面向能源环境领域研究生育人生态构建与实践——以山西大学能源环境学科群教育教学改革为例

基于教育生态理论,立足山西能源大省的产业特色,山西大学发挥综合类大学能源环境领域多学科优势,提出“能力为基、创新为本、服务需求、回归工程”的研究生教育理念,组建由能源动力、环境工程、控制工程等学科构成的学科群,形成学缘结构互补的导师团队,开展教育教学改革。通过整合多方资源,搭建贯通政产学研用的载体,探索出“学生中心、四方联动、平台支撑、四位一体”的研究生育人生态,打造了服务产业升级和区域经济转型的政产学用的县域“襄垣模式”和产学研用的“大地模式”,培育了一批适应产业发展的复合创新型人才,社会影响广泛深远。这一育人生态不仅为资源型经济转型发展提供了人才支持,也为地方高校“政产学研用”共融提供了示范样本。

面向中国式现代化的环境类研究生教育模式创新探索——以西安建筑科技大学为例

文章首先阐述了环境类研究生教育的时代现状与基本特点,然后论述了面向中国式现代化的环境类研究生教育模式创新实践,最后总结了面向中国式现代化的环境类研究生教育模式创新成效,其中创新实践包括立足社会根本需求,确立环境类研究生培养目标及特色方向;结合学科特点,优化人才培养体系,满足环境类研究生需求两个方面。

研究生教育成本分担背景下资源环境领域引领型人才育成体系创建与实践——以武汉科技大学为例

基于我国研究生教育全面收费的背景,在分析资源环境领域研究生培养面临的新形势、新矛盾、新问题的基础上,武汉科技大学面向冶金钢铁行业、湖北加速建成中部地区崛起重要战略支点、资源环境领域学科专业以及学生的发展需求,创新“家国情怀教育、科学前沿引领”的教育基本内涵,构建“三协同三提升”的资源环境领域研究生培养思路,共建、共治、共享研究生科研、教学、实践的资源,探究“大资源大环境”学科专业融合的研究生培养模式,分析科产教协同的引领型人才培养路径,凝练研究生教育成本分担背景下资源环境领域引领型人才育成体系的成效。

网络环境下研究生思想政治教育探析

网络时代的来临给我国研究生思想政治教育工作带来了一定的负面影响。剖析当前我国研究生群体出现的突出问题,针对其表现出的新特点,积极探索利用网络开展新时期研究生思想政治教育工作的方式、方法、内容,对培养高素质的社会主义事业建设者和接班人具有深远的意义。

网络环境下研究生心理健康教育的有效性研究

调查显示,研究生中有心理问题的人占一定的比例。研究生常见的心理问题有:压力感、人际交往障碍和抑郁。网络环境对研究生心理状况可能产生积极的影响,也可能产生消极的影响。建议各高校应采取措施,保证网络环境对研究生心理健康教育产生积极的影响。

网络环境下研究生信息素质教育构建方略

就如何实现研究生应具备的信息素质能力和信息知识结构,提出了网络环境下的信息素质教育由基础到高级的四个层面内容和信息素质教育的构建方法。

网络空间安全专业研究生课程思政教育的探索与实践

针对如何提高网络空间安全专业研究生课程思政质量水平问题,提出从“教师-教材-教学-实践-评价”5个维度提高研究生课程思政水平的方法.主要方法包括提高教师自身思想素养、在教材中增加思政元素、在课堂对当下国际国内安全事件热点事件进行正确分析、在实践教育中避免研究生利用科研学到的攻击方法做违法事情,以及让研究生课后对思政教育进行评价等.

构建网络环境下研究生心理健康教育与预警机制

研究生心理健康教育,始终游走于心理健康教育的边缘地带,长期无法得到有效的重视,在网络环境发展形势下,做好研究生心理健康教育尤为重要,是研究生个体融入社会群体的重要前提。以网络环境下的研究生心理健康教育为核心,对现阶段的研究生心理健康教育必要性、教育问题、教育发展方向等内容,做逐一的阐述分析,并确立研究生心理健康教育的预警机制,作为课题研究的主要内容,为研究生心理健康教育发展提出部分理论性参考建议。

网络环境下工科研究生社会主义核心价值观教育质量提升路径

随着网络的普及,工科研究生社会主义核心价值观教育面临新的挑战。培养单位加强工科研究生社会主义核心价值观教育,有助于提高人文素养,养成健康的心理素质,增强法律意识和养成良好的道德品质。但工科研究生培养单位的重视程度有待提高,相关师资力量亟待改善,教师教育方式有待改进。为此,培养单位应将社会主义核心价值观教育贯穿到整个工科研究生培养过程中,优化社会主义核心价值观教育师资队伍,提高社会主义核心价值观教育方式灵活性。

网络教育环境下的研究生英语写作教学

随着信息与网络技术的发展,计算机辅助外语教学已变得越来越重要。通过探索网络教育环境下的研究生写作教学,认为课堂多媒体投影教学与课外"一对一"网上学习有机结合的教学模式,在现阶段的研究生写作教学中具有较明显的优势,并拥有较好的应用前景。

