新文科背景下高校网络舆情课程教学模式创新研究——基于“一面两线三群”模式

随着“两微一端”等社交媒体平台的日益发展,网络舆情对社会环境的作用力持续增强,进而巩固了互联网作为舆论活动的核心地位,在实际运用与学术研究领域均引发了高度聚焦。本文对新文科背景下新闻传播专业网络舆情类课程教学创新研究进行了探索,基于新文科思想与学科交叉理念,提出了基于“一面两线三群”的教学模式,从通识与专业两个层面构建了课程定位,确立了“挖掘规律、明确责任、提升能力、掌握技巧”的四个教学目标,提出了“坚持马克思主义新闻观、树立国际化视野、提升舆情分析与应对能力”的三个教学要求。

网络舆情分析类课程的实验教学现状初探

互联网时代,网络已经成为不同阶级表达意见的平台。网络舆情分析类课程在此背景下应运而生。本文将当下已有的网络舆情分析类课程分为三类:与思想政治教学配合的舆情教育类课程、作为网络与新媒体专业的专业课程"网络舆情理论与实务"、以技能为导向的舆情调查与分析课程,并初步探究各课程的现状。

中国特色社会主义新闻观视域下网络舆情管理课程教学探究

中国特色社会主义新闻观指导着我国新闻事业的发展,习近平总书记也非常重视网络舆情的引导,在高校开设的网络舆情管理课程中更应重视中国特色社会主义新闻观的重要意义。本论文对网络舆情管理课程的现状进行分析,并提出中国特色社会主义新闻观视域下网络舆情管理课程教学途径,以期更好的促进课程建设。