大数据时代高职院校网络考试平台设计与分析——以XLearning为例

网络考试平台是一种利用互联网技术进行考试的在线系统,允许考生通过计算机或移动设备在网络环境下参加考试,是技术进步的产物,是推动教育创新和提高教育质量的重要工具。本文深入分析网络考试平台在大数据环境下的安全性、可靠性、易用性、可扩展性四大设计原则,确保平台能够为用户提供稳定、安全的考试体验,并探讨了在大数据技术支持下,网络考试平台在服务端结构、用户界面、功能模块等的具体设计,处理考试期间各类问题的具体做法,以期提升考试效率与教学质量。

可扩展的计算机网络考试平台解决方案

针对计算机网络考试发展需求的特点和难点,提出了分层抽象、封装实现网络考试模型的解决方案,同时对系统的实现技术和实现细节作了论述。该系统具有很强的适应性和可扩展性。

基于网络考试平台以病例为基础的临床考试系统应用研究

传统纸笔考试受制于教学资源和教学设备,已经不能满足我国高等医学院校人才培养需要,基于网络平台以实际病例为基础的考试作为新的考试方式在目前教育教学条件下具有更广阔的前景。通过与传统纸笔考试方式对比研究发现,基于网络考试平台以病例为基础的临床考试系统在组卷、考试、分析评价、自测、试题形式及内容、试题合理性等诸多方面具有明显优势。因此,加强网络考试平台及基于临床病例的试题库建设,使临床医学网络考试常态化将是高等医学院校考试方式的发展趋势。

本科网络考试平台设计与实践

随着高等教育现代化进程的不断推进,特别是出现慕课、微课、资源共享课等现代教育形式,高等院校网络教学和考试平台建设迫在眉睫。而目前网络考试平台功能开发狭窄,不能满足为教学服务的全局性需求;网络考试平台功能模块固定,不能满足各专业的个性化需求;网络考试平台升级困难,不能满足各种功能二次开发的实际发展需求;平台题库题量有限,不能满足教学改革的综合性考试需求。因此,网络考试平台建设应该结合学校的发展规划,与网络教学平台无缝对接,以服务教学为第一目标,为提高整个学校的现代化教学水平提供服务。

“互联网+”背景下网络考试平台分析与设计

基于“互联网+”背景下的现代计算机网络及移动通讯技术在教育中的广泛应用,建设适用于普通高等教育和学历继续教育考试的网络考试平台,不仅可以提升考试组织工作的效率,解决网络考试中存在的各类作弊问题,预约考试、随到随考、随学随考等灵活的考试模式,还可以很好的解决考试组织形式单一,工学矛盾突出的问题。

计算机基础课网络考试平台设计方案

通过分析目前高校计算机基础课程的考试现状及存在的问题,提出了基于网络考试平台的解决方案,并对系统中几个关键模块的设计进行了较详细的阐述.

大数据环境下的网络考试平台的开发及应用研究

该文针对大数据环境下,网络考试平台的开发措施,从基础性设计、应用性开发、数据建设质量,三方面展开探讨总结;并针对网络考试平台的应用措施,从题库管理、试卷管理、考试管理以及成绩管理,这四个方面进行探究分析,以期能够为网络考试平台的高效应用,提供参考性建议。

网络考试平台在护考复习期间使用的效果评价

目的探讨网络考试平台对护生通过护士执业资格考试的作用。方法以班级为单位选取2019届护理专科学生120人,根据网络考试平台使用情况分为做题组(71人)和未做题组(49人),对比两组护士执业资格考试成绩和通过率。结果做题组专业实务科目成绩高于未做题组,差异有统计学意义。结论护生在教师引导下使用与护士执业资格考试相关的网络考试平台辅助复习,能提高自主复习积极性,加深对知识的理解和掌握,提升应试能力,从而提高护士执业资格考试成绩。

计算机基础课网络考试平台设计与实现

网络考试平台与一般的考试方法相比,不会受到时间、地点、人数等的限制,因此在许多技术性考试中得到了广泛的应用。文章主要针对计算机基础课网络考试平台的设计和实现进行了分析。

网络考试平台在眼科护理人员继续教育考核中的应用

目的:探讨网络考试平台在眼科护理人员继续教育考核中的应用效果。方法:选择网络考试平台(问卷星)作为考核工具,对科室15名护理人员进行继续教育考核。结果:15名护士均通过了综合考评,且平均考核成绩优于上一年度水平,护士学习主动性及积极性显著提升,满意度得到提高。结论:通过网络考试平台用于眼科护理人员培训,效果显著,值得推广。

网络在线考试平台的设计与实现

网络在线考试平台采用C/S架构,使用Delphi+SQL Server2008开发.支持单选题、多选题、判断题、填空题等题型.考试机能够从考试服务器随机而均匀地抽取题目,且能科学地抽取各个章节的知识点;考试过程考试机出故障重新启动时能够还原原来的考试状况.

传统教学与案例教学在《VB程序设计》教学中的实施效果分析

在当前的教学改革背景下,案例教学是一种应用广泛的新型课堂教学方式。本文分析比较了基于网络通用考试平台下的案例教学与传统教学两种教学方法在《VB程序设计》课程教学过程中的应用效果,通过一系列实验数据,探讨当前VB课程的较佳教学方法以及案例教学的特点。

“互联网+”时代线上线下混合式教学模式的设计与应用——以《统计学》国家精品在线课程为例

“互联网+”时代信息化技术与教育教学的深度融合已成为新时代“立德树人”的重要路径。《统计学》课程教学团队通过打造国家精品在线开放课程,注重课程立体化教学资源的建设,教学方法上积极实施线上线下混合式教学,有效将传统课堂教学模式从时间和空间维度进行了延展,激发了学生探究式学习的热情。同时,课程团队自主研发了SIGMA网络考试平台,提升了学生统计分析能力,课程教学模式改革成效显著。

能力培养视域下“国民经济统计”课程考核模式的改革与应用

“国民经济统计”课程作为经济统计学专业课程体系的专业主干课,旨在传授国民经济核算的基本原理、概念和方法,强化学生运用所学知识解读并分析现实核算数据的能力。然而,传统的课程考核方式无法满足新时代课程教学的初衷。为此,该课程团队自主设计了课程SIGMA网络化考试平台,充分利用投入产出表、资金流量表等现实核算数据,重点考察学生课程教学所学知识的内化情况,有效锻炼提升了学生综合统计分析的能力。

医护英语数字化教学资源素材库建设

基于现代信息技术的网络教学模式已经成为当前大学英语教学的必然发展趋势,教师在大学英语教学中运用信息技术创造生动、真实、丰富的语言学习情境,激发学生的学习兴趣和动力,利用网上材料补充课堂讲授内容,提供多样化的互动交流渠道。本研究收集了大量医学英语教学资源素材,通过网络作业平台和网络考试平台,来实现学生自主学习、上机模拟各种英语等级考试、上机期末考试一体化。医护英语数字化教学资源素材库的建立,构建了个性化、开放式、交互型的网络专业英语教学、作业和考试平台,进一步提高学生的专业英语应用能力和提高医学英语考试的通过率,对医护英语网络化教学改革具有深远的探索性意义。