网络流行语表征下的社交焦虑现象与干预研究

用自编问卷《青少年社会交往情况调查问卷》对223名青少年进行问卷调查,用《青少年使用网络社交流行语的心理调查访谈提纲》对20名不同层次的青少年进行访谈调查,采用实验组对照组前后测设计,结合干预社交焦虑为主题的团体心理活动方案,对24名学生进行结构化团体心理活动的干预,对另外24名学生不施加其他相关干预,探讨社交类网络流行语与社交焦虑之间的关系,分析社交焦虑的影响因素,探索社交焦虑的干预机制。调查发现:使用“社恐”这一类热词多是用来达到自己的某种社交目的,社交类网络流行语的使用频率和社交焦虑之间不存在直接相关,情境体验式团体心理活动对于干预社交焦虑、缓解交往恐慌情绪有明显的效果。

矛盾式表达——兼谈该类网络流行语的认知理据及流行动因

矛盾式表达是一种特殊的语言加工及修辞策略。将语义相反或不搭配的语言要素并置,表达事物、事理或认识的复杂情况,从而达到出人意料的表达效果。通过考察近二十年网络流行语,将以矛盾式表达为生成机制的流行语析出,并归纳为三种结构语义类型:构式压制型、非常规修饰关系型及对立比照型。进一步讨论矛盾式网络流行语以“语义矛盾”为认知理据,因人们认识更新现象思辨、情感表达及文化需求以及网络求新立异的语用需求为流行动因,已成为值得关注、能产性较高的一类网络流行语。

基于原型范畴理论视角的网络流行语生成机制解读——以《咬文嚼字》“2022年流行语”为例

语言是社会生活的体现与反映,网络流行语作为其中的一部分,能够很好地反映社会真实面貌,深入观察社会文化现象。从认知语言学中的原型范畴理论出发,从原型语体基础上的语体跨用、原型语义基础上的语义变异以及原型构式基础上的框架提取三个方面对《咬文嚼字》所发布的“2022年流行语”进行分析,并探析其背后的社会心态。

网络流行语“十年体”的认知构造与社会功能分析

互联网的发展为信息传播提供了无限可能,纷繁复杂的信息逐渐改变了人们的交流方式,各种各样的网络流行语也随之衍生出来。网络流行语的创作主体多且更新速度快,具有极大的社会功能。其中“十年体”的创作量和转发量较为突出,在反映青年一代个性解放的同时,也丰富了汉语的表达形式。从网络流行语“十年体”的内涵、语言特点、流行原因入手,深入分析网络流行语的认知构造和社会功能,以加深对网络流行语“十年体”的认识。

概念隐喻理论视域下网络流行语的语义生成及演化

该研究采用文献分析法和案例分析法,围绕概念隐喻的三大主要分类:结构隐喻、方位隐喻和实体隐喻三个维度,分析了2022年网络流行语的语义生成及演化过程。研究探究了人们在使用网络流行语进行交流时的隐喻认知过程,发现网络流行语在网络环境中不断产生、流行并演化。结果表明,概念隐喻在语言创新中发挥了重要作用。

网络流行语三十年发展历程研究

该文以互联网发展史为研究切入点,对网络流行语的变迁进行整体研究。以1994年为研究起点,以2003年和2008年为研究节点,将网络流行语的30年发展历程分成三个阶段,即萌芽期(1994—2002年)、发展期(2003—2008年)和高速及平稳发展期(2009年至今)。萌芽期是流行语孕育、启蒙和初步娱乐化的阶段;发展期是网络流行语与社会生活联系的开端,互联网应用技术更加丰富,也为网络流行语的传播搭建了更多的平台;高速及平稳发展期是流行语舆论监督功能凸显,具备时政性和调侃性的特点,表达方式更趋多元化。在这30年间,网络流行语的来源、关注内容、语言结构、网民主体和网民心态均产生了巨大变化。

网络流行语认知体验的虚拟位移识解

网络流行语是网络语言的创造者和使用者在听觉、视觉、味觉、触觉等感官受到接触性或非接触性的刺激后,引发内心情感触动而产生的语言表征。流行语的识解过程可描述为具有边界性和方向性的虚拟位移,主要包含容器图式、路径图式、平衡图式和“部份—整体”图式四种意象图式类型,隐含着“设防—相持—破除—反弹”的受刺激后的感受状态,表现了网友对客观世界的身体体验、心理体验、社会体验和文化体验的动态认知过程。

