互联网背景下大学生网络法律素养提升路径

文章结合我国大学生网络素养培育的概念和特征,针对教育实践中存在的犯罪感虚无、盲目跟风、道德个人主义等问题,提出以互联网为背景的法律素养培育路径:通过加强网络法律教育、构建网络道德体系、加大宣传力度等对策,培育大学生自律行为,从而为大学生全面发展,成为合格的社会主义建设者奠定基础。

互联网背景下大学生网络法律素养提升研究

大学生网络法律素养是公民素养的有机组成部分,是提高国家综合国力的国民内化因素,是弘扬社会主义核心价值观的重要体现。针对互联网的开放性、虚拟性、角色冲突导致大学生出现失德、失范等问题,高校和相关部门应采取优化网络法律素养教育模式、创建网络自律与监督体系、营造良好的网络环境等对策,进一步提升大学生网络法律素养,使学生养成依法上网、文明上网、安全上网的好习惯。

青少年网络法律素养的培育

结合我国青少年网络素养培育的环境,针对实践中存在的法律与正义、法律与自由、法律与道德模糊不清的认识误区,从凯尔曼的态度形成三阶段理论出发,设计青少年网络法律素养培育的三个路径:一是发生路径即服从(顺从),应强化学习并严格遵守相关法律法规,完善相应的网络安全立法;二是过程路径即同化与逆反,应正视并解决实践中存在的主要问题;三是目的路径即内化,应加大宣传力度、营造法治氛围,培育青少年对法律的信仰。

大学生网络法律素养提升策略探析

伴随着网络技术的迅猛发展，大学生成为了我国网络用户的重要群体，然而由于网络法律意识的淡漠，网络法律素养的缺失，大学生网络违法犯罪现象呈逐年上升趋势。如何规范大学生的网络行为，提升大学生网络法律素养成为了当前我国高校刻不容缓的一项重要任务。本文首先分析了当前大学生网络法律素养培育的必要性，并就如何提升大学生网络法律素养提出了自己的见解。

新媒体环境下大学生网络法律素养的培育

培育大学生网络法律素养是实施依法治国方略的必然要求。新媒体环境下,大学生网络法律素养亟待加强。本文从客观层面、主体层面、话语层面和实践层面出发,探讨了提升大学生网络法律素养的路径,以规范大学生的网络行为。

微媒体时代青少年数字媒介素养与网络法律素养的培育

信息传播技术的发展已将我们置身于微媒体时代,青少年正值"三观"塑造期,信息敏感性高、媒介素养不足、法律知识欠缺等,导致诸多问题的产生。本文基于数字媒介素养结构转型与问题呈现、数字媒介素养与网络法律素养的理念选择与关系辨析,针对青少年数字媒介素养与网络法律素养不足带来的问题,探讨数字媒介素养与网络法律素养培育的发生路径(服从)、过程路径(同化与逆反)与目的路径(内化)。

大学生网络法律素养现状分析研究

阐释了大学生网络法律素养的概念,运用问卷调查法分析了当前高校大学生网络法律素养的现状,指出了大学生网络法律素养存在的问题及其成因,提出了增强大学生网络法律素养教育、改进高校思想政治教育模式、加强网络技术革新、营造校园网络健康环境等提升大学生网络法律素养的教育路径。