基于“训研创”一体化的高职网络营销人才培养模式探索——以温州职业技术学院为例

电子商务技术及市场瞬息万变,给高职网络营销人才培养提出了更高要求。温州职业技术学院电子商务专业积极探索网络营销人才培养新模式,提出基于"训研创"一体化的网络营销人才培养模式改革。在深入分析企业需求、专业教学、学制学情的基础上,依托真实项目运营平台开展专业技能实训,引进国际先进的BTEC教学标准、国内外优秀在线课程资源,有机整合实训、科研、创新创业资源,实现训中创、研中创。实践证明,改革成效显著,有效提高了学生的创新创业能力,毕业生深受企业欢迎。

基于校企合作的精细化网络营销人才培养模式研究

电子商务活动已经渗透到各个行业和商业领域,网络营销作为企业开展电子商务的重要手段,对企业电子商务运行效果启到至关重要的作用,因此企业对网络营销人才的需求也日益迫切。通过分析高等职业教育中网络营销人才培养存在的问题,提出基于校企合作的精细化网络营销人才培养模式改革措施,创新电子商务人才培养模式,适应社会经济发展。

校企合作下的精细化网络营销人才培养模式

网络已经成为现代人生活中必不可少的一部分,在网上购物已经显得非常普遍,进而也催生了网络营销这个行业。网络营销开始成为企业营销的重要环节,然而网络的营销又少不了专业的网络营销人才。为了使得培养的人才更具有实战能力,基于这种情况高职院校实行校企合作。文章从网络营销人才市场分析和校企合作的网络营销人才培养意义入手简要探讨了校企合作下的精细化网络营销人才培养模式。

基于校企合作的精细化网络营销人才培养模式分析

随着社会的发展,消费者对网络的使用越发频繁,网上购物已经成为大多数人的购物方式,并且其运用率渐渐超过去实体店购买的人数比例。基于网络被广泛应用,网络营销也顺势而生,企业通过网络营销在互联网上获取利益,提高自己的经济效益。而网络营销在运行上需要专业的人才,才能发挥最大的功效,为了最大限度地培养专业人才,教育方式出现了校企合作模式,以培养学生的实践能力,使其掌握更灵活的运用网络营销的相关技能。

基于OBE理念的网络营销人才培养模式研究

当前网络营销已经不再是简单的传统营销模式的补充了,而是能够和传统营销方式并行的营销手段,在销售行业中占有重要的地位,发挥着不可替代的作用。网络营销代表着一种新的经济态势,可以通过互联网信息技术与实体产业的联合,对实体产业营销运营要素进行优化,重构业务运营体系和商业模式,完成经济运行的数字化转型和升级。本文基于网络营销业自身的发展规律,引进OBE培养理念,对网络营销人才的培养模式以及发展方向进行重新定位,重新思考专业培养目标、制定培养标准,升级培养体系,构建人才培养实训基地,形成与市场需求相匹配的人才培养模式。

大数据环境下网络营销人才培养模式探索

在改革开放的过程之中，我国的综合实力有了极大的提升，以互联网，云计算，大数据和移动互联网为代表的各种高新技术在不同的领域和行业中实现了广泛的应用，这些高新技术的应用对提高人们的生活质量和生活水平做出了巨大的贡献。在这样的现实条件之下，社会各界对网络营销人才的培养提出了较高的要求，对此，本文以大数据环境为基础，具体分析网络营销人才的培养模式。

高职院校网络营销人才培养成果导向系统构建、实施要点与评量方法

基于当前我国信息化建设背景,应用成果导向与行动学习教育理念,针对高职院校市场营销专业教育领域网络营销人才培养的实际情况,进行网络营销人才培养成果系统构建,提出人才培养的实施要点,通过开发网络营销人才培养大纲、教学设计和评量标准,提出并构建了人才培养的评量方法,体现了以社会适应性为核心的教育教学质量观和人才观。