网络流行语视域下的高校辅导员话语优化

话语是开展思想政治教育的重要媒介与工具。当前高校辅导员面临着话语内容僵化、话语关系失衡、话语表达滞后、话语语境断裂等多重话语困境。网络流行语呈现出借信息碎片化实现话语内容简化、借主流信息维护话语形式正统、借信息自主实现话语表达生动、借多样信息展现话语传播时代性等特点。高校辅导员要把握好自身话语和网络流行语的辩证关系,聚焦网络流行语的发展流变、内涵挖掘、代际冲突和样态变革,从开展调查研究、强化话语思维,坚定文化自信、丰富话语内容,强调对话沟通、优化话语传播,注重时代转向、创新话语表达四个方面实现话语优化。

纽马克翻译理论视阈中网络流行语英译策略研究

为促进跨文化交流和中国文化走出国门,以纽马克翻译理论为指导,以《咬文嚼字》公布的2021年度十大网络流行语为语料,探究网络流行语的英译策略。研究发现,利用纽马克翻译理论中的语义翻译和交际翻译有助于探究网络流行语的英译策略。

语言学视角下的网络流行语“搭子”研究

文章通过分析网络流行语“搭子”的原义与新义,对“搭子”的流行情况及其语法功能展开研究,指出“搭子”流行的主要原因有三点:一是“搭子”内在的语言因素;二是使用群体的心理因素;三是传播媒介的助推。“搭子”的流行与扩散,不仅是一种语言现象,更是一种文化、社会现象,它反映了当代青年群体在信息时代敢于打破传统人际关系、积极探索新的社交策略的社会风貌。“搭子”的创新性表达与使用不断丰富着汉语词汇,也推动着社会文化朝着多元化发展。

网络流行语“××搭子”研究

网络语言是一种产生并发展于网络,由于说话者和说话目的的不同而形成的语言变异。随着互联网的高速发展,网络对于人们的生活影响越来越大,网络语言在人们的交际中逐渐占据重要地位。本文通过分析“搭子”的传统含义;采用语料库检索的方法,历时梳理“搭子”一词的演变过程;研究“××搭子”的句法和语义,重点探析“××搭子”式词语的流行理据,从而研究其背后反映的社会现象与影响。

目的论视角下汉语网络流行语韩译分析

网络流行语反映了特定时期的社会文化,是社会生活的一面镜子。本文以汉语网络流行语作为研究对象,从翻译目的论视角对汉语网络流行语的翻译方法进行了研究和探讨。重点分析了汉语网络流行语的界定及产生的原因,并从谐音类、缩略类、叠词类、字符类四个方面对汉语网络流行语进行了分类,进而提出了直译法、直译加注法、意译法、还原法等四种翻译方法,以此实现网络流行语在跨语言、跨文化交际中的无障碍传播,更好地达到国际文化交流的目的。

网络流行语在小学生日记写作中的运用现状及对策

网络流行语通过互联网逐步推广到学生的日常生活与交际之中。小学生好奇心重、学习能力强,他们不仅在日常生活中随意使用网络流行语,更将其应用在了语文写作中。由于日记常作为纸质的家庭作业或假期作业,许多教师并没有过多的时间与精力批改评价,绝大部分学生在日记写作中“放飞自我”,随意使用网络流行语。笔者发现,网络流行语在小学生日记写作中存在行文风格口语化、词汇选择随意化、语句表达不规范、内容立意庸俗化的现状,对其进行探究分析,提出相应的策略,包括明确使用场合、词汇替换比较、反复修改锤炼以及重视美育,供广大教育工作者借鉴与参考。

后情绪时代网络流行语的数字场景再地方化——基于“尔滨”体传播现象的网络观察

“尔滨”体网络流行语的传播场景建构过程和特征,不仅融合了物理场景与虚构场景的空间界限,而且形成了一种再地方化的文化生产景观,“尔滨”体的流行是网络情绪共同体推动下的场景建设行为,体现出后情绪主义特征。群体情绪行为与场景建构的融合,为传统物理空间的场景标识注入了新的文化意义和数字化功能,也为未来公共传播范式带来了更多可能性。

