“双减”背景下青少年网络游戏成瘾的协同预防困境与对策

持续推进“双减”工作,不仅要关注如何科学设置学科作业和合理约束校外培训机构,还要注意防止无孔不入的互联网带来的消极影响。当前,互联网对青少年影响最大的莫过于网络游戏成瘾。预防青少年网络游戏成瘾需要多方力量协同参与。理解青少年网络游戏成瘾背后的原因及机制是开展预防工作的前提,正视青少年网络游戏成瘾协同预防中存在的困境是落实预防工作的基础,充分发挥家庭、政府、网络游戏提供者和学校的“一增一减,一立一带”作用是破解目前青少年网络游戏成瘾协同预防困境的关键。

网络游戏成瘾对识别情绪面孔的影响

目的探讨网络游戏成瘾对情绪面孔效价及强度识别的影响。方法采用情绪面孔识别范式分别从标准情绪识别和微表情识别考察网络游戏成瘾个体是否存在情绪面孔识别偏差。实验一:采用情绪面孔效价识别范式,比较网络游戏成瘾被试与非网络游戏成瘾被试在识别不同情绪效价下的差异。实验二:借助情绪面孔强度识别范式,比较被试群体在不同情绪强度下的差异。结果被试识别正性情绪的反应时显著小于识别中性和负性情绪,识别正性和负性情绪的正确率显著高于识别中性情绪;随着情绪强度的变化,被试依然表现出了对正性情绪识别的偏好;相较于非网络游戏成瘾被试,网络游戏成瘾被试对正性情绪的识别正确率更高。结论网络游戏成瘾个体在识别标准情绪刺激时并没有表现出明显的损伤,但该个体在识别微表情时表现出了更为强烈的对于寻求奖赏刺激的偏向。

网络游戏成瘾者的情绪加工异常

研究表明,网络游戏成瘾(internet gaming disorder,IGD)个体对消极情绪刺激,尤其是愤怒情绪刺激存在异常的加工偏向,而且IGD个体面对消极刺激会产生过高的情绪唤起并在调节消极情绪方面出现困难,以上情绪加工能力的异常会在IGD的维持和发展中起到重要作用。同时,IGD个体情绪加工相关脑区也出现了异常,例如杏仁核、前扣带皮层、脑岛和部分前额叶皮层。未来研究可以更多关注IGD的群体情绪加工、情绪加工的时间进程、有效提高IGD个体情绪调节能力的方法以及IGD青少年的情绪加工问题。此外,也可以通过多样化地设置和呈现情绪刺激来达到不同的研究目的,同时还需要考虑被试的性别比例以及被试长期和短期的情绪状态对情绪加工研究结果的影响。

青少年亲子依恋、学校氛围与自我控制影响网络游戏成瘾的心理机制

为探讨青少年的亲子依恋、自我控制、学校氛围与网络游戏成瘾的关系及作用机制,为预防和干预网络游戏成瘾寻求合理有效的措施提供科学依据,采用父母依恋量表、自我控制量表、学校氛围量表、网络游戏成瘾量表对866名中小学生及其家长进行调查。调查结果:(1)中小学生的亲子依恋对其网络游戏成瘾具有预测作用;(2)自我控制能力在亲子依恋和网络游戏成瘾关系中起中介作用;(3)学校氛围调节了中介路径的后半段以及直接路径。结论:良好的亲子依恋关系,积极的学校氛围,可以促进中小学生自我控制能力的发展,最终达到预防和减轻网络游戏成瘾,增强社会适应,得到健康的身心发展。

大学生神经质与网络游戏成瘾的关系:抑郁的中介作用——基于疫情初期的研究

为了描述疫情初期居家大学生网络游戏成瘾的现状、考察网络游戏成瘾的风险性因素,以及探讨抑郁在神经质与网络游戏成瘾之间关系的作用机制,研究采用抑郁自评量表、大五人格量表神经质子量表和网络游戏成瘾分量表对525名大学生进行调查。结果发现:(1)疫情初期大学生网络游戏成瘾的检出率为25.43%;(2)多元线性回归结果显示性别、年级、居住地、抑郁、神经质能预测网络游戏成瘾;(3)在控制性别、年级、居住地等因素之后,神经质、抑郁和网络游戏成瘾两两均呈显著正相关;(4)抑郁在神经质和网络游戏成瘾间起中介作用。这些研究发现识别了影响疫情初期居家大学生网络成瘾的风险性因素,揭示了神经质不仅能够直接正向预测网络游戏成瘾,还能通过抑郁情绪间接预测网络游戏成瘾。

