基于网络沙龙的高效校本教研的实践与探索

传统教研沙龙受时空、话语、本土、成本等条件限制，校本教研的效益不高。网络沙龙以其开放性、平等性、促进性、低成本展现了明显优势，为个性的发展提供了广阁的空间，也为教师提供了自主学习、主动发展的环境，促进教师专业化成长的步伐。我们充分利用网络平台，营造对话场景，近年来我们进行了一系列的网络沙龙研讨活动，唤醒了教师专业发展的自主意识和探究意识，并在研讨过程中提升理论水准，分享教育智慧，促进专业素质发展。

做好“网络沙龙”需要注意的几个问题

网络沙龙具有诸多特点，比如，不受时间、空间的束缚，有开放性；研讨者可以以虚拟身份出现，有平等性：可以在教师、专家等多主体间相互交流，有交互性：可以利用校园局域网，也可借助知名网站的BBS论坛，成本低。所以，相对于传统教研模式来说，网络沙龙优势突出。

网络学习沙龙模式的理论建构

网络学习沙龙是吸收传统教学模式和网络协同学习模式的优点而提出的一种学与教的新型模式 ,它主张以专业班级为基本学习群体 ,强调以学生为主体对学与教活动开展讨论和评价 。

创民主型课堂，做民主型教师——“如何在课堂教学中实施民主教育”网络沙龙

讨论地点:吴江市行知网“走进陶行知”板块参与对象:有关陶研会员与教师讨论主题:如何在课堂教学中实施民主教育李建华(吴江市实验小学):“民主教育”是一代教育家陶行知的理论精髓;“课堂教学”是新一轮课程改革与新教育实验的重要阵地。以“如何在课堂教学中实施‘民主教育’”为主题,以网络沙龙形式开展学陶师陶研陶创陶,以课堂为载体,以“民主”为支撑。

利用化学教师QQ群促进教师专业发展——以“江苏化学教师群”为例

江苏化学教师群是基于QQ群的教师网络学习共同体,通过教学资源共享、教学问题研究和网络学术沙龙等活动,促进教师的专业发展。