新媒体时代高校网络舆情的管理与引导

高校网络舆论人群的多层次与复杂性、舆论环境的共享性与群体倾向性、舆论效应的突发性与难控性是高校网络舆情的的主要现状及特征。碎片化信息的裂变传递、学生权益的自觉诉求与维护、网络法制不健全与道德约束不完善及高校沟通机制不畅通等则是高校网络舆情管理与引导所直面的困境与挑战。在新媒体时代,网络在给高校管理带来挑战的同时,也为高校的创新管理创造了机遇。高校应在网络舆情管理与引导上与时俱进,积极寻找舆情管理与引导的突破点深入建设,努力创新高校管理。

新媒体视域下高校网络舆情的管理与引导

互联网在大学生群体中已基本实现全覆盖,网络已经成为高校舆情传播和舆情斗争的主战场。新媒体时代,高校网络舆情的管理和引导是一项具有复杂性、长期性和艰巨性的工作,要在全面把握高校网络舆情新特点的基础上,正确认识和处理高校网络舆情"堵与疏"的辩证统一关系,廓清高校网络舆情的非理性心理和行为,加强正确引导,弘扬网络精神;完善监督功能,促进高校网络舆情健康发展。

高校网络舆情的管理与引导

从研究高校网络舆情的现状和特点入手,深入分析高校网络舆情面临的复杂形势,从应用研究的层面探析增强高校网络舆情引导有效性的方法和手段。

疫情防控常态化下高校网络舆情的管理与引导

新冠肺炎疫情作为新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件,对高校的网络舆情管理与引导能力是一场大考。本文将"高校学生大规模返校,线下教学科研活动基本恢复"作为高校疫情防控常态化与非常态化的分界点,分析疫情防控常态化下高校网络舆情风险点,思考提升疫情防控常态化下高校网络舆情管理与引导能力。

基于大数据视域下高校网络舆情的管理与引导

随着新媒体技术的快速发展,网络平台已经成为大学生日常交流的主要工具和方式。随着信息传播速度及范围的增加,网络舆论效应也变得难以管控,舆情管理也成为了高校工作的重中之重。舆情管控工作不仅是网络监管人员的工作更是高校辅导员的日常工作,要引导学生合理利用互联网技术,不在网络平台散播谣言等,以防止非法分子趁虚而入,借助舆情煽动情绪。高校学生占据我国网民总数的27%,一旦高校学生借助网络平台散播有关高校相关事宜的虚假信息,则会在一定程度影响高校的管理。根据此基础,本文重点探讨高校网络舆情应对过程中面临的挑战,并就高校在大数据背景下如何做好网络宣传工作提出了应对措施,并充分的应用教改模式,加强学生政治思想教育,为大学生舆情管理工作提供了重要的参考依据。

高校网络舆情管理与引导机制研究

高校网络舆情能集中体现出大学生关注社会热点或敏感事件的态度、立场、看法和观点。高校网络舆情是社会舆情的晴雨表和风向标,做好高校网络舆论引导工作是做好社会主义意识形态工作的重要保障。面对网络新媒体的不断发展,应进一步加强针对高校网络舆情的研究。文章通过调查研究明确高校网络舆情的特点,对当前的问题进行归纳整理,利用科学的4R危机管理模型,构建科学、有效的舆情管理与引导机制,对于各高校的安全稳定以及意识形态安全具有重要的现实意义。高校舆情的特点是传播速度快、内容范围广、周期演化明显。当前一些高校舆情管理在应对上较为被动消极,校内外管理主体未形成合力,制度修订落后,专业化智能化程度低。改变现状对策:治理制度法治化、降低危机风险,打造“问政”平台、推进校务公开,提前建立预案,共建校内外治理联盟,持续跟踪反馈,及时反思,对校园网络舆情进行管理与引导。文章通过探究分析管理与引导机制,以期为高校网络舆论管理与引导工作提供参考借鉴。把握当下校园网络舆情的最新特点,预判舆情可能带来的风险挑战,科学应对可能出现的舆情危机事件,做好舆情引导,能够推动高校管理有度、有序、有效进行。

基于风险管理的高校网络舆情引导策略研究

网络舆情是指网民以互联网的传播平台为媒介,通过留言、评论及转发,对自己关心、涉及自身利益或者影响力较大的社会事件发表自己的态度和看法形成的倾向集合。区块链、5G、人工智能、大数据等核心技术的快速发展,促进了新媒体、自媒体等的快速发展,高校网络舆情已经不仅仅是大学生通过互联网对各种校园、社会事件产生的态度、认知和行为倾向的集合,其吸引了更多社会人员的关注和参与,同时也引发了高校网络舆情环境的变化。文章主要针对高校舆情环境,了解现阶段高校舆情应对措施,从中发现问题,并结合风险管理机制提出解决办法,形成新的应对机制。风险管理实现了从应对到管理的观念转变,从风险管理视角观察高校网络舆情治理,对于做好高校网络舆情引导乃至整个网络舆论场治理工作具有重要意义。文章针对现有案例和调查进行分析研究,从风险管理的角度对高校网络舆情引导策略进行筹划和完善,将风险管理相关理论应用到高校舆情工作中,通过对高校舆情风险内容进行识别、评价和分析,探究高校舆情特点,从舆情预警、舆情研判、舆情引导到舆情总结,针对性地建立一套行之有效的舆情风险规避预案,进而有效提升高校舆情应对能力。

