网络自主学习系统在人体解剖学教学中的应用

"互联网+"背景下的医学专业课程教育教学模式创新既是新的教育教学发展方向,也是对传统教学的有益补充。如何在人体解剖学教学中实现学生自主学习,提高学习效率,是值得研究的问题。随机选取120名临床专业学生为研究对象,设为对照组和研究组,对照组采用传统教学方式,研究组在传统教学基础上引入网络自主学习系统。经过一学期的学习,研究组人体解剖学考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。因此认为网络自主学习系统是课堂教学的良好辅助,有利于培养学生的自主学习意识和规划学习能力,在人体解剖学教学中应用价值大,是一种值得广泛推广应用的高效教学系统。

地面数字化测图网络自主学习系统的设计与实现

以地面数字化测图模拟与仿真平台为基础,研究基于GIS技术的地面数字化测图模拟与仿真平台可视化仿真方法,建立地面数字化测图网络自主学习系统,引导学生在提出问题的基础上自主选择解决问题的方法、途径和工具,建立探究性实验教学模式,从而培养学生的实践和创新能力。

基于Adobe Captivate 5的小型校园网络自主学习系统的构建

随着教育信息化的高速发展,高等教育进入了网络化学习(e-learning)时代,混合式学习理念又重新引起教育界的关注。多媒体学习系统的开发和课件的制作是混合式教学模式中网络化自主学习部分的重要环节。针对传统多媒体课件开发技术和平台存在交互性低、网络传输与播放不便等方面的不足,本文拟利用Adobe Captivate 5这一功能强大的远程流媒体课件制作软件,从网络自主学习系统的理论框架、设计出发点和组成部分等方面进行实例阐述,旨在利用优秀的设计编辑软件,为网络自主学习系统的开发注入新的元素。

网络技术支撑下英语自主学习质量的监控

在科技高速发展的今天,全国各高等学校、甚至中学都掀起了基于计算机网络下自主学习模式。当前这种新型自主学习模式存在一些问题,对基于计算机网络技术支撑下英语自主学习质量实施监控要结合自主管理系统对学生的自主学习过程进行监控;对自己学习信息资源进行控制;健全反馈机制。

基于网络的交互式自主学习模式调查及优化探讨

网络辅助自主学习系统,是多媒体技术应用的一个很好的工具。本文通过问卷调查和访谈的形式,着重对武汉科技大学2010级新生使用《新时代交互英语》网络辅助自主学习系统的情况进行调查和分析,以期了解对其英语学习的促进作用以及使用过程中存在的问题。调查结果表明,该自主学习系统能创设良好的人机交互式学习环境,能有助于提高学生学习英语兴趣以及综合应用语言的能力。此外,该学习系统还存在一些亟待改进之处,如某些题目设置重复;难易梯度跨越大;口语跟读模仿模块缺少必要的监督程序等。