网络流行语“全职儿女”的特征及其滋生因素

新兴网络流行语“全职儿女”是依托具有原型效用的词语模“全职~”滋生的,“全职”是该词语模的模标,名词“儿女”是变项“~”的填充词项,它的流行与我国社会经济增速放缓、子女被迫加入非理性内卷、家庭间的“同群效应”和“后喻文化”时代下儿女对父母的数字反哺等现实因素相关联。“全职儿女”深刻反映了当今时代的一种新型亲子关系,也是一种回归原生家庭的新兴代际互助职业模式。梳理“全职儿女”的产生背景和定义,发现其与“啃老”等词语有很大差异,基于其正负面社会评价总结和网络流行成因分析,发现“全职儿女”的网络流行折射出现代社会独有的更为宽容且互助的新型代际相处模式及更加开放的就业心态。“全职儿女”可算是一种暂时的代际互惠型同住职业,其流行既能清晰地映现当今社会年轻一代的心理变化,也可为研究未来家庭内代际相处模式提供一个新的观察视角。

网络流行语“白嫖”的语义、语法及其演变研究

汉语中的许多禁忌语都出现了泛化现象,并成为网络流行语而被广泛使用,“白嫖”即是其中之一。“白嫖”起初是一个短语,义为“无偿狎妓”,后来在认知组块、重新分析和隐喻转喻机制的作用下凝固成词。发展至今,“白嫖”的语义遵循着从“无偿狎妓”到“无偿追星”,再到“无偿获得正版游戏资源”,最后到泛指“一切无偿获利行为”的演变路径。语义泛化后,“白嫖”的语法功能有所拓展,它不仅可以充当谓语、定语成分,还可以构成“的”字短语充当主语、宾语成分。随着语境的变化,“白嫖”一词的感情色彩也发生了褒义或贬义的变化。

网络流行语“××刺客”研究

“××刺客”这一结构在现代汉语中早已有之,主要为偏正、述宾两种类型。2022年夏天,“雪糕刺客”横空出世,经过网友的创造,衍生出了大量与之相对应的“××刺客”,用来表达对商家“刺客行为”的不满与抵触,并在一定程度上反映当时的市场经济状况。“××刺客”在成为网络流行语后,其构成结构主要固定为偏正结构,同时经过发展变化,其语义、语用等方面较之前也随之发生了一定变化。

网络流行语的语言文化分析及对外教学策略

网络流行语作为网络时代的语言变体,既具有语言价值又具有文化价值。其语言特点主要表现在缩略构词的简约性、网络构式的能产性、语义泛化的创造性、语言混码的新潮性四个方面。同时网络流行语作为社会文化的镜像,可以真实地反映当代文化在文艺作品、社会事件、精神传承、青年心理等各个层面的发展动态。语言教学是实现文化对外输出的有效途径,借助传播学“5W”“7W”理论分析网络流行语对外教学的“6W”因素,根据网络流行语的文化内涵提出相关教学对策。

网络流行语“X媛”及“媛”的类词缀化现象

随着社会的发展,出现了“X媛”式的网络流行语,其中的语素“媛”出现了语义贬降和类词缀化的趋势。通过检索与“X媛”族词汇相关的网络新闻并借助百度指数,对“X媛”族词汇的形成过程进行了全面考察。词义的变迁和新词族的产生是社会的、认知的等因素综合作用的结果。通过对“X媛”式的网络流行语构建过程的概念隐喻、概念融合进行研究,可以解释词义变化和新词族产生的动态过程和认知推理机制。

事件域认知模型视域下网络流行语“躺平”“破防”的词义研究

基于王寅的事件域认知模型理论,对2021年网络流行语“躺平”“破防”词义内涵进行分析。研究发现二者的词义发生了扩大、贬降、扬升等变化。“躺平”这一事件域的行为要素和事体要素的增加,使得词义内容不断扩大,“破防”这一事件域的行为要素和事体要素发生了转移,使得词义发生了语义域的转移,二者都带动了词语感情色彩的变化。事件域认知模型很好地解释了“躺平”“破防”霸屏2021年《咬文嚼字》《语言文字周报》、“汉语盘点”(十大网络用语)三大年度“十大网络流行语”榜单的原因。