相互交流的新型工具,不断有网络新词和网络新语出现,并呈现出自身鲜明的特点。网络语言文化是因为网络语言自身的特点、通过网络词语的发展创新呈现出来的,呈现出了文化的创新性和其自己的特色。

对外汉语网络新词新语教学策略研究

网络新词新语言简意赅、生动幽默,体现了当代中国社会的发展变化。将其引入对外汉语教学中能够提升学生利用汉语进行交际的能力,帮助学生更好地融入中国社会。但由于教材缺乏纲领性文件引导,教师观念和教学理念落后等原因,加之网络新词新语缺乏规范、稳定性不强的局限性,对外汉语中的网络新词新语教学仍然不成体系和规模。因此,在网络新词新语教学中,教师要确定合适的教学对象和教学内容,针对不同的课型采取恰当的教学方法。

网络新言新语研究

随着21世纪的到来,网络和计算机的发展犹如雨后春笋,人们越来越多的利用网络资源与人交往,这也直接促进了网络新言新语的产生与发展。本文主要讨论了网络新言新语的有关问题,主要涉及到网络新言新语的分类、网络新言新语的特点和网络新言新语产生的原因。

基于模因论视角下的网络流行语探究——以“2019年十大流行语”为例

模因论是阐释文化进化规律的理论,模因依靠语言进行模仿扩散,其自身也凭借语言得以复制和发展。语言模因用以解释语言传播和流传的规律,对于解释网络流行语的生成也同样适用。网络新词新语受社会经济发展的推动呈井喷式涌现,言简意丰且能满足使用者的个性表达。本文以《咬文嚼字》发布的2019年“十大流行语”为研究对象,阐释模因论在其形成中发挥的作用,以提高人们对汉语词汇产生机制的理解,促进对语言的继承与应用。

哈萨克族中学生汉语网络新词新语学习研究调查及教学对策研究——以新疆塔城托里县第一中学高三年级为例

本文通过问卷调查的形式对新疆塔城托里县第一中学高三年级哈萨克族学生进行调查，力求揭示哈萨克族中学生汉语网络新词新语的认识现状，并提出针对哈萨克族中学生的汉语网络新词新语的教学建议。

场景理论视域下的网络新词新语审视——基于对00后大学生使用网络流行用语的考察

口语传播的场景在互联网时代发生全新变革,社交平台为网络用语的使用场景提供了身份认同和情感价值等话语权力。大学生群体的现实口语交际,成为一种打破虚拟与现实场景壁垒的语言实践,这种实践在未来的5G时代有望进一步深化,网络语言与现实语言在传播场景融合的背景下将愈加交汇统一。但也要警惕良莠不齐的互联网文化和思维对青少年语言习惯及审美形成的危害。

重叠字造词的特点、修辞效果及成因分析

"又双叒叕体"是网络微时代的产物,是人们对汉字的再创造使用。其构词方式通过类推被广泛使用,从而形成了"又双叒叕体"家族。汉字是现存的表意文字,汉字的形最早源于对事物的摹状,后经融合简化成为我们现今使用的汉字,这是汉字能够被图形化重新利用的基础。