青少年学生网络行为道德规范实施的途径

青少年学生网络行为失范现象日渐增多,其负面影响不可低估。本文提出实施青少年学生网络行为道德规范的主要途径为:加强政府引导、强化社会管理、深化学校教育、重视家庭影响、提高个人素质。

大学生网络行为道德缺失现状与对策分析

大学生网络行为道德缺失是当下高校思想政治教育急需解决的一个问题。在分析大学生网络行为道德缺失现状的基础上,剖析了问题成因,进而提出大学生网络道德行为建设的对策:一是培养大学生的网络道德自律能力;二是加强大学生网络道德教育;三是强化政府部门的监管职能;四是充分发挥家庭的教育作用。

特质愤怒对网络道德失范行为的影响:攻击规范信念的中介作用

基于攻击规范信念的中介作用,构建特质愤怒影响网络道德失范行为的理论模型,依据372份大学生调查数据,实证探究特质愤怒、攻击规范信念对网络道德失范行为的影响路径。结果显示攻击规范信念在特质愤怒与网络道德失范行为之间起中介作用。因此,降低大学生特质愤怒水平,纠正大学生的攻击规范信念,可以提高大学生的网络道德水平。

青少年网络不道德行为与父母教养方式的关系——道德脱离、责任心、道德同一性的中介作用

研究采用问卷法,对764名青少年进行测试,用结构方程模型检验了教养方式、责任心、道德同一性、道德脱离和网络不道德行为之间的关系模型。结果表明,拒绝型教养方式通过责任心、道德同一性和道德脱离的中介来间接影响网络不道德行为。责任心可以直接作用于网络不道德行为,也可以通过道德脱离的中介来影响网络不道德行为。道德同一性只能通过道德脱离来影响不道德行为。

高中生社会责任心与网络不道德行为的关系研究——道德同一性的调节作用

针对湖北省一所中学676名高中生进行问卷调查,以探讨社会责任心与网络不道德行为的关系,以及道德同一性对这一关系的调节作用。结果表明,高中生有较少的网络不道德行为。同时,高中生具有较强的社会责任心和道德同一性。调节效应分析发现,道德同一性的外显维度得分可以调节社会责任心与网络不道德行为的关系。进一步分析表明,道德同一性外显维度高分的高中生身上,社会责任心可以负向预测网络不道德行为。道德同一性外显维度低分的高中生身上,社会责任心不能预测网络不道德行为。

观点采择对大学生网络偏差行为的影响:道德推脱的中介作用

运用问卷调查法,以424名大学生为研究对象,探讨了观点采择和道德推脱对大学生网络偏差行为的影响。研究发现:(1)男生的网络偏差行为明显多于女生的网络偏差行为;(2)观点采择与道德推脱、网络偏差行为之间均有显著的负相关,道德推脱与网络偏差行为之间有显著的正相关;(3)观点采择会对大学生的网络偏差行为产生显著的负向影响,但这一影响过程需要通过道德推脱的完全中介作用来实现。

国外网络道德行为研究述评

以微电子技术革命为基础的计算、通讯和网络技术的迅速发展,推动了以网络为主要特征的社会结构的崛起,和以匿名为主要特征的虚拟行为方式的凸显,从而在一定程度上引发了新的道德风险。从20世纪下半叶开始,国外学界对由网络引发的诸多新道德议题,进行了广泛的研究。在概要介绍国外网络伦理学的发展状况、理论视野和核心议题的基础上,对近年来有关网络道德行为的实证研究成果,进行了梳理和分析。

青少年学生网络不良行为与学校网络道德教育

当代青少年学生“网上一代”的特征日趋突出,目前他们中出现了多种不良网络行为,而学校在网络道德方面教育的效果却不尽如人意。要改变这种状况,就要努力探索和总结网络道德教育的新方法、新经验,构建学校网络道德教育体系。

网络道德意识与同侪压力对不道德网络行为的影响——以大学生网民为例

互联网的迅速普及,推动了以网络为主要特征的社会结构的崛起,和以身体不在场为主要特征的虚拟行为方式的出现,从而在一定程度上引发了新的道德风险。通过对1 157名在校大学生的问卷调查,本研究发现,我国大学生的不道德网络行为,包括网络侵害、网络滥用、网络盗版和网络抄袭四种类型,参与这四类不道德网络行为的现象,在大学生中具有一定的普遍性,其中尤其以网络抄袭最为严重。回归分析发现,网络道德意识和网络道德同侪压力对不道德网络行为,均有显著的负向影响。这一发现的政策意义在于,从培育和提升大学生网民的网络道德自律意识,营造良好的网络道德环境入手,预防和控制大学生的不道德网络行为,是一种有效的对策措施。

大学生网络道德失范行为的成因探析

网络道德失范行为作为道德失范行为的一种新类型,在现代社会中表现日益突出。经调查发现,大学生作为网络群体中最大的一员,其道德失范行为比较严重。这既有主观原因,即大学生自身发展的特殊性、道德价值观念模糊、道德认识发生错位、道德自控能力不强、道德知行严重脱节,又有客观原因,即网络环境本身的独特性。