基于LDA-DLNB网络舆情识别的应急管理智库决策研究

[目的/意义]网络舆情信息在突发事件应对中有着不容忽视的传播影响力。完善舆论引导是中国特色新型智库的重要功能之一。做好网络舆情识别是应急管理智库提高综合研判能力的关键。[方法/过程]本文从应急管理智库建设角度出发,聚焦突发事件网络舆情信息中潜在的关键热点与情感结构识别问题,通过机器学习方法构建LDA-LDNB网络舆情信息挖掘模型,并基于突发事件网络舆情文本信息进行模型验证和实证分析。[结果/结论]本文构建的模型能很好地识别突发事件中网络舆情信息的主题、情感与演化特征,为应急管理智库提高应急管理决策服务能力提供方法支持,为构建数据驱动的应急管理智库提供新的思路。

4R危机管理视角下的公立医院网络舆情与危机管理对策探析

全媒体时代,网络已成为一个巨大的“舆论场”,每个人都手握“麦克风”。公立医院作为国家医疗服务体系的主体,具有高技术、高风险、高社会关注度等特点,是媒体和网民关注的焦点。因此,公立医院时刻面临着网络舆情危机冲击的风险。笔者以4R危机管理理论为基础,结合南京大学医学院附属鼓楼医院舆情管理工作实践及成效,试图对公立医院网络舆情与危机管理工作提出切实可行的建议。

高校网络舆情中意识形态问题的鉴别与引导

网络舆论传播格局随着时代发展发生着深刻变化,高校正面临着意识形态相互激荡、各种思潮相互碰撞的现实挑战,建立健全意识形态教育引导机制成为当前迫在眉睫的任务。通过系统梳理高校网络舆情中意识形态问题的鉴别思路,把握高校网络舆情中意识形态问题的现实境遇、问题聚焦和变化趋向,从如何“破”、如何“建”、如何“凝”三维度探索高校网络舆情中意识形态问题的引导对策,为高校开展意识形态安全教育工作提供指引。

治理语境下网络舆情引导:理念、原则与对策

网络舆情并非公共事件(议题)在网络媒介中的直观映现,而掺杂了事件(议题)之外情绪、立场、价值认同等因素,网络舆情引导的必要性毋庸置疑,但引导方式却与传统媒介时期大相径庭。网络时代的特点是,舆论主体多元化得到数字信息技术的确认,传统的引导模式已经无法适应这种变化,需要在治理语境下构建新型引导机制。在顺应现实变化的基础上更新理念,重构社会关系,形成多元化舆论主体各尽其分、共同引导舆情的局面,从而彰显公共事件(议题)的是非曲直,这是治理语境下网络舆情引导的本质。

ChatGPT在高校网络舆情管理中的应用研究

随着数字化时代的到来,高校网络舆情管理遭遇了前所未有的挑战,但也迎来了新的发展机遇。本文基于技术与教育融合的视角,探讨了ChatGPT等人工智能技术在高校网络舆情管理中的应用与潜力,提出了一套行之有效的舆情管理策略,旨在提升高校网络舆情管理效率和质量。

危机管理视域下高校网络舆情协同治理研究

文章通过分类研究高校网络舆情事件,发现舆情主体即广大师生既是网络舆情的参与者,也是网络舆情的接受者;舆情传播具有广泛性,在短时间内可能呈现裂变式传播;舆情信息具有攻击性,不仅会影响在校师生,还会波及很多家庭、社会机构,影响学校发展以及社会秩序;舆情发展具有复杂性、潜伏性、长期性的特点,造成强大的网络影响力和网络感染力。舆情形成期受众有可能出现“对抗式解读”;爆发期有可能出现信息裂变;缓解期呈现出一种平稳的发展态势;恢复期舆情基本得到控制,要做好善后工作,尽量消除负面影响。在此基础上,文章提出高校网络舆情风险协同治理的思路与对策:通过静态数据采集与动态数据采集相结合,静态预警与动态预警相结合实现静态与动态的协同合作;通过建立完善的协同管理和控制体系,实现管理与控制的协同合作;通过采用多位一体化管理理念,落实全过程、全覆盖的统筹管理方法,整合高校网络舆情危机治理力量,提升应急反应能力,实现整合与统筹的协同合作;通过加强高校网络舆论阵地建设,充分发挥内部人才优势和学术优势,整合现有网络舆情危机治理资源,加强不同部门的协同合作;充分利用先进的新媒体设备和技术,强化行政管理的效果,实现行政与社会的协同合作。通过构建全方位的舆情信息网络,针对网络舆情不同的演化阶段,采取针对性措施,把技术治理融入“舆情研判—舆情处理—舆情善后”的全过程,建立健康的网络话语体系,提升大学生对网络舆情的分辨能力,指导学生在网上理性发声,产生情感共鸣,充分发挥网络话语体系的主动权,实现技术与人文的协同合作。