压力与网络游戏成瘾:心理需求的链式中介

为进一步探究胜任需求、自主需求、归属需求三种基本心理需求在大学生的生活压力与网络游戏成瘾之间的作用路径,选用压力知觉量表、基本心理需求量表、网络游戏成瘾问卷对749名大学生进行调查,结果表明:1) 胜任需求、自主需求完全中介了生活压力与归属需求之间的关系;2) 归属需求完全中介了胜任需求、自主需求与网络游戏成瘾之间的关系;3) 胜任需求、自主需求与归属需求在生活压力与网络游戏成瘾之间起链式中介作用。

安全感对大学生网络游戏成瘾的影响:自我控制的中介效应

为探究安全感、自我控制影响大学生网络游戏成瘾的内在作用与机制,文章使用了安全感量表和自我控制量表以及使用网络游戏成瘾问卷对690名在校大学生进行了调查,并采用Process宏程序进行中介效应检验,研究发现:①大学生网络游戏成瘾的检出率为20.72%;②安全感、自我控制与网络游戏成瘾显著负相关(? P<0.01)?;③安全感通过自我控制的中介作用影响网络游戏成瘾(? P<0.001)?。研究结果显示,大学生的安全感是直接影响其网络游戏成瘾的重要原因,而且可以通过自我控制作用间接地影响大学生网络游戏成瘾。

大学生家庭教养方式与网络游戏成瘾关系的研究

大学生网络游戏成瘾的情况越来越多,预防大学生网络游戏成瘾越来越被重视,但是在进行研究时缺乏被试和实证分析,但家庭教养方式是影响大学生网络游戏成瘾的重要因素。目的:本文旨在运用数据分析的方法探讨家庭教养方式与大学生网络游戏成瘾的关系。方法:通过对数据的分析和总结得出家庭教养方式与大学生游戏网络成瘾的关系,并从学校工作介入角度为大学生网络游戏成瘾提供相关的对策。经过对长治医学院,重庆交通大学,重庆理工大学等共165名大学生进行问卷调查。结果:大学生的性别、是否为独生子女、家庭父母亲教养的拒绝维度和过度保护维度和情感温暖维度都能显著表现与网络游戏成瘾的关系。结论:1、大学生性别与网络游戏成瘾差异显著,男生比女生更容易网络成瘾,应该更加重视男生,但不忽视女生。2、大学生是否独生子女与网络游戏成瘾差异显著,独生子女比非独生子女更容易网络成瘾,应该更加重视独生子女,但不忽视非独生子女。3、父母家庭教养方式与网络游戏成瘾显著相关,父母应该更加注重调节自己的教育方式。4、家庭教养方式与网络游戏成瘾相关显著;父母采用拒绝式教养方式越多,网络游戏成瘾程度越高;母亲采用情感温暖教养方式越多,网络游戏成瘾程度越高;父母采用过度保护教养方式越多,网络游戏成瘾程度越高。5、父母家庭教养方式中的父亲拒绝维度与网络游戏成瘾回归显著,能够显著预测父亲拒绝越多,越容易网络游戏成瘾,父亲应当多加亲近孩子,不过于拒绝孩子的要求,对孩子态度更加积极。

网络游戏成瘾的症状、机制及疗法

随着互联网技术的普及,网络游戏已经成为全球流行的娱乐方式之一,对包括部分大学生在内的青少年有较大的吸引力。2015年全球有近20亿网络游戏玩家,预计2024年这一数字将超过33亿。第52次中国互联网络发展状况统计报告显示,截至2023年6月,我国网络游戏玩家数量达到5.5亿。伴随着这一发展趋势,过度使用网络游戏的现象也日益突出。美国精神病学协会的《精神疾病诊断与统计手册》(DSM-5,APA)曾以“网络游戏障碍”来描述这种失控的网络游戏行为。众所周知,网络游戏成瘾会对个体造成各种有害影响,如抑郁、疲劳、孤独、自卑和冲动。此背景下,弄清楚网络游戏成瘾的症状和机制,对于识别和治疗至关重要。本研究旨在梳理网络游戏成瘾的症状,厘清其机制,对其主要心理治疗方法进行总结和反思。

父母粗暴养育对青少年网络游戏成瘾的影响及教育建议

随着互联网的普及,网络游戏活动在青少年日常休闲娱乐和社会交往中占据着一席之地。部分青少年甚至沉迷其中,游戏成瘾。父母作为孩子成长的第一任教师,其养育方式对青少年网络游戏成瘾有一定影响。分析父母粗暴养育的内涵、表现形式,及其对青少年网络游戏成瘾的影响,并提出教育建议,有助于减少青少年网络游戏成瘾行为。