大学生网络道德失范行为现状分析

文章以"00后"的在校大学生为样本,从专业、年级、性别入手进行调查研究。研究发现:当代大学生网络道德失范行为多见,但程度较低,且学习违规得分最高、责任侵权得分其次、言论不文明得分最低;文科生的网络学习违规得分显著高于理科生,女生的网络学习违规得分显著多于男生,男生的网络责任侵权得分显著高于女生。

不道德网络行为量表的编制与应用——以大学生网民为例

基于文献探讨、访谈和开放式问卷调查,编制了包含社会公德和职业道德二个维度的大学生不道德网络行为测量量表,并应用量表对大学生的不道德网络行为现状进行了实际测量。数据分析发现:编制的大学生不道德网络行为量表具有较好的信度和效度;运用量表对大学生的实际测量显示,目前大学生参与"网络抄袭"和"网络盗版"这两类不道德网络行为的情况较为普遍,亟须加强对大学生的网络道德培育。

大学生对网络道德失范行为态度的实证分析

运用问卷调查法研究了大学生对网络道德失范行为的态度。结果表明:有40%的学生对网络道德失范行为没有明确的反感,70%左右的学生认为是否遵守网络道德规范是无所谓的问题;大学生把网络道德失范行为更多地归因于环境原因;上网目的与大学生对网络道德失范行为的态度有显著相关;上网工具、平均每日上网时间与大学生对是否需要遵守网络道德的态度有显著相关;性别与大学生对网络道德失范行为原因的认定有显著相关。

论大学生网络道德失范行为的调适

网络道德失范行为是道德失范行为的一种新类型,大学生作为网络群体中的主要成员存在着网络道德失范行为,因此,有必要进行大学生网络道德失范行为的调适。根据网络道德失范行为产生的主客观两方面的原因,主要应从提高大学生的自教自律水平和加强网络的规范与引导这两个方面来进行调适。

大学生道德强度感知与网络道德行为:网络素养的调节作用

文章选取广州某高校全校性选修课程的171名大学生为研究对象,使用层级多元回归法探讨大学生道德强度感知、网络素养与网络道德行为的关系,并且验证了大学生网络素养在道德强度感知作用于网络道德行为过程中所起的调节作用。

网络社会道德行为规范的建构路径

现实道德是网络道德的基础,网络社会中的行为主体需要真实的道德规范。网络文化的低门槛、弱限制的文化参与、交流等特质为实现全民参与和互动提供可能,使其具有慎独自律等特点。政府要牵头制定推广网络道德规范,制定网络载体自律公约,明晰网络媒体从业人员的职业道德底线,坚持法律法规底线、道德风尚底线、信息真实性底线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、社会主义制度底线和国家利益底线。网络媒体从业人员要提升媒介素养和专业技术素养,加强道德理念的规范化和制度化建设,提升网络媒体的社会公信力。

大学生网络媒介素养与网络道德失范行为的特征及相关性

目的:探讨大学生网络媒介素养与网络道德失范行为的特征及相关性。方法:运用大学生网络媒介素养量表和大学生网络道德失范行为量表对323名大学生进行测量。结果:①大学生网络媒介素养存在显著的生源地差异(t=2.510,P<0.05)和非常显著的年级组差异(t=2.675,P<0.01),网络认知素养存在显著的专业差异(t=2.257,P<0.05);②大学生网络道德失范行为存在非常显著的性别差异(t=2.590,P<0.01)、年级组差异(t=-0.474,P<0.01)和极其显著的专业差异(t=-3.503,P<0.001);③大学生网络媒介素养与网络道德失范行为存在非常显著的负相关(r=-0.197,P<0.01)。结论:大学生网络媒介素养与网络道德失范行为存在非常显著的负相关。

论大学生网络道德失范行为的表现及调适对策

网络道德失范行为作为道德失范行为的一种新类型,在现代社会中表现日益突出。大学生的网络道德失范行为可以归为四类,即漫骂与攻击行为、撒谎与欺诈行为、侵犯与破坏行为和色情与暴力行为。根据网络道德失范行为产生的主客观原因,我们认为调适的对策主要分为两个方面,即提高大学生自教自律水平是调适的根本,加强网络的规范与引导是调适的保障。

压力知觉对体育类大学生网络道德失范行为的影响:交往焦虑的中介作用

目的:探讨压力知觉、大学生网络道德失范行为及交往焦虑之间的关系。方法:以650名体育类大学生为被试者,采用压力知觉量表(PSS)、大学生网络道德失范行为量表(NABS)及交往焦虑量表(IAS)进行测试。结果:(1)压力知觉、交往焦虑及大学生网络道德失范行为两两之间均存在显著的正相关关系;(2)压力知觉对体育类大学生网络道德失范行为的直接效应显著(t=4.28,p<0.01);(3)压力知觉通过交往焦虑对体育类大学生网络道德失范行为的中介效应显著,其95%的置信区间为[0.02,0.25]。结论:交往焦虑在压力知觉对体育类大学生网络道德失范行为的影响中起着部分中介作用。

大学生网络道德失范行为特征及对策

随着互联网在高校的普及,大学生网络道德失范行为成为高校学生思想政治工作一大热点问题。本文通过分析大学生网络道德失范行为特征三种表现形式,并对调适大学生网络道德失范行为提出应对的措施。