危机传播管理视域下高校网络舆情危机及其应对

在危机传播管理视域下,高校网络舆情呈现出猛烈肢解事件真实性、瓦解利益共同体、破坏价值指引力和消解组织权威性等典型症候,进而触发全方位的沟通危机、利益危机、价值危机和信仰危机。究其成因,是网络媒体的催化加速、舆论场域的多元争锋、媒介受众的群体极化及高校应对策略失当等多重传播管理因素共同作用。高校在网络與情危机应对中,要分阶段、有侧重地开展危机传播管理,事前预测、事中处置与事后安抚相结合,通过建构预警机制、转变对话范式、革新博弈方式、强化恢复管理等措施,在事实层面补偿利益、化解矛盾,在价值层面增进信任、重构意义,以恢复与提升高校公众形象。

新媒体背景下高职院校“六位一体”网络舆情管理机制研究

新媒体背景下人人都是自媒体,高职院校网络舆情管理面临着新的更大挑战,为有效治理网络舆情,高职院校亟须建立与时俱进的网络舆情管理新机制。通过调查湖南省7所高职院校网络舆情管理现状,分析调查结果并探析存在的问题,提出构建新媒体背景下高职院校“六位一体”网络舆情管理机制,为高职院校营造清朗网络环境、构建稳定和谐校园提供借鉴和参考。

高校舆情网络传播机制与引导对策研究

高校大学生是新媒体时代有思想、擅表达的群体,对校内校外公共事件有着天然的好奇心与参与欲,因此高校相关网络舆情已然成为舆情高速传播、发展甚至变异的高地。高校议题本身自有的热度,再加之相关舆论主体范围广、易情绪化等因素,给高校舆情监控和管理带来挑战。从舆情发展机制和阶段出发,对特定类别高校舆情进行归纳总结,分析各阶段影响舆情的内核因素,能有效应对高校网络舆情面临的挑战,探寻出相应的引导和监管方式。

融媒体生态下高校网络舆情传播逻辑及引导机制研究——《高校网络舆情管理》荐读

书名:高校网络舆情管理作者:李宝琴,于钦明出版社:中国政法大学出版社出版时间:2020年9月ISBN:9787562096825定价:39元移动互联网和融媒体因其信息传播速度极快,实时性强,操作简单方便等原因深受大学生喜爱。大学生思维活跃,求知欲强,喜欢发表自己的独立见解,喜欢讨论时事热点和交流思想情感,但他们的社会经验较少,不能准确地明辨是非,容易情绪化,被具有煽动性的言论所诱惑,助长有害舆论的传播。

高校网络舆情的特点与引导策略研究

随着数字时代的到来,高校网络舆情具有即时性、多样性、规模化和传播力强等特点,这给高校开展思想政治工作带来了新的机遇与挑战。高校网络舆情对学生的影响较为明显,造成同类共鸣现象显著、意识形态风险提升、网络行为失范等问题凸显。高校在引导网络舆情的过程中,应充分利用数字技术的优势开展精准思政、提前预测高校学生思想动态、建立网络舆情预警机制、争取网络舆情发声主动权,推进落实立德树人根本任务。

重大突发公共事件中青少年群体网络舆情引导策略探析

在互联网高速发展的时代,网络在推动经济发展和社会建设方面发挥着越来越重要的作用。重大突发公共事件发生后,网络成为事件信息传播最快的途径。在信息传播过程中,正面和负面消息混合交织,难以辨别,如不妥善应对,就会产生网络舆情。网络舆情会对社会的稳定安全造成较大影响,也会对网民群体的生活造成影响,特别是对处在价值观养成过程中的青少年群体,网络舆情会影响其健康成长和价值观的形成。文章选取中学生、本科生、研究生等青少年群体,采用实证调研的方法,在对数据信度和效度进行科学分析的基础上,探究青少年面对重大突发公共事件及其引发的舆情时的态度和处置方式。调研结果表明,网络已成为青少年生活中不可或缺的一部分,青少年面对网络舆情时猎奇心理较强,网络舆情的持续发展对青少年的身心和现实生活产生了不同程度的影响。文章在现状分析的基础上提出健全青少年网络舆情监管体系、加强青少年网络媒介素养教育、推动网络舆情向正确方向发展的建议,旨在引导青少年正确认识网络舆情、防范网络伤害,为政府、社会、学校进一步做好青少年网络舆情教育管理提供一定的参考。

智能传播时代下高校网络舆情的关键要素与引导机制——基于信息生态理论视角的分析

智能传播时代,网络空间的信息流由自上而下的线性传播转变为复杂的节点式传播,高校网络舆情也随之呈现出主体多元化、信息多样态、引导难度大的新特征。本文基于信息生态理论视角,分析了高校网络舆情的全过程演化机理,将其概括为在舆情全生命周期中由信息要素及要素间关系组成的综合结构,提出对高校网络舆情的引导应遵循信息生态系统的基本运行规律,建立包含主体机制、内容机制与环境机制的多层引导体系。