浅析网络环境下研究生教育的变革

本文分析了网络信息发展给高校研究生教育带来的机遇和挑战,探讨了在网络环境下研究生教育管理模式和教学方法的改革,以及研究生创新能力的培养,并提出了相应的对策。

大数据驱动下“Z世代”研究生网络思政教育工作创新策略研究

大数据时代,社会各领域因大数据技术赋能而发生深刻变革,高校思想政治教育工作也不例外。“Z世代”研究生群体熟练地使用网络进行学习,且相较于本科生群体,他们展现出更高的学习自觉性和网络学习频率。这一变化导致高校思想政治教育的主客体间信息不对称现象开始出现,为思政教育工作者带来了新的挑战。当前,许多高校尚未形成基于大数据的研究生思想政治教育思维方式。为此,高校应当依托大数据技术,构建大数据思政育人矩阵,建立一个实时反馈机制完善的全方位、立体化的教学资源库,在新时代切实落实三全育人;完善反馈机制,全面采集和分析研究生思想政治教育活动数据,实施精准网络思政教育;高校思政教育要因时而进,紧跟时代步伐,提升教师数字教育素养。

基于OBE理念的研究生网络思想政治教育工作优化

OBE理念是保证大学工程教育质量的重要教学理念,“学生中心、产出导向、持续改进”的理念核心具有严密的逻辑性、整体性,与“铸魂育人”工程的网络思想政治教育具有内在的一致性。本文通过对研究生网络思想政治教育的变化分析,融合OBE理念,提出网络思政教育应回归受教育者本身,充分考量线上信息的传播特性和受众的接收特性,并关注教育功能及价值的实现、强调教育成果导向,构建循环改进式评估反馈机制,以推动网络思想政治教育育人质量进一步提升。

网络环境中教育技术专业研究生学术道德失范行为的调查研究

研究生学术道德建设是目前研究生教育中备受关注的热点问题。网络为研究生的科研活动提供了新的沃土,但同时也成为某些学术道德失范行为的滋生地。文章以教育技术学研究生为研究样本,采用问卷调查和访谈的研究方法,研究结论为:(1)网络环境中的学术道德的失范行为包括欺骗和剽窃两个维度;(2)样本在学术道德失范行为中的水平与其性别、就读年级和是否接受过培训无显著性相关关系,说明这是一个共性问题;(3)针对调查和访谈,文章总结了失范行为发生的原因并给出了相关建议。

双主体视角下研究生网络思想政治教育的优化路径研究

文章主要阐述了网络思想政治教育中教育者与研究生互为主体、辩证统一的关系,并针对高校研究生网络思想政治教育存在的主体意识不足、双主体素养有限、平台建设性能不强等现实困境,提出在现有网络思想政治教育的基础上加大宣传推广、提升政治和信息素养、打造系统工程的优化路径。

网络环境下社区思想政治教育发展研究

随着现代化的发展、城市化的加剧和网络环境的复杂多样化,社区作为城市治理体系的基本单位,其思想政治教育发展备受关注。网络环境下群众易受到外来意识形态的影响,从城市的基本单位出发发展思想政治教育的研究迫在眉睫。本文从网络环境对人们产生的影响利弊分析入手,阐述了网络环境下开展社区思想政治教育的必要性,针对调研具体阐述网络环境下开展社区思想政治教育工作的对策分析。以期达到在复杂的网络环境下通过社区思想政治教育的发展巩固社会主义意识形态的目的。

马克思主义人学思想视域下高校研究生网络思想政治教育发展路径研究

网络思想政治教育是在新的时代背景下应运而生的重要思想政治教育形式,做好研究生网络思想政治教育是高校落实好立德树人育人工作的重要环节。马克思主义人学思想指引高校思想政治教育工作要关注“现实的人”。本文通过对马克思主义人学思想的研究,从加强价值引领、关注学生实际和激发学生潜能三个方面构建提升高校研究生网络思想政治教育“态度、温度、深度”的三维度发展路径。

基于知情意行德育模式的研究生课程思政教育探讨——以旅游地理与环境课程为例

研究生课程思政是实现立德树人教育目标的重要途径,本文以旅游地理与环境课程为例,重点讨论了知情意行德育模式的运用,将课程思政渗透到专业教学和实践活动中,实现了显性教育与隐性教育的有机结合,全方位实现教育目标。知情意行德育模式为研究生课程思政教育提供了新的思路和方法。

网络传播环境下高校思想政治教育工作的对策研究

伴随着科学技术的飞速发展,互联网的普及已经成为当今社会的一种常态。与此同时,一些问题也悄然滋生,特别是给高校思想政治教育工作带来了巨大的挑战。文章将高校思想政治教育工作与传播学的基础理论相结合,引入了传播学当中的“拟态环境”、“把关人”和“信息茧房”等理论,从“5W”线性传播模式中的传播者(教育者)、受众(受教育者)、传播内容(教学内容)、传播渠道(教育方式)、传播效果(教育效果)这五个方面出发,力求透过这些理论找出应对网络传播环境下高校思想政治教育工作的新对策。