父母手机冷落与青少年网络游戏成瘾:越轨同伴交往的中介作用

目的:探究父母手机冷落与青少年网络游戏成瘾的关系,以及越轨同伴交往在两者间的中介作用.方法:采用父母手机冷落量表、越轨同伴交往量表和网络游戏成瘾量表对808名青少年进行调查,采用AMOS 26.0检验中介效应.结果:父母手机冷落与网络游戏成瘾(r=0.23,p<0.01)和越轨同伴交往(r=0.19,p<0.01)呈显著正相关,越轨同伴交往与网络游戏成瘾呈显著正相关(r=0.23,p<0.01);越轨同伴交往在父母手机冷落与网络游戏成瘾间起部分中介作用.结论:父母手机冷落既能直接诱发青少年网络游戏成瘾,也能通过助长越轨同伴交往间接增加网络游戏成瘾风险.

大一新生无聊倾向性和网络游戏成瘾的交叉滞后分析

目的:考察大一新生无聊倾向性与网络游戏成瘾的稳定性、两个变量的相关关系和预测作用。方法:采用大学生无聊倾向性问卷和网络游戏成瘾问卷,对560名大一学生进行了为期1年的两阶段纵向追踪,从中筛选出251名网络游戏玩家的前后测数据进行分析。结果:(1)方差分析结果显示,时间和专业对网络游戏成瘾之间的差异均不显著(F=0.01,0.03;P>0.05),前后测的网络游戏成瘾在性别上差异显著(F=30.51,P<0.001);(2)相关分析结果显示,无聊倾向性和网络游戏成瘾之间有显著的同时性相关和继时性相关(P<0.05);(3)在交叉滞后模型分析中,前测网络游戏成瘾对后测无聊倾向性的预测作用不显著(β=0.10,P=0.09),而前测无聊倾向性对后测网络游戏成瘾的预测显著(β=0.13,P<0.05);进一步的回归分析表明,无聊倾向性对大一学生网络游戏成瘾为同时性预测(β=0.19,0.14,0.22,0.16,0.13;P<0.05)。结论:大一新生的无聊倾向性和网络游戏成瘾具有一定的稳定性,两者之间的关系密切,而且刚入学时的无聊倾向性可以正向预测一年后的网络游戏成瘾。

家庭累积风险对青少年网络游戏成瘾的影响:有调节的中介模型

为探讨家庭累积风险对青少年网络游戏成瘾的影响及其作用机制,采用问卷法对885名青少年的家庭累积风险、基本心理需求、情绪性人格特质及网络游戏成瘾进行调查,并构建了一个有调节的中介模型,分析基本心理需求的中介作用和情绪性人格特质的调节作用。结果显示:家庭累积风险能够显著正向预测青少年网络游戏成瘾;基本心理需求在家庭累积风险对青少年网络游戏成瘾的影响路径中起到部分中介作用;情绪性人格特质调节了家庭累积风险对青少年网络游戏成瘾的直接预测作用以及基本心理需求的中介作用。

粗暴养育与青少年网络游戏成瘾的关系:基本心理需要满足和越轨同伴交往的链式中介作用

目的:探究粗暴养育与青少年网络游戏成瘾的关系,以及青少年的基本心理需要满足和越轨同伴交往在其中的作用机制。方法:采用粗暴养育问卷、网络游戏成瘾量表、基本心理满足满足量表和越轨同伴交往问卷对3255名青少年进行调查,回收有效问卷3082份(94.69%)。结果:粗暴养育、基本心理需要满足、越轨同伴交往、网络游戏成瘾之间均呈显著相关(|r|=0.20~0.36;P<0.001)。粗暴养育对网络游戏成瘾的直接效应显著(β=0.10,P<0.001),基本心理需要满足、越轨同伴交往在粗暴养育与网络游戏成瘾之间的单独中介作用、链式中介作用均显著(95%CI:0.054~0.083;0.038~0.068;0.007~0.014),分别占总效应的29.49%、22.61%、4.42%。结论:粗暴养育既能直接作用于青少年的网络游戏成瘾倾向,又能通过基本心理需要满足、越轨同伴交往间接作用于其网络游戏成瘾倾向。

不同性别大学生网络游戏成瘾、焦虑与抑郁的症状网络差异

采用网络分析探讨不同性别大学生网络游戏成瘾风险群体的成瘾症状间联系及其与抑郁、焦虑症状间的关系。916名大学生完成了游戏成瘾量表与抑郁-焦虑-压力量表。结果发现:大学生网络游戏成瘾风险群体的成瘾与焦虑、抑郁得分显著正相关;其成瘾核心症状为显著性,但存在性别差异,男性为情绪调节,女性为显著性;在三者的共病网络中,无论男女,核心症状均为恐慌;网络游戏成瘾与焦虑、抑郁的症状间存在着密切关联,共病症状网络结构存在明显的性别差异。