网络营销与直播电商专业人才培养方向与课程体系设计研究

网络营销与直播电商专业是2021年职业教育专业目录中被重新命名的专业,这一变化反映了电子商务市场趋势和行业发展的新动态。在高校教学中,基于原有电子商务直播电商方向,个别学院已经进行了尝试和探索,但对于新开设网络营销与直播电商专业的培养方向与课程体系研究非常有限。特别是在职业教育中,网络营销与直播电商专业的培养方向、就业方向暂未看到相关的论著,鉴于培养方向,针对网络营销与直播电商专业如何进行课程体系设计,如何进行有效的教学体系设计,尚未有相关论著。因此,根据企业对网络营销与直播电商专业人才的需求,就网络营销与直播电商专业培养方向与课程体系设计进行深入探讨,得出培养方向和课程体系设计,以培养出优秀的网络营销与直播电商专业人才,符合企业用人需求,服务企业的网络营销和电商直播岗位。

基于产教融合的高职数字营销人才培养模式研究

随着互联网的快速发展和数字技术的广泛应用,数字营销已经成为企业竞争的重要手段。在数字营销行业不断升级和变化的情况下,高职院校对于数字营销人才培养模式的研究与实践,对于满足企业对数字营销人才的需求具有重要意义。针对现阶段数字营销人才培养存在的问题,高职院校应优化课程设置,提高产教融合程度,加强教师资队伍建设,建立多元化的评价机制,从而提高高职数字营销人才培养质量。

创新人才培养模式 加强网络安全实战型人才培养

当前,严峻复杂、对抗激烈的网络安全攻击和威胁事件频发,我国重要行业和关键信息基础设施的安全受到前所未有的挑战。然而,具备实战能力的网络安全人才不足是制约我国关键信息基础设施安全的短板。因此,迫切需要高校创新人才培养模式,加快培养“能打硬仗”的实战型网络安全人才。

“三教改革”背景下高职院校市场营销专业人才培养模式改革实践——以安徽工贸职业技术学院为例

职业教育改革背景下,“三教”改革成为职业教育人才培养与评价改革的核心内容。安徽工贸职业技术学院实践“三教”改革,形成“校企合作,能力为上”的新人才培养模式。依据岗位职业能力要求重构课程体系、更新教学资源,丰富教学方式方法,改革考核评价机制。同时,强化教师队伍建设、深化校企合作,保障“三教”改革质量。

工匠精神传承驱动下计算机网络安全专业创新人才培养模式研究

在工匠精神传承和驱动下计算机网络安全专业创新人才培养应以敬业、精益、创新、诚信、拼搏、谨慎为核心,使学生具备这些能力之后在工作中取得优异的成绩,推动我国计算机网络安全发展。因此在计算机网络安全专业创新人才模式培养的过程中教师要创新教学方式,以培养学生的工匠精神为核心,使学生可以传承工匠精神、学习工匠精神,引导学生树立正确观念,促进学生的综合发展。那么怎样才能构建工匠精神传承驱动下的计算机网络安全专业创新人才培养模式呢?下面本文对此提出几点观点和建议。

基于OBE理念的数字营销人才培养模式研究

随着数字化时代的到来,企业在获取客户和推广产品方面越来越依赖数字营销。然而,当前市场上的数字营销人才供不应求,且常常存在实际操作能力和行业洞察力不足的问题。这使得如何培养具备全面素质和专业技能的数字营销人才成为当务之急。数字营销作为一门综合性的学科,要求从业人员掌握市场营销、消费心理、数据分析等多个领域的知识,并通过运用各种数字工具和营销渠道来实施营销活动。然而,传统教育模式往往注重理论教学,实践环节与实际行业需求结合不紧密。因此,在数字营销人才培养方面需要进行创新和改革。本文简要介绍了OBE教育理念,分析了基于OBE理念的数字营销人才培养模式的优势,最后提出了基于OBE理念的数字营销人才培养模式的实施策略。

新文科实践中图书馆学人才培养模式转型研究

[目的/意义]探索贯通培养与微方向结合的新文科图书馆学人才培养数智化转型之路,全面提升人才培养能力。[研究设计/方法]分析国家重大战略、业态创新与技术进步等带来的人才培养模式转型需求,凝练新文科实践中图书馆学人才培养模式转型理念,归纳实践,提出图书馆学人才培养模式转型思路。[结论/发现]新文科图书馆学人才培养要强化思政引领,以提升人才综合能力为目标;守正创新,加快推动专业课程数智化转型升级;构造贯通培养与微方向相结合的培养体系;培养具有全球视野的高水平引领型创新人才。[创新/价值]推动图书馆学人才培养数智化转型,为新文科实践中传统学科人才培养模式转型提供借鉴。

