基于思政教育视角的高校网络生态文明建设研究

在互联网技术快速发展的背景下,高校网络空间建设成为高校育人的重要一环。高校开展网络生态文明建设,这关系到学生个人成长和网络强国建设,并且它和思政教育在不少方面具有共同点。高校应在对思政教育与网络生态文明建设进行科学认知的基础上,从思政教育视角出发,明确网络生态文明建设的意义,理清网络生态文明建设内容,提出网络生态文明建设策略,为高校网络生态未来建设提供有效参考。

中国网络生态文明建设面临的问题及对策

当前人类已经进入"网络化生存"时代,但是网络生态文明建设差强人意。网络生态文明建设在社会主义精神文明建设中具有极其重要的作用,如何构建健康、文明、有序的网络生态已成为网络化生存时代的当务之急。网络生态文明建设面临的主要问题有网络突发事件频繁发生、网络上意识形态领域斗争日趋激烈、网络信息安全隐患与危机时时存在、网络法规和网络道德建设滞后。应大力推进社会主义核心价值观在网上的传播;着力构建绿色网络,增强吸引力,传递正能量;加强网络舆论引导队伍建设,不断提升舆论引导水平;坚持线上线下教育两不误,提升网民的法治意识和道德素养。

网络生态人格:网络生态文明建设的时代诉求

网络生态人格作为一种适应网络生态文明建设的新型人格范式,是网民人格的生态规定性。网络生态人格展示了对"求真"的理性探索,体现了对"向善"的深刻诠释,展示了对"崇法"的内在体悟,凸显了对"重行"的实践追求。针对当前日益严峻的网络生态危机,我们需要通过弘扬网络先进文化、加强网络德育、推进网络法治建设、注重网络生态实践等途径大力塑造网络生态人格,以适应网络生态文明建设的时代要求。

“家校社”协同育人视域下“网课爆破”成因及治理

“网课爆破”成因复杂,包括法律追责制度有待完善、在线教学尚处于摸索阶段,家长对网课监管不到位等,亟需联合家庭、学校、社会三方的力量,完善在线教学长效监管机制,加强“未来学校”建设,唤醒家长责任意识,建构“家校社”协同育人体系,形成“多管齐下”的综合治理新格局,助力青少年健康成长。