网络学习生态系统构建研究

学习科学的发展需要从多学科的视角来审视,用生态学的视野审视学习活动就产生了学习生态观。用生态学的整体性视角审视网络学习,也迫切需要人们去构建网络学习生态系统,但由此产生的诸如网络学习生态危机与平衡、网络学习中的情感交互、网络课程的生态设计与开发等新问题又需要人们进一步探寻。

从生态学的视角分析Diigo网络学习生态系统

文章从生态学的基本思想着手,在介绍Diigo功能特点的基础上,借用生态学的概念与方法分析Diigo网络生态学习系统的系统结构、与其他相关联系统的关系,进而提出如何利用生态学的原理更好的发展Diigo网络学习生态系统。

基于云计算的网络学习生态系统模型

网络学习生态系统是当前主要的网络学习环境模型,但当前的系统模型因缺乏稳定且可进化的基础设施而遇到了瓶颈,无法满足学习者的学习需求.通过分析研究现状及云计算特点,将云计算引入网络学习生态系统,设计出了1个基于云计算的网络学习生态系统模型.

网络学习生态系统构建

网络远程学习为学习者提供了一个虚拟的学习社区.网络学习在带来重大学习变革的同时,也渐渐显露出一些问题.借鉴生态学的原理和规律来研究网络学习,构建网络学习生态系统,可以为解决目前网络学习所存在的问题提供借鉴,提高网络学习的效率和质量.

学习分析应用于网络学习生态系统建设中的价值研究

当今,通过网络进行学习已成为势在必行的一个时代趋势。对于网络学习的探索,我国尚处于起步阶段,各方面都不够成熟,而学习分析这一新兴理论在指导网络学习平台的建设方面已经开始崭露头角。本文旨在围绕网络学习生态系统的建设展开讨论,通过探索网络学习生态系统实际存在的问题,来寻找使用学习分析技术对其进行实践指导的切入点,进而对后续的研究和实践起到指导作用。

网络学习生态系统构建的实践探索——以虚拟学习社区的网上实时讨论为例

在认可远程教育网络学习的便捷高效的同时,应重视网络学习生态系统缺失的问题,学习者在学习过程中缺乏情感交互是其中的问题之一。以虚拟学习社区的网上实时讨论为切入点,探索如何通过开展网上实时讨论活动,促进学习者的情感交互,从而助力网络学习生态系统的构建。

网络学习生态系统的动力机制分析

文章从分析网络学习生态系统中的物质与能量入手,阐述了物质(资源)循环与能量(人类思想)流动这一使网络学习生态系统保持生态活力、维持生态平衡的重要动力机制。文章认为,数据、信息、知识、智慧、情感等"营养"体现着人类思想,是网络学习生态系统重要的能量;学习资源作为物质承载着能量;学习共同体中的成员分别承担着生产者、消费者、分解者的角色,各种角色参与知识链和知识网中的能量流动,使人类思想得以传递,共同体中的成员得以发展。学习活动是知识链和知识网形成的关键主线,所有学习活动都可以看作是基本类型学习活动的创造性组合,因此文章进一步阐述了吸收型、实践型、联结型、协作型四种基本类型学习活动所对应的知识链。

大学网络英语学习生态系统构建中教师地位及角色的转变

大学网络英语生态系统的构建,给教学活动赋予了新的内涵,教师的角色和地位也随之有了新的定位和发展,他们不仅承担着传统教学活动中教书育人的责任,更体现出多元化的趋势。只有当教师意识到自己角色和地位的变化才可能真正地融入到更优质有效的教学工作中去。

生态学视角的网络学习环境结构分析

借鉴生态学的"生态系统"、"给养"、"功能性区域"等理念,文章从要素、关系、功能、整体等四个层面分析了网络学习生态系统的结构,以期为从关系的角度认识和设计网络学习环境提供理论参考。文章认为,作为实体存在,网络学习生态系统是由许多要素构成的整体;作为关系存在,各要素之间存在着复杂的相互作用关系,这些复杂关系是形成网络学习生态的必要条件;作为功能单位,该系统具有教育给养、社会给养、情感给养、物理给养等四个功能性区域;在给养的互联互动中,该系统形成了一个统一的给养复合体。

高师生网络学习适应性增强策略研究——以教育生态学为研究视角

网络学习作为信息时代全新的学习方式愈来愈受人们青睐,在虚拟的网络学习环境中,学习者面对浩如烟海的网络学习资源可能会束手无策,不可避免的出现一些学习适应问题。鉴于此,我们有必要对网络学习者的学习适应问题进行深入探究,旨在运用教育生态学观点,提出增强网络学习者学习适应性的对策和建议,以促进网络学习活动的良性发展。

基于MOOS理念的药学网络学习平台的构建

为充分运用互联网技术培养大学生的创新能力,在对"慕课"MOOC(Massive Open Online Courses)网络教学理念的研究基础上,通过对网络学习模式进行更广泛的探索,提出"慕斯"(Mobile Open Online School,即移动在线开放校园,简称MOOS)网络教学新理念,突破单一的课程学习模式,实现网络学习的横向拓展,构建以现代大学生需求为驱动的网络学习生态系统。该文探讨基于MOOS理念构建药学网络学习平台,以期提高药学生的创新思维与能力。

基于网络学习生态系统的英语专业学位论文质量监控体系

论文在分析英语专业学位论文所存在问题的前提下，结合网络学习生态系统理论，尝试从学习共同体、写作过程、论文评估等角度建构英语专业学位论文质量监控体系，旨在提升学位论文质量，并对相关研究有一定启示和参考价值。

“翻转课堂”下的物理概念教学——以“浮力”教学为例

＂网络生态学习系统＂的架构,为实践＂翻转课堂＂提供了很好的平台。笔者从＂云教育＂理念下的网络教学入手,讨论＂翻转课堂＂下的物理概念教学。