新质生产力视域下网络与新媒体专业人才培养模式创新研究

当前,发展新质生产力已成为推动高质量发展的重要着力点。高校作为培育创新型人才、赋能新质生产力发展的主阵地,要满足新质生产力发展要求,积极推进人才培养模式创新。以网络与新媒体专业为例,通过深入探讨新质生产力和网络与新媒体专业人才培养的关系,厘清网络与新媒体专业人才应具备的特质,分析网络与新媒体专业人才培养中的问题,从而提出新质生产力视域下网络与新媒体专业人才培养模式的优化路径,即着力构建适应信息化、智能化发展的智慧环境;充分利用现代信息技术手段,实现教学资源的智能化融合与创新应用;大力推进产教深度融合,提升学生就业竞争力。

以市场为主导的高职营销专业人才培养模式探究

营销专业是一门实践性较强的课程,在教学中,教师除传授理论知识外,还应以市场为导向,培养学生的社会实践能力,基于此,教师要根据社会实际情况,对教学方式进行改革与调整,以增强学生的实际运用能力,增强其竞争与适应市场的能力。文章分析了目前以市场为主导的高职营销专业人才培养过程中出现的一些问题,提出了相应的探究措施。

网络营销与直播电商专业人才培养探究——基于产出导向的视角

网络营销与直播电商专业是2021年职业教育专业目录中更名的新专业。为进一步优化专业结构、对接地方产业的人才需求,高职院校按照“产业链、人才链、创新链”三链统一的原则,提升专业与产业需求的契合度,增强高职教育的适应性,更好地服务区域经济社会的发展。针对行业企业对网络营销与直播电商的人才需求,以“产出导向”为前提,明确人才培养目标,规范课程设置,全面修(制)订专业人才培养方案,推进专业升级和数字化改造,提高人才培养质量,切实提升服务经济社会发展能力。

新文科背景下复合型人才培养实践模式研究

新文科建设背景下,各高校在跨学科、跨专业的复合型人才培养方面积极进行改革和创新尝试,形成了诸多值得借鉴的典型模式。通过对全国数十所高校新文科建设中复合型人才培养情况进行总结和分析,研究将现有人才培养模式归纳为双学位和联合学位模式、微专业模式、文科实验室模式、书院模式。这四种典型模式各有优势,用新视角、新范式、新方法带动了传统文科转型升级。未来,各高校应继续探索建立以立德树人为目标、以优势学科为核心、以学科交叉为抓手、以名家大师为引领的复合型文科人才培养体系。

智能会计人才培养的模式与路径探究

智能会计人才的培养是未来会计学科建设的发展趋势,对于拥有会计专业的高校,是机遇也是挑战。文章在对部分高校会计人才培养现状分析的基础上,提出了四种智能会计人才培养模式,并结合开设的难点,分别对如何解决人、财、物约束提供了思路,以期对会计学科建设和人才培养提供参考。

“六维合一”教学模式改革与实践研究——面向网络空间安全国家急需高层次实战化人才培养

当前,国内网络安全领域急需高层次、实战化人才,但是现有的教学模式比较滞后,无法适应新形势新环境下的网络空间安全高层次人才培养需要。针对此现状,文章提出以课程思政教育、创新能力实训、开阔国际化视野、前沿工程实践、学科交叉拓展、职业规划指引为核心特色的“六维合一”教学模式,设计并实践相应的教学模式改革方案,通过建立科学有效的网络空间安全国家急需高层次能力评价体系和职业规划,全面提升学生的综合素质和创新实践能力,扭转当下网络空间安全国家急需高层次人才技术突破能力落后于社会应用的严峻问题,提高网络空间安全国家急需高层次人才培养质量,助力《国家网络空间安全战略》的顺利实施。