POA教学材料使用与评价理论指导下的大学英语网络自学模式研究

在我国目前的大学英语教学改革中,课堂教学时间被不断压缩,学生借助大学英语网络平台开展自学,成为课堂教学的主要补充方式。如何利用好网络平台的教学材料,是提高自学效果的重要研究领域。现阶段关于大学英语网络自学模式的研究还不多,难以有效指导网络自学活动的开展。该研究以秋芳构建的POA教学材料使用与评价理论框架为指导,探讨利用现有网络自学平台开展POA网络自学的模式。

基于网络自学的项目驱动教学模式构建——以培养计算机应用型人才为例

通过当前计算机人才培养现状的分析,有必要构建基于网络自学的项目驱动教学模式,对该模式的实施过程进行具体的阐述,其中几个主要环节是项目设计、项目教学、项目效果评价及网络教学平台搭建。

新冠疫情下医学统计学“网络自学+直播”教学方式的应用

目的 新冠疫情背景下,探讨医学统计学“网络自学+直播”教学方式的应用。方法 对中山大学2020年参加医学统计学课程的临床医学八年制学生进行“网络自学+直播”为主的教学,在课程不同阶段开展问卷调查,了解学习效果。结果 课程前期单纯的网络自学效果不理想,后期加入线上直播后,学习效果得到显著提高。从知识掌握、满意度、上课形式的接受度等方面看,课程的总体效果良好。结论 该教学方式是特殊时期学生无法返校上课情况下可行性高的教学方式。

输血专业方向网络平台自学资源库的构建

随着全球对于输血安全问题前所未有的高度关注,培养和造就具有专业素质的高学历输血医学专门人才是当务之急。基于此,创建输血专业方向网络平台自学资源库尤为重要,可以为学生课外自学提供丰富的资源与系统的指导,激发学生兴趣,有效促进学生的自主学习,为师生提供一个互动交流、智能化的网络教学环境。

普通高校自学考试网络助学学习支持系统探析

学习支持系统是普通高校自学考试网络助学成功的基础。学习支持系统建设必须提高认识,完善架构,科学实施。

基于元认知的医学生网络自主学习模式的构建及评价机制探究

结合我校网络课程建设的实施,以元认知为理论支持,借鉴奇莫曼的自主学习模式,提出了在网络环境下与课堂学习相结合的自主学习模式,以期为医学生有效利用网络资源、优化学习效果、更好的自主学习提供借鉴。

提高大学生移动网络自主学习能力的对策

随着移动技术和网络环境的不断发展,大学生利用移动设备进行自我补充和学习已经成为一种新的趋势。相对于传统的学习模式,移动设备能够随时随地的查阅资料,为大学生提供便捷的学习方式。针对目前西安翻译学院学生对移动互联网的利用现状进行问卷调查,分析学生在获取利用网络资源时存在的主要问题,制定切实实际,易于实施的解决对策,从而促进大学生对网络资源的利用,提高学生深入开展自学的能力。

混合式教学效果评价研究——以生命科学导论课程为例

在“互联网+”时代,高等教育借助信息化技术手段开展混合式教学已经成为大学教学中常见的模式,文章以专业基础课程生命科学导论为例,研究了混合式教学模式下学生的学习规律和效果评价。设计基础知识翻转,更新知识讲授的模式,结合各种监测指标,进行了连续三年的混合式教学实践,参与学生人数526人。统计分析各维度数据,发现在混合式教学模式下,深度学习者和放弃学习者并存;相对于传统教学模式下的评价指标,课堂表现和网络自学是学生的薄弱环节;混合式学习规律的监控和综合评价显示网络自学是深度学习相关的重要因素。因此,在混合式教学模式下,如何引导学生进行有效的主动学习是教师在新教学模式下的重任。

大学英语课程2+2+1教学模式研究

大学英语教学模式要满足国家和社会对人才培养的需要,采用多媒体大班授课,网络自主学习和口语练习是有效的互补式的大学英语的教学模式,有利于培养提高学生英语综合应用能力。

标准化操作培训及考核模式应用评价

口腔数字化技术科研活动需求与传统医学院校基础实验技术需求有较大差异,全年分布较分散,将标准化操作规程理念运用到口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室入室培训及考核体系中,大大提高了实验仪器的培训效率和培训效果,学生满意度较好。

构建新型教学模式提升工程图学教学质量

信息网络技术在教育家偶尔中的应用日益广泛,文章对提升工程图学教学质量提出了新方法,构建新型教学模式——工程图学网络自学系统。并举例说明了构建工程图学网络自学系统的框架和内容。强调了这种新型教学模式的意义,为提升工程图学教学质量,实现教育信息化目标提供了新的途径和方法。

高职英语“C-E-E”教学模式探索

为进一步深化英语教学改革,徐州工业职业技术学院在非英语专业一年级英语教学中实行三模整合一体的"C-E-E"分级教学模式。该教学模式的具体内容是将高职英语课程分为课堂基础教学、语言拓展和网络自学提高三个模块,三者同时进行,逐层递进、按需选择。其主要特色是具有明确的教学目标,面授与自学相结合,课内与课外相结合,定时与非定时相结合,实行多元化的评估机制。

谈互联网与医学教育

互联网正对医学教育产生深远的影响,传统医学教育模式正面临着网络技术带来的冲击.本文就学生如何利用互连网自学,教师如何利用网络辅导教学,医生如何利用互连网继续医学教育进行了分析.提出医学教育应逐渐把以讲授为主的教学转向以网络互动式自学的教育.并就其存在的相关问题,提出了对策.

VTEL的远程教育视频通讯系统

视频通信应用在远程教育领域，可以大大缩短教学双方的空间距离，改变传统的教学方式和教材内容，达到传统教育手段所不能达到的效果。

基于校网络课程平台的病理学教学改革

网络课程中心平台是提高教学效果、促进教学改革有利的辅助手段。借助网络课程中心平台容量大、交互性强的优势,结合病理学学科特点,将病理变化图片与病案有机结合,开展学生课前网上自学与课堂讨论并进的教学改革;同时注重老师与学生的网络互动,从而全面提升了病理学的教学效果。