网络知识付费消费行为的影响因素研究

国内经济的稳定发展促进了国民消费水平的提升,拉动了网络知识产品的付费需求。本文构建研究框架,设计问卷搜集数据,实证分析了网络知识付费意愿的影响因素。结果表明,享乐价值、版权意识、平台操作、内容价值均正向显著影响网络知识付费行为,而其他因素不显著。为此,本文提出了提高内容质量、做好口碑营销、提高产品吸引力等建议,以期更好地推动网络知识付费行业的健康发展。

大学生网络知识付费行为影响因素研究

2016年被称为“知识付费元年”,网络知识付费已经成为当代知识传播的一种重要的方式。大学生作为互联网用户的主体之一,对网络知识付费领域的发展起重要作用,同时随着疫情影响,大学课程逐渐由线下教学转为线上线下相结合的形式,大学生接触网络知识付费产品的机会增加。研究大学生网络知识付费行为影响因素,有助于网络知识付费平台和知识提供者为大学生消费者带来更好的用户体验。本文根据已有研究,基于计划行为理论,采用结构方程模型,研究了多种因素对大学生网络知识付费的影响,得出了知识有用性、平台易用性、感知娱乐性、个人性规范、社会性规范、自我效能、控制效能和疫情效应对大学生网络知识付费行为有正向影响,并且为网络知识付费平台提出了要提升平台用户体验、加强知识内容运营、做好品牌口碑塑造和把握机会转型升级等建议。

试析网络知识付费平台的供需双向度——以“喜马拉雅”为例

网络知识付费行业在过去三年经历了高速扩张阶段,期间各类知识付费产品与服务层出不穷,但随着热潮逐渐回落,当下的行业发展态势更趋理性。本文以秉持'用声音分享人类智慧'使命的'喜马拉雅'为例,针对网络知识付费平台的供需格局生态展开双向度研究,多维度分析行业供给端和诉求终端并探讨二者的实际匹配情况,全面解构知识生产者和消费者之间的传播价值链接。

从共享化到秩序化:网络知识付费现象的知识经济学分析

现有关于网络知识付费的研究往往着眼于其共享化的市场表象,主要研究该现象出现的社会动因与产生的重要影响。而知识经济学旨在分析其秩序化的可能性,深入探讨网络知识付费市场中的知识特征、知识交易与知识定价问题。本文认为网络知识付费现象的实质是借助市场和技术的力量促进个体知识的协调与社会知识的创新。在知识经济学的理论框架下,网络知识付费现象的知识特征表现为显性知识的便捷获得、隐性知识的充分挖掘以及不同类型知识的自由流通;知识交易的生产主体与消费主体呈现个体化趋势,出现了创新型的市场化知识交易平台;知识定价系统存在乱象且需要传统公共服务机制、企业机制与市场机制共同合作以解决潜在问题。

网络知识付费的生成逻辑、内容生产与价值审视

网络知识付费的兴起打破知识边界,带来知识生产主体的多元分化,知识传播格局日趋复杂。在厘清其生成逻辑的基础上,文章探究网络知识内容参与式生产的新特征,并从多个维度重新审视网络知识付费内容的价值。

关于网络知识付费的法律思考

近年来,伴随着我国互联网的蓬勃发展,网络知识付费逐渐趋于成熟,尤其以体育赛事和影视网剧为典型代表,一方面,改变了国人之前的观赏习惯与体验;另一方面,彰显了国人对知识产权的尊重与保护。

网络知识付费背景下的大学生网络自主学习能力提升

网络自主学习能力对网络知识付费背景下高校大学生进行各种类型的在线学习有着重要的意义。为了解大学生的网络自主学习能力现状,对530位大学生进行问卷调查,基于计划行为理论,通过构造结构方程模型对大学生的网络自主学习能力展开探究。研究结果显示,大学生的行为意愿对其自主学习网课的自我效能影响是正向显著的,而大学生的学习行为意愿受网课内容与规范、对网课平台的感知等因素影响,且受网课内容与规范的影响大于对网课平台的感知。

网络付费知识价值开发与媒介“知识市场”建设

随着信息技术的不断发展,网络付费知识平台的建设,成为人们获取知识的有效途径之一。网络付费知识平台能够为人们提供更多的知识获取途径,是未来市场的发展方向之一。本文通过分析网络付费知识与平台的存在价值,探讨网络知识付费平台存在的缺陷,结合实际情况着重研究建设网络媒体“知识市场”的必然途径,以供参考。