中学教师网络研训的现状、问题与解决策略——以地理学科为例

随着各种网络技术的发展,网络研训呈现出方便、灵活、低门槛的特点,已成为教师专业成长的重要帮手。但调查发现,这种大众化、日常式的研训方式目前还存在很多问题,需要教师个人和教育主管部门重视并予以解决,以更好发挥其优势。

体育与健康学科“培赛一体”网络研训模型建构的实践与思考

本文基于马斯洛“需求层次”理论,通过一线研训实践,研究并构建“培赛一体”的网络研训模型,从模型建构、具体操作、实践反思三个方面介绍了“培赛一体”网络研训的全过程,旨在激发一线体育教师的内在动力,为“互联网+”背景下的网络研训提供参考和借鉴。

区域一体化网络研训体系建设的实践研究——以洛阳市网络研训机制建设为例

随着全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施,融合教学、教研、培训于一体的网络研修替代传统的单一模式的教研与培训成为一种趋势。教育技术具有团队优势、技术优势、平台优势、资源优势,具备构建区域网络研训体系必要的条件。本文从解决教育技术研究的现行机制与当前教育工作中的矛盾、平台应用推广中存在的问题及教育技术能力培训的现状,论述构建网络研训体系的必要性;探索包含“四团队”和“三体系”区域网络研训体系的组织架构及建设流程;研究基于教师网络工作坊的区域“两坊融合研训机制”;构建“两坊三研二训课例研修”及“两坊融合主题研修”区域网络研修的模式。

加大研训工作力度 助力农村教师专业成长

一所学校教育发展水平的高低,很大程度上取决于是否拥有一支高素质、高质量的教师队伍,这是提高学校办学能力的基本保证。多年来,北镇市教师进修学校坚持'强素质、塑形象、重学术、务实效'的发展思路,顺应时代的变化,加大研训力度,强力发展师能,为全市教师整体业务素质的提升,为教育信息化迅猛发展做出了积极的贡献。

混合式研训:线上线下两相宜

信息技术的飞速发展深刻地改变着我们的生活与生存方式,'互联网+'教育为教育发展装上了新的动力引擎,必将加速和催生教育的变革。在成都市加快推进教育信息化进程的背景下,金牛区着眼于信息化环境下教师培训方式的变革,积极推行混合式主题研训模式,促进信息技术与教师培训的融合,整体提升教师培训的针对性和实效性,经过几年的实践,取得了一定的成效。目前,区级中小学教师研训活动主要存在两种方式,