初中生自杀意念的现状及网络社交自我效能感、孤独感的作用

目的了解初中生自杀意念的现状,以及孤独感在网络社交自我效能感与自杀意念之间的作用机制。方法采用潜在剖面分析探讨初中生自杀意念的潜在类别;并使用网络社交自我效能感量表、青少年自杀意念量表以及孤独感情绪体验量表对549名初中生进行调查研究。结果通过潜在剖面分析结果显示,初中生的自杀意念可分为4个类别,即高积极组占比为78%、低消极-中积极组占比为13.6%、中消极-中积极组占比为7.1%和占比为1.3%的高消极组;网络社交自我效能感与自杀意念之间达到统计学意义相关(r=-0.23,P均<0.01);孤独感在网络社交自我效能感和自杀意念之间起中介作用(中介效应值a×b=-0.07,95%CI:-0.11~0.02;直接效应值c=-0.16,95%CI:-0.23^-0.09)。结论初中生的自杀意念是随着年级的升高而人数逐渐增多的,其中网络社交自我效能感高的初中生,较少出现自杀意念行为。

网络社交自我效能感与高职生轻视生命倾向的关系:孤独感和乐观的作用

本文聚焦高职生网络社交自我效能感与轻视生命倾向的关系,以及孤独感和乐观的作用。笔者通过对552名高职生的调查,发现网络社交自我效能感与轻视生命倾向显著负相关,孤独感在其间起中介作用,乐观调节孤独感与轻视生命倾向的关系。这表明提高网络社交自我效能感、降低孤独感、培养乐观态度对预防高职生轻生行为具有重要意义。鼓励高职生参与网络社交互动,有助于他们更好地应对青春期向青年期的过渡,发挥网络社交互动的积极意义。

社交网络自我呈现与孤独的关系:网络人际信任的中介作用和恋爱经历的调节作用

目的:考察社交网络自我呈现的真实性与孤独感之间的关系,并进一步考察网络人际信任在这一关系中的中介作用和恋爱经历的调节作用。方法:使用社交网络自我呈现量表真实性、孤独感量表、网络人际信任量表对400名大学生进行调查。结果:(1)社交网络自我呈现真实性负向预测群体性孤独(F=22.548,P<0.01);(2)中介效应结果表明,网络人际信任在社交网络自我呈现真实性与孤独感之间起部分中介作用(中介效应值为-0.082,占总效应比率为48.43%);(3)调节效应结果表明,恋爱经历对网络人际信任在自我呈现真实性与孤独感之间的中介作用路径中起调节作用(R~2约为1%)。结论:大学生的社交网络自我呈现能预测孤独;网络人际信任高,有恋爱经历的个体孤独感低。

阅读《在一起孤独》:网络社交自我的不确定性与可能性

基于Goodreads和Amazon(American version)两个平台的读者阅读《在一起孤独》的文本分析,本文发现,从自我出发的阅读者解构了特克尔的网络技术影响自我的单向逻辑,展现出"自我"与技术之间互动的、不确定性的关系,这种关系所构成的"网络社交的自我"不同于单一地由网络技术所形塑的"连线但孤独的自我",充满了不确定性。网络社交自我的不确定性表现为孤独与独处的敏感性,可转换性、积极与消极的双向失控以及自我的非完整性。在两个平台的阅读空间里呈现的自我,既有或明或暗的边界,又在网络时空中交织,表现出网络社会的不同侧面,构成一种折叠的景观。网络技术使各种自我从对话转向单纯的连接,习惯于通过新的连接文化和社交机器人相互连接,迷恋网络空间里的亲密交流。而一旦自我感受到孤独,觉察失去面对面的真实交流,就意味着觉醒的自我恢复了反思性,网络社交自我就有开放的可能性。

社交网络中大学生自我呈现的现状及对策研究

目前,社交网络的逐渐普及给人们的心理社会适应带来重要的影响,而自我呈现作为人们社交网络上的主要活动,从中起着重要的作用。有研究表明,社交网络中自我呈现一方面可以提升人们的自我满意感,促进社交;另一方面也会引起社交焦虑、嫉妒等负面情绪,因此很有必要对大学生社交网络中的自我呈现进行深入研究,并针对大学生如何合理地在社交网络上进行自我呈现提出合理建议。基于此,使用问卷调查法,探究大学生社交网络中自我呈现的现状,研究采用鲍娜(2014)修订的《社交网络自我呈现策略量表(中国版)》,对选取的河南省信阳市4所不同类别学校的500名大学生样本进行研究。研究结果如下:大学生社交网络自我呈现的水平处于中等偏上水平,网龄、家庭气氛均对大学生社交网络真实自我呈现有显著影响。

大学生网络社区社交自我效能感的初步研究

在全球化和网络化的时代,人们日益关注自己的网络社区社交自我效能感,为此通过文献调查、深度访谈和正式的问卷调查,结果发现大学生网络社区社交自我效能感包含4个维度:人际沟通、自我表露、自我保护和自我控制,编制出的大学生网络社区社交自我效能感量表具有良好的信效度,可以作为测量大学生网络社区社交自我效能感的工具。对大学生网络社区社交自我效能感的特点进行分析发现,大学生普遍具有较高的网络社区社交自我效能感。家庭所在地位于城镇的大学生要显著高于家庭所在地位于农村的大学生;文科大学生网络社区社交自我效能感要显著高于理科大学生。