大学生自我分化与网络游戏成瘾的关系:羞怯和自我控制的链式中介作用

为探讨大学生自我分化与网络游戏成瘾的关系,以及羞怯和自我控制在其中的作用机制,采用自我分化量表、羞怯量表、自我控制量表和网络游戏成瘾问卷对791名大学生进行调查。结果发现:(1)自我分化显著负向预测网络游戏成瘾。(2)自我控制在自我分化和网络游戏成瘾之间起中介作用。(3)羞怯、自我控制在自我分化和网络游戏成瘾之间起链式中介作用。本研究有助于厘清自我分化对网络游戏成瘾的影响机制,为网络游戏成瘾的预防和干预提供新的视角。

羞怯对大学生网络游戏成瘾的影响:自尊和生命意义感的链式中介效应

目的探讨自尊和生命意义感在羞怯与大学生网络游戏成瘾之间的中介作用。方法采用羞怯量表、自尊量表、生命意义感量表、网络游戏成瘾量表对599名大学生进行调查。分析自尊、生命意义感在羞怯与网络游戏成瘾之间的作用。结果网络游戏成瘾与羞怯呈显著正相关,与自尊和生命意义感呈显著负相关;自尊和生命意义感在羞怯对网络游戏成瘾影响中的单独中介作用均显著,两者还在羞怯与网络游戏成瘾之间起链式中介作用。结论羞怯不仅可以直接预测大学生网络游戏成瘾,还通过自尊和生命意义感的中介作用以及两者的链式中介作用,间接影响网络游戏成瘾。

大学生羞怯与网络游戏成瘾的关系:自我调节疲劳的中介作用

目的探索羞怯对大学生网络游戏成瘾的影响,以及自我调节疲劳在两者之间的中介作用。方法采用羞怯量表、自我调节疲劳量表、网络游戏成瘾问卷对688名大学生进行调查。结果大学生网络游戏成瘾的检出率为12.06%;羞怯、自我调节疲劳与网络游戏成瘾呈显著正相关(r=0.21,P<0.01;r=0.24,P<0.01);自我调节疲劳在羞怯和网络游戏成瘾之间起中介作用(β=0.17,P<0.001),直接效应和中介效应分别为77.78%和22.22%。结论羞怯不仅直接影响大学生网络游戏成瘾,还通过自我调节疲劳间接影响网络游戏成瘾。可以通过降低羞怯水平和自我调节疲劳的方式来缓解大学生网络游戏成瘾。

特质性心流与网络游戏成瘾:学业自我效能感的中介作用

目的:为了考察大学生特质性心流与网络游戏成瘾的关系,以及学业自我效能感在两者之间的中介作用。方法:采用简版特质流畅量表、病理性网络游戏使用问卷和学业自我效能感问卷对3034名大学生进行测量。结果:1特质性心流与学业自我效能感呈正相关(r=0.64,P<0.001),而特质性心流、学业自我效能感与网络游戏成瘾呈显著负相关(r=-0.12,-0.13;P<0.001);2特质性心流显著负向预测网络游戏成瘾,而学业自我效能感在特质性心流与网络游戏成瘾之间起中介作用。结论:培养学生特质性心流,从而提升学业自我效能感,进而减少网络游戏的不良影响。

A.A.模式十二步骤康复训练法改善大学生网络游戏成瘾的效果研究

目的探索A.A.模式十二步骤康复训练法对大学生网络游戏成瘾的改善效果。方法在沈阳市某医学院和某师范大学共招募30名符合入组标准的大学生志愿者,成立戒除网瘾协会,开展A.A.模式十二步骤康复训练12周。康复训练前后对全体入组大学生采用网络成瘾量表、网络游戏成瘾临床诊断标准、症状自评量表、大学生精神信仰问卷、大学生心理需求网络满足问卷、简易应对方式问卷、领悟社会支持量表进行评价,运用非参数检验进行前后对比分析。结果30名入组大学生按计划完成十二步骤康复训练。前后对比显示,实验组大学生成瘾程度、心理健康水平、精神信仰水平、心理需求网络满足水平、积极应对能力及领悟社会支持水平均有所改善。对照组在未施加干预的情况下,第1、12周的所有量表结果均无明显改善。结论A.A.模式十二步骤康复训练法是一种可被用于改善大学生网络游戏成瘾的有效方法。