网络渗透式教学在高职心理健康教育中的应用

在"互联网+"新时代,传统讲授式教学模式已经不适应高职学生对心理健康教育的需求。分析高职学生的心理特点,对现有国内大学生的心理健康教育教学方式进行了总结,并提出了新的心理健康教育教学方式:网络渗透式教学,即以互联网信息化的各种应用软件为依托,集知识、体验和活动为一体的教学方式,具体包括:微信授课、蓝墨云班课、映客直播等。

社会主义主流意识形态网络渗透式灌输研究

网络渗透式灌输作为传统灌输教育的演变式,在信息化背景下显得尤为重要。面对网络舆情蔓延、意识形态渗透不断、信仰危机加剧等现象,进行网络渗透式灌输必须遵循日常性和动态性相结合、导向性与灵活性相结合、生活性与体验性相结合的原则,进而从强化灌输的互动与引导、掌握灌输的理论与技术、创新灌输的载体与形式等方面,探寻社会主义主流意识形态网络渗透式灌输的实现路径。

网络渗透式教学在高中物理教学中的应用研究

在高中教学阶段,物理是一门重要的教学科目,也是高考必考科目,学好物理学生具备良好的逻辑思维和物理观念,在扎实掌握基础知识点的前提下还要具备实际应用的能力与意识。为了提升高中物理教学质量,教师要跟上时代发展的步伐,借助当前主流的趋势——网络技术来展开结合式教学,本文就实现网络渗透式教学,丰富高中物理的教学内容与教学模式展开探讨,旨在用学生感兴趣的网络技术来集中学生注意力,让其能够主动学习,提高学习效率。

基于高中物理网络渗透式教学的探讨

从高中物理教学的现状来看,网络渗透式教学方法的应用并不是很普遍。然而,通过网络渗透教学可以使多种学科的知识相互结合,提高学生综合运用多种学科的能力,使其得以全面发展。基于此,文章首先阐述网络渗透式教学的相关内容,其次分析其在高中物理教学中的应用原则,随后分析当前存在的应用问题,最后提出应用策略,以期为该领域的后续研究提供参考。

网络渗透式教学在高职心理健康教育中的应用研究

目前我国处于"互联网+"的科技创新和大数据时代下,在高职院校心理健康教学方面原有的教学模式已经不符合学生的要求,从而应该根据网络发展,结合学生实际心理特征,有效开展心理健康教育课程。本文首先分析目前高职学生主要心理特点,基于互联网的发展提出心理健康教育中网络渗透式的具体教学方法。

网络渗透式教学在高职心理健康教育中的应用研究

在互联网和新媒体充斥的今天,仅凭传统的教学模式已不能完全满足高职院校学生心理健康教育的基本要求。本文分析了当代高职大学生的心理特点,并对现有的心理健康教育方式进行了梳理,在此基础上提出了心理教育方式——网络渗透式教学:以互联网、新媒体、相关应用为载体,集知识、体验、活动为一身,开展微课、直播等方式的教学活动。

网络渗透式教学在职业院校心理健康教育中的应用研究

在互联网背景下,职业院校教学教育指导工作若长期沿用传统课程教学模式将会导致学生心理健康教育的目标不能按要求进行。现阶段对职业院校心理健康教育工作进行实践研究与总结发现,教师需要倡导网络渗透式教学,将互联网背景下多样化的软件应用起来,改进教学方式方法,由此能够给学生心理健康发展提供良好的保障条件。对此,笔者将展开细致化的分析与论证,以期能够给广大教师带来借鉴参考。