基于任务驱动的网络空间导论课程教学改革

针对网络空间导论课程传统教学模式存在的痛点,结合该课程的教学内容与特点,提出基于任务驱动的混合教学模式,重点从课程内容设计、在线课程资源建设、教学过程设计3方面阐述教学改革的方案和实践,并通过学生成绩分析说明该混合教学模式有效培养了学生积极的学习态度与自主学习能力,显著提升了教学效果。

《网络空间安全导论》课程思政建设的探索与实践

探索在讲授《网络空间安全导论课程》时开展思政内容教学的方法。结合学校特色和《网络空间安全导论》课程特点,涵盖网络空间安全概述、密码学基础、网络安全基础、系统安全基础、信息内容安全基础和应用安全基础6个方面的教学内容,设计了课程思政建设内容和教学方法,探索了教学方法的实施过程,构建了融合学科特色及思政元素的课程思政教学实践模式,为民航院校网络空间安全专业课程的课程思政教学提供参考。 。

网络安全下的互动学习模式创新研究——评《网络空间安全导论》

信息通信技术的蓬勃发展,促使网络空间变得极为广阔,它连接着每一个人、每一台终端,与我们的生活息息相关。与此同时,网络安全问题也成为当今社会人们日益关注的问题。《网络空间安全导论》面向广大网络空间安全的学习者,从行业视角出发,融合基本的网络空间安全理论体系,以网络空间安全的基本知识点、攻防案例等应用场景为主线,由浅入深、循序渐进地介绍网络空间安全的基本理论知识和基本技能。

“网络空间安全导论”课程思政建设的研究与实践

基于“网络空间安全导论”课程特点,提出了网络空间安全导论开展课程思政教学的改革思路,设计了课程思政建设内容,探究了教学实施方法,构建了融合思政元素与学科特色的课程思政教学实践模式,为网络空间安全类专业课程的课程思政教学提供参考。

《网络空间安全导论》课程的教学方法探索与实践

笔者结合自身的教学实践,简单讨论了《网络空间安全导论》这门课程的特点与可采用的教学方法,"网络空间安全"成为一级学科后,《网络空间安全导论》作为一门介绍网络空间安全相关知识的基础性学科无疑是很重要的。同时,分析了教学过程中出现的问题与可以采取的解决方案。然而,目前还存在不少有待解决的问题,同时要想达到与时俱进的目的,还需要不断努力与改进。

广西安全职院3门课程首获自治区级示范课程

近日,自治区教育厅印发了《关于公布2023年全区高校课程思政示范课程和课程思政示范基层教学组织名单的通知》,广西安全工程职业技术学院申报的《安全管理》《事故现场急救技术》和《网络空间安全导论》3门课程获评自治区级课程思政示范课程。此次为该校首次申报自治区级课程思政示范课程,在认定的102门职业教育课程思政示范课程中,获批3门,实现了历史性突破。